衡水二中物理高考二轮复习策略

1、 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境衡水二中衡水二中 物理组物理组 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境衡水二中 2015年高考点赞1、 本一上线3712人，600分以上1437人。2、 理科700分以上5人，690分以上24人；文科660分以上6人，640分以上18人。3、 9名同学进入文理全省前20名。其中，理科牛皓炜同学总分711分（不含加分），文科刘志莹同学总分670分（不含加分）。4、 理科应届生本一上线率82.46%，本二上线率99.38%； 文科应届生本一上线率75.10%，本二上线率92.07%；5、 中考成绩526分（位列桃城区考生1300名之后）的牛皓炜同学高考7

2、11分， 仅以一分之差勇夺全市桃城区考生第二名；中考成绩542分（位列桃城区考生1300名之后）的焦冰同学高考703分，为全市桃城区考生第四名。6、 15名同学以满分150分的优异成绩勇夺数学全省单科状元。7、 李广鹏同学以299分的优异成绩勇夺理综全省状元。 张 燕同学以265分的优异成绩勇夺文综全市状元。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 到到2015年，我校考入清华北大的学生数量累计已达年，我校考入清华北大的学生数量累计已达97人，另人，另有一人考入香港中文大学。我们的成绩不仅仅在于考上了几个清华有一人考入香港中文大学。我们的成绩不仅仅在

3、于考上了几个清华北大，更在于把什么样的学生送进清华北大。北大，更在于把什么样的学生送进清华北大。2009年u宋哲中考成绩557分、全市第1852名，考入北大。u刘普乾中考成绩528分、全市第6586名，考入北大。2010年u武昭颖中考入学成绩506分、全市排名约为5000名，考入清华；u中考519分的董梁考入北大；u中考513分的李温荣考入北大。2011年我校5人考入清华北大，1人考入香港中文大学，其中两人进入全省理科前六，而这两人的入学成绩分别仅为594分和567分。2012年我校有23人达到清华北大录取资格，有11人考入清华北大。其中白利征中考519分，考入清华；王侃中考539分，考入清华

4、；杨元猛中考554，考入北大。2013年我校有9人考入清华,16人考入北大。其中荣良子以701分仅2分只差，位列全省第二；2014年我校有17人考入清华、北大。梁子健同学高考总分675，位居河北省文科第三名。林飞、张全有、王利雨、王召祥、梁子健五人数学单科满分。2015年我校33名学生被清华大学、北京大学录取，人数位列清华北大高考统招录取全省第二名。其中，理科牛皓炜同学总分711分（不含加分），文科刘志莹同学总分670分（不含加分）。李广鹏同学以299分的优异成绩勇夺理综全省状元. 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学

5、超越永无止境 一、一、2015高考考纲解读高考考纲解读 二、二、2015高考分析高考分析 三、我校二三轮复习备考策略三、我校二三轮复习备考策略 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 吃透高考命题的指导文件考试说明、考试大纲、 物理新课程标准。物理新课程标准是整个高中阶段物理教学的要求,高考是为了检验教学效果的好坏,所以我们一定要知道新课标要求我们教给学生什么知识,掌握什么技能、锻炼什么能力，这样才能把握教学的方向。课程标准明确了我们高中的教学应该以学生的发展为本。 考试说明和考试大纲是高考命题的依据，是复习教学的依据。无论命题人怎么换，出题的依据都是来自考试说明和考试大纲。课标考纲说明考题

6、 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境2015考纲分析考纲分析与近几年保持一致，今年我省高考考试大纲中的理科综合仍分为三大部分：考试性质；考试形式与试卷结构；考试内容与题型示例。对比2014和2015年的考纲及其考纲说明，物理学科考纲在考试性质、考试形式与试卷结构、考试范围和考核目标方面没有任何变化。只有考试内容及要求上有几处做了微小调整. 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境实验（16个）：必考（必修1、2.3-1、3-2）11个，3-3中1个，3-4中3个，3-5中1个 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 全国全国卷物理试题最大的特点是卷物理试题最大的特点是稳中求变。最大的变

7、化是稳中求变。最大的变化是知识点的考查分布必修部分的知识点的考查分布必修部分的95分中从去年的电磁学部分分中从去年的电磁学部分59分、力分、力学学36分变为了今年的电磁学分变为了今年的电磁学37分、力学分、力学58分，但是所考知识点比去分，但是所考知识点比去年更趋于基础年更趋于基础.15道试题，考查知识内容覆盖面较广，知识点分布合理，基础全面道试题，考查知识内容覆盖面较广，知识点分布合理，基础全面 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境具体调整内容如下：具体调整内容如下：1、增加的内容：选修模块、增加的内容：选修模块3-5，在主题，在主题“碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒”下增加下增加“动量定理

