关于小学生网络行为习惯调查分析报告

1、关于小学生网络行为习惯调查分析报告现在社会是信息时代，随着网络的普及，越来越多的小学生（我们山区的小学生也不例外）开始使用互联网，特别是中高年级学生。但因为网络安全常识的缺乏，有些小学生可能在网络上会受到伤害，自护能力薄弱的学生在享受网络带给他们以丰富的精神大餐的同时， 越来越多的负面影响也在向他们不断走来，加上小学生的自控能力弱，如贪恋游戏，无知好奇网络的色情等，往往使他们忘了自己的年龄，更忘了学业。为了不使他们在网络中“迷失”，作为师长的我们不仅要“教”，更要“导”，以发挥网络积极的一面，为孩子们的正确上网保驾护航。因此，我们课题组于 20XX年10月， 对连山佛山希望小学的部分小学生网络

2、行为习惯情况作抽样调查问卷。一、调查结果抽样调查问卷从三年级开始到六年级，共发下1XXX份，回收1XXX份。现就统计结果作如下小结。附调查统计表：小学生网络行为习惯调查问卷统计表总人数 （ 人 ）上网打游戏上网聊天交友上网查阅资料父母监督情况 上网做其它事人数（人） 人数（人）人数（人） 人数（人）人数（人） 三年级29438.113244.972.128.6 四年级29013546.6453.119.353.8.8五年级320178.617948.129.327.213843.1六年级284.3378.618163.7.9 1968858268848540.8043.848440.7三年级学

3、生网络行为习惯情况抽样调查统计显示：三年级总人数有XXX人，上网打游戏有 XXX人占总人数的38.1 %,上网聊天交友XXX人占总人数的44.9 % ,上网查阅资料有 XXX人占总人数的 19% ,父母监督的有 XXX人占总人数的72.1 % ,上网做其它事的人 有XXX人占总人数的28.6 % o四年级学生网络行为习惯情况抽样调查统计显示：四年级总人数有XXX人，上网打游戏有 XXX人占总人数的46.6 %,上网聊天交友XXX人占总人数的53.1 % ,上网查阅资料有 XXX人占总人数的 19.3 % ,父母监督的有 XXX人占总人数的53.8 % ,上网做其它事的 人有XXX人占总人数的2

4、2.8 %。五年级学生网络行为习惯情况抽样调查统计显示：五年级总人数有XXX人，上网寸T游戏有 XXX人占总人数的55.6 %,上网聊天 交友XXX人占总人数的48.1 % ,上网查阅资料有 XXX人占总人数的 29.3 % ,父母监督的有 XXX人占总人数的27.2 % ,上网做其它事的 人有XXX人占总人数的43.1 % .六年级学生网络行为习惯情况抽样调查统计显示：六年级总人数有XXX人，上网寸T游戏有 XXX人占总人数的55.3 %,上网聊天 交友XXX人占总人数的78.6 % ,上网查阅资料有 XXX人占总人数的 63.7 % ,父母监督的有 XXX人占总人数的22.9 % ,上网做

5、其它事的 人有XXX人占总人数的69 % o二、情况分析从抽样调查中，我们可以清楚地看出：1、现在的学生尽管网吧等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，但仍有不少学生在家里上网或网吧上网。学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且高年级多于低年级。2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。3、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-4小时，做到有节制与适度。但有少数XX%勺学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少10 小时，几乎是天天想去。4、随着年龄的增长，父母监督

6、的也越来越少，那么学生自由上网的机会越来越多。并且随着年龄的增长父母对孩子上网做些什么都是越管越少，那么孩子上网随便做其他的就越来越普遍。三、解决对策就解决小学生上网过程中出现的一些问题，我们想到几点对策。1，将一些优秀的教育网站介绍给学生。如我们学校的内网，里面有很多适合各班学生的测试题，学生可以选择自己对应的内容进行考试；还有就是建立一个班级Q群，让学生在空余时间能通过Q群跟老师或同学进行交流探讨一些即时遇到的问题。对于校外的网络来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到

7、相隔万里的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览， 花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大，我们师长应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如“少儿网”， 它是中国少年儿童新闻出版总社网站，包括中国少年报，中国儿童报，中国学生报等内容；还有“上海少儿信息港”，“中国少年雏鹰网”等。并鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，如对数学科感兴趣的同学，

8、可以让他们到网上收集一些“我国古代数学家”资料， 下载一些试题，大家讨论。对语文科感兴趣的同学，可以让他们在网上欣赏佳作，如：近来学校推荐的“铅笔头”作文网络，可以让学生在这个网上多看一些学生的作品，并且自己也可以投稿。2、把电脑作为研究性学习的工具对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，

9、也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员。3，从学校方面出发，加强网络思想教育带给了少年儿童极大的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。以爱感染学生，学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都 是平等的，一视同仁的。特别是对于

10、离异家庭的孩子，教师首先应 了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体，我们组织活动小组，在他们的生日开展祝贺活动，赠送生日礼物；做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。4，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。不进网吧玩游戏；进网吧上网必须征得家长同意；上网要上健康网，还要有时间控制。5，转换教师角色。据调查研究，部分

11、学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的，那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中。而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。教师要把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。6，丰富课外活动现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一致意见：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑每星期一节的电脑课，有专门老师指

12、导，除了教给学生基本的上网知识外，让学生查查资料，交流体会；另外，学校还组织了许多兴趣组：如学生们喜欢的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等， 尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。7，让家长与孩子一起上网或监督孩子上网，控制孩子上网的时间或内容。从问卷调查中，我们发现随着年龄的增长，许多家长都不太管孩子上网做些什么或上多久。好多家长为了孩子的学习，省吃俭用买了电脑，却发现孩子玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有助于改变自己的消极形象，消除与孩子的代沟。作为家长，

13、只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。8， 统一认识，加强管理对于少年儿童上网问题，家庭、 学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家长、教师、 网吧老板等大人，统一认识，既要支持、鼓励少年儿童上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天。9，社会提供, 少年儿童生活的大环境，以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令