8、动量定理 ”。（选考）（选考）2、删除的内容：选修模块、删除的内容：选修模块3-5，在主题，在主题“原子核原子核”的说明中，删除的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题不要求计算有关半衰期的问题”。（选考）（选考）3、“要求要求”的变化：的变化：（1）选修模块）选修模块3-2，在主题，在主题“交变电流交变电流”中，知识点中，知识点“理想变压器理想变压器”由要求由要求“”变为要求变为要求“”。（必考）（必考）(2015高考题高考题16题已考题已考)（2）选修模块）选修模块3-4，在主题，在主题“光光”中，说明中，说明“1.相对折射率作要求相对折射率作要求”变为变为“1.相对折射率不做考试要求相

9、对折射率不做考试要求”。（选考）（选考）（3）选修模块）选修模块3-5，在主题，在主题“碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒”中，说明中，说明“只限于一只限于一维两个物体的碰撞维两个物体的碰撞”变为变为“只限于一维只限于一维”。（选考）（选考） (2015高考题高考题35题已考题已考)4、 注意：高考考纲中题型示例换了很多例题，基本上都是近两年高注意：高考考纲中题型示例换了很多例题，基本上都是近两年高考试题，老师们要多加重视。考试题，老师们要多加重视。示例中物理与生活实际、科技联系的题示例中物理与生活实际、科技联系的题目较多。目较多。大纲要求的新增内容，不能放大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题的

10、部分更应该松，还没有命题的部分更应该关注！关注！ 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境1、选修模块、选修模块3-2的变化说明在今后高考中关于理想变压器知识点的试的变化说明在今后高考中关于理想变压器知识点的试题难度将略有增大，平时要注意这部分知识的综合理解及定量计算能题难度将略有增大，平时要注意这部分知识的综合理解及定量计算能力的训练。力的训练。2、选修模块、选修模块3-4变化说明在今后的高考中关于折射知识点将可能出现变化说明在今后的高考中关于折射知识点将可能出现多层不同介质折射问题，选修模块多层不同介质折射问题，选修模块3-5变化说明在今后高考中在这个变化说明在今后高考中在这个模块选择题中

11、将可能出现关于半衰期的定量计算，在计算题中关于动模块选择题中将可能出现关于半衰期的定量计算，在计算题中关于动量守恒定律及动量定理知识的试题难度将有所增大。选修模块量守恒定律及动量定理知识的试题难度将有所增大。选修模块3-4和和选修模块选修模块3-5变化说明这两个模块试题的难度都将略有增大，以达到变化说明这两个模块试题的难度都将略有增大，以达到选修选修3-3、3-4、3-5三个模块难度平行的效果。三个模块难度平行的效果。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境1 1、注重主干知识的考查。如：各种图像的理解和应用、运动学、动、注重主干知识的考查。如：各种图像的理解和应用、运动学、动力学问题、共点

12、力的平衡、功能关系和机械能守恒定律、天体问题等，力学问题、共点力的平衡、功能关系和机械能守恒定律、天体问题等，在新课标卷中几乎年年考到。在新课标卷中几乎年年考到。2 2、对应用数学方法解决物理问题的能力要求提升。如：微元法、函、对应用数学方法解决物理问题的能力要求提升。如：微元法、函数图像、三角函数、正、余弦定理等，数图像、三角函数、正、余弦定理等，20132013高考试题中已加大数学思高考试题中已加大数学思维的应用，值得重视。维的应用，值得重视。3 3、设置新情境，增大信息量。以生活实际、最新科技、医疗、体育、设置新情境，增大信息量。以生活实际、最新科技、医疗、体育为载体，考查学生提取信息、

13、加工信息、应用物理处理实际问题的能为载体，考查学生提取信息、加工信息、应用物理处理实际问题的能力，对学科素养要求较高。力，对学科素养要求较高。4 4、以本为本，考查学生各种能力。教材中演示实验、课后练习中的、以本为本，考查学生各种能力。教材中演示实验、课后练习中的模型，均有可能改编成高考题。模型，均有可能改编成高考题。5 5、选修部分，尤其、选修部分，尤其3-53-5难度有所增加，重视新增动量定理。难度有所增加，重视新增动量定理。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境（1 1）引导训练学生学会分析数据及图像，并从分析中得出物理量之）引导训练学生学会分析数据及图像，并从分析中得出物理量之间的

14、关系，体验物理规律建立过程，起到培养推理判断的能力之目的。间的关系，体验物理规律建立过程，起到培养推理判断的能力之目的。要强化通过函数图像提取信息、缜密分析物理过程、并能利用图像表要强化通过函数图像提取信息、缜密分析物理过程、并能利用图像表达结果解决问题的能力。达结果解决问题的能力。（2 2）加强学生建模能力的训练。通过设置与新的生活、生产情境紧）加强学生建模能力的训练。通过设置与新的生活、生产情境紧密相连的实际问题，培养学生将实际问题转化为适当物理模型的能力，密相连的实际问题，培养学生将实际问题转化为适当物理模型的能力，同时提高学生应用物理规律解决实际问题的能力。同时提高学生应用物理规律解决

15、实际问题的能力。（3 3）实验教学中，通过设计性的设问，强化学生对知识的迁移能力）实验教学中，通过设计性的设问，强化学生对知识的迁移能力的培养，通过开放性的设问来增强学生探究能力的意识。的培养，通过开放性的设问来增强学生探究能力的意识。（4 4）在计算题中通过梯次设问加强学生对知识综合能力的培养及应）在计算题中通过梯次设问加强学生对知识综合能力的培养及应用数学处理物理问题的能力的提高。用数学处理物理问题的能力的提高。（5 5）在选考题中针对选择题要强化知识的全覆盖，针对计算题要加）在选考题中针对选择题要强化知识的全覆盖，针对计算题要加强强级知识点的综合能力训练。级知识点的综合能力训练。 衡 水

16、 市 第 二 中 学 超越永无止境1.1.匀变速直线运动图像只限于匀变速直线运动图像只限于v-tv-t图像图像 2.2.处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况动方向的情况 3.3.斜抛运动只作定性要求斜抛运动只作定性要求 4.4.带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况度平行或垂直于场强方向的情况 5.5.不要求解反电动势的问题不要求解反电动势的问题 6.6.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情况

17、安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情况7.7.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况 8.8.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L L垂直于垂直于B B、v v的情的情况况9.9.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低10.10.不要求用自感系数计算自感电动势不要求用自感系数计算自感电动势 11.11.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题12.12.只限于单相理想变压器只限于单相理想变压器

18、 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境1.1.分子动理论与统计观点定性了解分子动理论与统计观点定性了解 2.2.用油膜法估测分子的大小，要求会正确使用温度计用油膜法估测分子的大小，要求会正确使用温度计 3.3.简谐运动只限于单摆和弹簧振子简谐运动只限于单摆和弹簧振子4.4.简谐运动的公式只限于回复力公式；图像只限于位移简谐运动的公式只限于回复力公式；图像只限于位移- -时间图像时间图像 5.5.相对折射率不做要求相对折射率不做要求6.6.光的干涉限于双缝干涉、薄膜干涉光的干涉限于双缝干涉、薄膜干涉 7.7.只限于一维只限于一维 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二

19、中 学 超越永无止境 2015年新课标全国一卷物理部分，秉承考试说明的要求，坚持贯彻能力立意命题的指导思想，以课程标准为参照，以主干知识为载体，注重考查学生应具备的五种能力，即探究、实验、应用、推理、理解五种能力。 整体难度控制恰当，但较上年难度有所上升，区分度好，是一份比较成功的选拔性试卷，既有利于高校选拔人才，又对指导高中物理教学有积极的引领作用. 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境近近几几年年高高考考选选择择题题知知

20、识识点点 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境2015考题分析考题分析1、注重主干知识的考查。如：v-t图像的理解和应用、运动学、动力学问题、共点力的平衡、动能定理及摩擦力做功的特点、天体、磁场、电磁感应问题等，在新课标卷中几乎年年考到。2、设置新情境，增大信息量。以生活实际、最新科技、医疗、体育为载体，考查学生提取信息、加工信息、应用物理处理实际问题的能力，对学科素养要求较高。 3、以本为本，考查学生各种能力。教材中演示实验、课后练习中的模型，均有可能改编成高考题。实验题选材比较新颖，在以后的教学中要注意培养学生设计实验和分析实验的能力。4、压轴的25题一改近10年的习惯，不再考查大家所

21、重视的带电粒子在复合场中的运动及电磁感应，而是出乎意料的考到了一道力学中的典型模型板块模型。通过这套试题可以帮助同学们重新定位物理学科的认识，要摆脱各个题型的固有模式，重视各个知识点的基础训练，跳出题海战术，培养学科综合素养，促进能力的提升，以符合新课标的教学要求。5、选修部分，难度有所增加，重视新增动量定理。18.一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示，水平台面的长和宽分别为L1和L2，中间球网高度为h，发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h，不计空气的作用，重力加速度大小为g，若乒乓球的发射率v在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒

22、乓球落到球网右侧台面上，到v的最大取值范围是（）A vL1 B vC v D v满分：6，平均分：3.3，难度系数：难度系数：0.55，标准差：标准差：2.992.99，22、（、（6分）某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低分）某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验，所用器材有：玩具小车，压力式托盘秤，凹形桥模点时的速度的实验，所用器材有：玩具小车，压力式托盘秤，凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）完成下列填空：完成下列填空：（1）将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（）将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托

23、盘秤的示数）所示，托盘秤的示数为为1.00kg（2）将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（）将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（b）所示，该示数为所示，该示数为1.40kg（3）将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一）将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为侧，此过程中托盘秤的最大示数为m，多次从同一位置释放小车，记录各次的多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如表所示：值如表所示： 序号序号 1 2 3 4 5 m（kg） 1.80 1.75 1.85 1.75 1.90（4）根据以上数

24、据，）根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为7.9N，小车通过最低，小车通过最低点时的速度大小为点时的速度大小为1.4m/s（重力加速度大小取（重力加速度大小取9.8m/s2，计算结果保，计算结果保留留2位有效数字）位有效数字）满分：6分，平均分：2.4标准差：1.4，难度系数：0.4（9分）图（a）为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路（1）已知毫安表表头的内阻为100，满偏电流为1mA；R1和R2为阻值固定的电阻若使用a和b两个接线柱，电表量程为3mA；若使用a和c两个接线柱，电表量程为10mA由题给条件和数

25、据，可以求出R1=15，R2=35（2）现用一量程为3mA、内阻为150的标准电流表A对改装电表的3mA档进行校准，校准时需选取的刻度为0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA电池的电动势为1.5V，内阻忽略不计；定值电阻R0有两种规格，阻值分别为300和1000；滑动变阻器R有两种规格，最大阻值分别为750和3000则R0应选用阻值为300的电阻，R应选用最大阻值为3000的滑动变阻器（3）若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图（b）的电路可以判断出损坏的电阻图（b）中的R为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图（a）虚线框的电路则图中的d点应和接线柱c（填“b”或“

26、c”）相连判断依据是闭合开关时，若电表指针偏转，则损坏的电阻是R1，若电表指针不动，则损坏的电阻是R2满分：9分，平均分：2.97，标准差：2.52，难度系数：0.33 电学实验设计新颖，电学实验设计新颖，考到了电表改装及校考到了电表改装及校准，难度稍大，一些准，难度稍大，一些同学无从下手，很容同学无从下手，很容易拉开差距。但是如易拉开差距。但是如果掌握了平时训练的果掌握了平时训练的一些方法，拿下这个一些方法，拿下这个题也不是问题，不是题也不是问题，不是你被拉开而是你把别你被拉开而是你把别人拉开。人拉开。25（20分）一长木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物块，在木板右方有一墙壁，木板右

27、端与墙壁的距离为4.5m，如图（a）所示，t=0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t=1s时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短），碰撞前后木板速度大小不变，方向相反，运动过程中小物块始终未离开木板，已知碰撞后1s时间内小物块的vt图线如图（b）所示，木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2，求：（1）木板与地面间的动摩擦因数1及小物块与木板间的动摩擦因数2（2）木块的最小长度；（3）木板右端离墙壁的最终距离 满分：20分，平均分：3.8，标准差：4.36，难度系数：0.19计算题突破以往的压轴题模式，计算题突破以往的压轴题模式，考查了考查了动力学问题动力学问题，

28、具有较好，具有较好的区分度。在今后的命题中，的区分度。在今后的命题中，纯运动学、动力学的综合、能纯运动学、动力学的综合、能量的综合问题、电磁学的综合量的综合问题、电磁学的综合等几大板块的重点知识，将轮等几大板块的重点知识，将轮换上演最具区分度的热点考题。换上演最具区分度的热点考题。落实课程标准落实课程标准“过程过程与方法与方法”的目标，考的目标，考查能否查能否对复杂过程对复杂过程分解为若干单过程分解为若干单过程，并运用所学知识求并运用所学知识求解。解。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境14年15年 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境满分：15，平均分：4.05，标准差：3.19，

29、难度系数：0.2734、（1）在双缝干涉实验中，分别用红色和绿色的激光照射用同一双缝，在双缝后的屏幕上，红光的干涉条纹间距x1与绿光的干涉条纹间距x2相比，x1x2（填“”“=”或“”），若实验中红光的波长为630nm，双缝与屏幕的距离为1.00m，测得地1条到第6条亮条纹中心间的距离为10.5mm，则双缝之间的距离为0.300mm（2）（2015春南阳月考）甲、乙两列简谐横波在同一介质中分别沿x轴正向和负向传播，波速均为v=25cm/s，两列波在t=0时的波形曲线如图所示，求：（1）t=0时，介质中偏离平衡位置位移为16cm的所有质点的x坐标；（2）从t=0开始，介质中最早出现偏离平衡位置位

30、移为16cm的质点的时间关注各地模拟题，让学生见多识广！ 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境35、（1）在某次光电效应实验中，得到的遏止电压Ue与入射光的频率v的关系如图所示，若该直线的斜率和截距分别为k和b，电子电荷量的绝对值为e，则普朗克常量可表示为ek，所用材料的逸出功表示为eb（2）如图，在足够长的光滑水平面上，物体A、B、C位于同一直线上，A点位于B、C之间，A的质量为m，B、C的质量都为M，三者均处于静止状态，现使A以某一速度向右运动，求m和M之间应满足什么条件，才能使A只与B、C各发生一次碰撞设物体间的碰撞都是弹性的 满分：15，平均分：5.55，标准差：3.93，难度系数

31、：0.37 选修题的考查由以往的选修题的考查由以往的一个选择题加一个计一个选择题加一个计算题变为了一个填空算题变为了一个填空题加一个计算题。这题加一个计算题。这样会增强学生对主观样会增强学生对主观计算和理解能力的要计算和理解能力的要求，并且选修求，并且选修34题还题还出现了对选修实验的出现了对选修实验的考查。考查。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境一、从知识点的考察上来看，高频考点稳定。 1、选择题中的物理学史、图像、带电粒子在磁场中的运动、曲线运动、万有引力等，这些考点需要我们在高三教学中要引起高度重视，需要反复练习，拓展到位。 2、实验的教学要充分重视课本中的改编、改进实验。对考纲

32、中要求的实验要做熟弄懂。 3、计算题和选修题中的常见题型是我们的得分重点，要重视学生解这种题型的能力培养和规范性训练。 4、从整体上看，整套试题稳定、务实、有创新 ，难度不大、计算量也小，但是如果考生在备考的过程中没有注重课本，没有注重双基则肯定会有一定量的失分。建议在教学备考的过程中能够注重基础，注重课本知识的理解与消化。更要全面掌握物理主干知识，并强化在新情景中的灵活运用 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境二、夯实基础，回归教材。1、抓课本上的基本概念、基本规律，还要明确这些概念引入的必要性和事实依据，这样才能更好的掌握概念的定义。2、对概念进行分类，以便比较记忆。3、注意概念单位。

33、4、重视课本的课后作业。三、重视对思想方法、做题方法的小结从而提升学生能力、提高学生做题速度。如经常用到的控制变量、比值法、理想模型、理想实验、微元法、极限思想、整体隔离等等。四、构建知识网络，建立知识体系。每学完一章，让学生画知识网络图，完善各知识点之间的联系。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境五、加强实验学习五、加强实验学习2 2、命题特点、命题特点第一题第一题（1 1）基本仪器的使用、读数与基本物理量的测量）基本仪器的使用、读数与基本物理量的测量（2 2）以力学中的实验测速度加速度为主要考查内容）以力学中的实验测速度加速度为主要考查内容 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境1

34、、提高实验技能的最好、提高实验技能的最好办法就是办法就是让学生做实验。高一、二课本上的让学生做实验。高一、二课本上的演示实验和学生实验必须要做，不演示实验和学生实验必须要做，不能进实验室也要演示，或利用晚自能进实验室也要演示，或利用晚自习让学生在教室外分组做。习让学生在教室外分组做。2、高三要注重实验的迁移、设计、高三要注重实验的迁移、设计、数据处理数据处理 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境六、注重限时训练，培养学生能力。重视限时训练组题，题量不一定大，但每一套限时训练要有它的训练目的，无论知识上、方法上、能力上必须有针对性。不要偏、难、怪，不要有猜题押宝想法。从开始就要培养学生规范审

35、题、规范书写、规范计算的能力七、注重模型构建、注重各地高考真题“改编”1、备课时要对重点题型适当拓展，做到一题多变、一题多解、多题一解。2、上课时对于不用讲的题一点也不讲，不放心就晚自习单独讲；但是只要讲的题，就要讲透彻，让学生明白这一类的题如何解，还要让学生总结。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境八、八、高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，高考对能高考命题以能力立意，重点考查能力和素质，高考对能力的要求有力的要求有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能力、数学处理物理问题的能力、实验探究能力、建模能

36、力、空间想象能力、获取信息能力空间想象能力、获取信息能力等：等：（1）注重独立思考，培养自主学习能力。）注重独立思考，培养自主学习能力。（2）注重审题环节，培养审题能力。审题时务必要做）注重审题环节，培养审题能力。审题时务必要做到到“眼看眼看”、“嘴读嘴读”、“手划手划”、“脑思脑思”并举。在并举。在审题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的审题过程中一定要注意对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等问题。挖掘、干扰因素的排除等问题。（3）注重实验教学，培养探究能力。）注重实验教学，培养探究能力。（4）注重理论联系实际，培养应用能力。）注重理论联系实际，培养应用能力。（5）注重

37、解题技能训练，培养应变能力。）注重解题技能训练，培养应变能力。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 联系生产、生活和科学技术，注重学以致用是高考命联系生产、生活和科学技术，注重学以致用是高考命题的原则之一，也是中学物理教学的原则。题的原则之一，也是中学物理教学的原则。高考命题常以生活、生产、科学研究中的有关情景为载高考命题常以生活、生产、科学研究中的有关情景为载体，对学生的能力加以考查。体，对学生的能力加以考查。在大多数情况下这些热点问题仅仅是作为问题背景或素在大多数情况下这些热点问题仅仅是作为问题背景或素材，解决试题的落脚点并不在实际的层面，而重在理论材，解决试题的落脚点并不在实际的层

38、面，而重在理论的层面，即通过分析，从实际的问题情景中抽象出具体的层面，即通过分析，从实际的问题情景中抽象出具体的物理模型，再以物理模型为基础分析其中的物理规律，的物理模型，再以物理模型为基础分析其中的物理规律，寻找各物理量之间的关系，建立定量的关系式进行解答。寻找各物理量之间的关系，建立定量的关系式进行解答。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 课本是物理知识、规律、方法最科学的载体，一轮复习课本是物理知识、规律、方法最科学的载体，一轮复习中再次回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，重新中再次回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，重新“品尝品尝”重要规律的产生过程，对学生的建模能力、

39、理解重要规律的产生过程，对学生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高，就会站在新的制高点能力、逻辑思维能力的培养和提高，就会站在新的制高点上。同时，课本习题是为巩固学习效果而安排的作业，是上。同时，课本习题是为巩固学习效果而安排的作业，是巩固新授知识形成技能、技巧，培养良好思维品质发展学巩固新授知识形成技能、技巧，培养良好思维品质发展学生智力的重要途径。它肯定也是命题者首选的知识载体和生智力的重要途径。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、克隆题、衍生题。我们的老师应充分认识到课本题的重要

40、克隆题、衍生题。我们的老师应充分认识到课本题的重要性，挖掘其潜力，这也是高考成功的重要一环。性，挖掘其潜力，这也是高考成功的重要一环。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境一轮复习：学期初-1月底二轮复习：2月初-4月30日三轮复习：5月1日-5月31日自主复习：6月1日-6月6日纵横联系 能力提升 实战演练 积累经验 考前热身 完善自身 夯实基础 构建体系 高三物理总复习的指导思想是通过复习，掌握物理概念及其相互关系，高三物理总复习的指导思想是通过复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技

41、巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。高三复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高题和解决问题的能力。高三复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统和综合，是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统和综合，是对高中物理知识的总结和提高中物理知识的总结和提高.学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和熟练程度的高低。律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和熟练程度的高低。回归课本、夯实基础；回归课本、夯实基础；紧扣大纲，突出主干知识紧扣大

42、纲，突出主干知识 。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境通过高三物理第一轮的复习，学生大都能掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。因此该阶段也称为全面综合复习阶段。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境形式：按板块专题复习，打破章节顺序指导思想：重点构建知识体系，注重学科内知识的综合应用，强

43、调知识的系统把握类比迁移能力的培养，重视物理思想方法和建模模能力的总结。目标：梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类一线串珠，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境力与物体的直线运动专题：1、受力分析与物体的平衡；2、牛顿运动定律与直线运动力于曲线运动专题：1、平抛圆周；2、天体功和能专题：1、基本应用；2、传送带、弹簧问题；3、板块、弹簧问题力学实验专题电场专题复合场专题电磁感应及综合应用（一）电磁感应定律、楞次定律、（二）综合应用直流电、交流电专题电学实验专题创

44、新、改编实验专题选修3-4专题选修3-5专题临界极值专题图像问题专题物理解题中的数学方法专题 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境二轮备考常见模式弊端：二轮备考常见模式弊端： 1.把教材知识的掌握和基本技能的训练作为主要目把教材知识的掌握和基本技能的训练作为主要目标，缺乏课程意识，跟不上高考发展的步伐；标，缺乏课程意识，跟不上高考发展的步伐； （课程意识：高考不单纯考教材）（课程意识：高考不单纯考教材） 2.忽视考生的参与，弱化考生视角拓展和创新意识忽视考生的参与，弱化考生视角拓展和创新意识（学（学情分析：你的学生到底掌握了多少？）情分析：你的学生到底掌握了多少？） 3.行云流水式大容量讲

45、练，无视考生存在知识和技行云流水式大容量讲练，无视考生存在知识和技能方面的缺陷，效率低下，针对性差能方面的缺陷，效率低下，针对性差 （考情分析：不仅要了解高考，更要明白考生与高考之间（考情分析：不仅要了解高考，更要明白考生与高考之间的差距到底在哪里？）的差距到底在哪里？） 找不出问题找不出问题才是最大的才是最大的问题！问题！奥苏伯尔在其奥苏伯尔在其教育心理学教育心理学一书的扉页上写到：一书的扉页上写到：“假如我假如我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知以蔽之：影响学习的唯一最

46、重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学”。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境高考当中，中、低档题占80%。有些难题也是中、低档题重新组合创建环境求新、求变、求活，其本质并不会变化，因此，所以我们应该把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过多地追求那些新题型、新思路、新概念、难题、花哨题。难题不是给大多数同学做的。 主攻中、低档题乃“一本万利”之策 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境1.从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为3：5：2。20%难题是高考要

47、求，30%容易题也是高考要求， 50中档题更是高考要求，难题只占20%。它们在卷面上占的比例很小，难题的定义就是得分率很低。所以试卷的主体和得分的主体，都是不太难的题。难题，是为了对特优生产生区分作用而出现的。2.高考的任务，是把达不到要求的考生淘汰，把达到要求的考生还得排序比较均匀。因此，高考试题设计是很有讲究的。为了完成高考的任务，试卷只能这样构成。3.用来对学生知识和能力进行测量的这把尺子，刻度是不均匀的。同样6分一个的题目，有的很容易，举手之劳就得6分；有的却很难很难，花费较长时间还不知道能不能得分。即使费九牛二虎之力做出来，也只是6分。这就是分数不等值。由此我们可以看出，怎样得分更实

48、惠一些呢？ 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 如何才能保证我们的复习针对性强，既能大幅度提升学生成绩，又能把学生繁重的课业负担中解脱出来。就需要我们认真研究考纲、考题，明确我们的复习目标，同时学生是学习的主体，必须研究学生所需，才能效果更明显。 基础知识不够全面、不够系统 方法单一、不够灵活 思维习惯差、思考无序、表达不规范 “建模”能力差、画图没“意识” 计算能力差、数学基础不好 认知能力不足、分析能力有限 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境打印稿打印稿送印送印1。最后排版标日。最后排版标日期期 15。录入答案。录入答案 16。放入可打印。放入可打印指定方向指定方向初稿初稿 审

49、核审核 定稿定稿 全组老师指定老师互助审核1.完成课时划分完成课时划分2.学案学案自助自助作业内容作业内容统一统一3.明确学案问题分块明确学案问题分块4.去掉部分陈题去掉部分陈题5.补充上补充上15高考题高考题6.再补充部分再补充部分新题新题7.进一步确定进一步确定好题量、题数好题量、题数8.设好答题纸设好答题纸9.排版打印排版打印10 .计时试做计时试做组长审核11.核对、修核对、修改。改。交换组长审核 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境学案学案限训限训自助自助知识目标、在高考中的地位、重难知识目标、在高考中的地位、重难点精析、典型例题、课堂练习点精析、典型例题、课堂练习限时训练、配有

50、答题纸和详细答案限时训练、配有答题纸和详细答案一轮复习过的重点题型和方法再练习、一轮复习过的重点题型和方法再练习、再巩固、再提高再巩固、再提高周测周测一周一次，阶段性检测，题目设置规一周一次，阶段性检测，题目设置规范，有详细的评分标准范，有详细的评分标准平时用的资料科学高效科学高效“六大训六大训练练” 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境要有明确的主题二轮复习的例题主题应突出解题思路而不仅是知识例题内容应该跟主题吻合、贴切，因而需要改造，而不是简单挪用例题应渗透着各种解题素质的提高 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境习题成习题成经典经典 (1)(1)题不在多，真懂才成：什么叫做真懂题

51、不在多，真懂才成：什么叫做真懂? ?听明白听明白不叫懂；说明白、展示清楚才叫懂。不叫懂；说明白、展示清楚才叫懂。(2)(2)控制难度、规范操作：做中等难度题目，按控制难度、规范操作：做中等难度题目，按照解题要求规范化书写，包括：计量单位规范、照解题要求规范化书写，包括：计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。(3)(3)会改错才能得高分：在改错本上记录，我哪会改错才能得高分：在改错本上记录，我哪儿错了；为什么；如何改正；改了没有。考生大儿错了；为什么；如何改正；改了没有。考生大部分错误是审题不清，而审题的关键是将文字叙部分错误是审题不清

52、，而审题的关键是将文字叙述的内容用草图表示出来，述的内容用草图表示出来，留下可供检查的思维留下可供检查的思维痕迹痕迹。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境如图甲所示，MN为竖直放置的足够长的平行板电容器的两极板，宽为d，M板带正电，带电量Q，N板带负电且接地。电容中有一不可伸长的不导电的细线长为L（2Ld），一端固定在O点，另一端连着质量为m，带电量为q的带正电小球，小球在P点处于静止状态，OP与竖直方向夹角为37，求： 涉及受力分析、平衡条件、牛顿第二定律、牛顿第三定律、运动的合成和分解、复合场知识、单摆振动周期、圆周运动、动能定理、功能关系、匀强电场电压电势电势能特点、平行板电容器定

53、义式和决定式等十几个知识点有机地结合，涉及到运动形式的拓展，渗透了解题素质，有效地培养学生综合运用物理知识的能力。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境2012课标全国卷课标全国卷 拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图如图)设拖把头的设拖把头的质量为质量为m，拖杆质量可忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，拖杆质量可忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速，重力加速度为度为g.某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为向的夹角为.(1)若拖把头

54、在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为正压力的比值为.已知存在一临界角已知存在一临界角0，若，若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动求这一临界角的正切都不可能使拖把从静止开始运动求这一临界角的正切tan0. 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境一、知识串讲课二、习题教学课 知识梳理畅思路 考点突破解疑惑 针对训练步步高 衡 水 市 第 二 中 学

55、超越永无止境按照复习计划制定一轮复习教学计划。各章节知识点讲解的时间；相关限时训练的命制的主要内容、套数、及要求（五有）自助餐命题的主要内容制定周计划表，指导每周的教学做到教学任务的落实。合理安排每天的学教研任务将每天的教学任务细化，将说课、限时训练、自助餐的编制落实到具体人。做到教学教研任务每个人心中有数。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境不打无准备之仗，充分的备课是提高课堂教学效率的基础。我们学校很重视备课。为此学校专门提出了“五备三有一检查”的备课原则。五备是：备课标考纲、备教学难点、备高考热点、备教学设计、备学生问题及问题学生。三有是：有目标、有方法、有针对性地进行教学。一检查

56、是：备课组长对老师的备课教案进行审查，合格后签字，教师必须持有有教研组长签字后的教案方能上课。在备知识的同时，要求老师们认真备学生，针对本班学生特点，研究学生在接受知识的过程中存在的问题，合理选择教学方法，优化教学教学手段，做到小梯度，低难度，多层次、快节奏的完成教学任务。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境加强集体备课，做到群策群力，俗话说“一轮看功夫，二轮看水平”，只有大家群策群力，才能在高考中取得辉煌的成绩。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 强化三种意识强化三种意识 研究意识研究意识 责任意识责任意识 团队意识团队意识做到六个统一做到六个统一思想统一思想统一 教学进度统一

57、教学进度统一 学案统一学案统一 作业统一作业统一 自助餐统一自助餐统一 测试统一测试统一集体教研、全力攻关一课一研 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境首先上周末由两个级部的组长共同制定出本周的具体安排物理组教学进度及组题安排（物理组教学进度及组题安排（8.178.23） 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境教研时间安排在每天上午11:00-11:40，组长确保教研时间。教研内容为下一节课或第二天要讲的内容。教研活动由备课组长负责。组长提前写出教研计划并交由年级主任审核签字。每次教研分3个环节: 1、统一思想，布置任务，日常工作点评； 2、说课； 3、问题讨论。说课前，每天由说课老师提

58、前充分准备，不仅要提前做题，研究教法及方法总结和题型归类，还要利用好手头的资料，对应的题上要进行相关的补充和拓展延伸，也就是说课老师要对这一节课做出详细的整体规划，组内其他老师再发表自己的意见，最后形成这一节课的流程，主要说重难点、说教法，不是对答案。年级部、教务处每天对教研检查，督促落实，保证质量。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境 新课改实施以来，学校就确定了新课改实施以来，学校就确定了“以教师为主以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以激发学生兴导，以学生为主体，以问题为主线，以激发学生兴趣为主旨趣为主旨”的课改理念，制定了的课改理念，制定了“突出一个突出一个实实字，落实一个

59、字，落实一个改改字，体现一个字，体现一个新新字，鼓励字，鼓励一个一个活活字字”的课改方针，确立了的课改方针，确立了“自探共研自探共研”互动式课堂模式，给学生提供实践和动手的机会，互动式课堂模式，给学生提供实践和动手的机会，激发学生努力获取新知的欲望。激发学生努力获取新知的欲望。 为打造优秀的课堂，学校相继开展了一系列教为打造优秀的课堂，学校相继开展了一系列教学活动。学活动。 衡 水 市 第 二 中 学 超越永无止境1 1、教师的课堂表现具备三个教师的课堂表现具备三个“有有”第一，有忘我的激情。第一，有忘我的激情。第二，有创新的亮点。第二，有创新的亮点。第三，有精巧的设计。第三，有精巧的设计。2

60、 2、遵循课改四字方针：实、改、新、活、遵循课改四字方针：实、改、新、活 “ “实实”课改的生命课改的生命 “ “改改”课改的核心课改的核心 “ “新新”课改的灵魂课改的灵魂 “ “活活”课改的出路课改的出路 3 3、“三抓三动三抓三动”高效课堂的标准高效课堂的标准 抓过程、抓细节、抓实效抓过程、抓细节、抓实效 行动，让学生的眼耳手动起来。行动，让学生的眼耳手动起来。 心动，调动学生的情感动起来。心动，调动学生的情感动起来。 神动，鼓励学生的思维动起来。神动，鼓励学生的思维动起来。4、“四个四个5”课堂模式课堂模式 连续讲不超过连续讲不超过5分钟分钟 提提5个有价值的问题个有价值的问题 说说5