第1课时-认识角_第1页
第1课时-认识角_第2页
第1课时-认识角_第3页
第1课时-认识角_第4页
第1课时-认识角_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第1课时 认识角R二年级上册二年级上册角的初步认识角的初步认识铜仁市实验小学铜仁市实验小学 张海张海一、情境导入一、情境导入三角形三角形五角星五角星长方形长方形圆圆一个角一个角有有( )个个顶顶点，点，有有( )条条边。边。两条边是直两条边是直直的，都从直的，都从顶点出发。顶点出发。顶点顶点边边边边12（ ）下面的图形哪些是角，哪些不是角？是角的在括号下面的图形哪些是角，哪些不是角？是角的在括号 里打里打“”，不是的打，不是的打“”。（ ） （ ）（ ）我会画我会画画图要求：画图要求： 用彩笔在白纸上任意用彩笔在白纸上任意画一个角。画一个角。顶点顶点边边边边角的大小与角的两条边的角的大小与角的

2、两条边的长短没有关系长短没有关系。红角蓝角一样大一样大活动一要求：活动一要求： 1.同桌两人为一组，一个拿橙色的活动角，一个拿白色的同桌两人为一组，一个拿橙色的活动角，一个拿白色的活活动角动角。 2.拿橙色的拿橙色的活动角活动角的同学先摆，拿白色的的同学先摆，拿白色的活动角活动角的同学后摆。的同学后摆。 3.请拿橙色的角的同学任意摆一个角，摆好坐端正。另一名请拿橙色的角的同学任意摆一个角，摆好坐端正。另一名同学摆一个比他大的角，摆好后坐端正。同学摆一个比他大的角，摆好后坐端正。我发现角的两边张开我发现角的两边张开得越大，角就越大。得越大，角就越大。活动二要求：活动二要求： 1.同桌两人为一组，

3、一个拿白色的同桌两人为一组，一个拿白色的活动角活动角，一个拿橙色的，一个拿橙色的活动角活动角。 2.拿白色的拿白色的活动角活动角的同学先摆，拿橙色的的同学先摆，拿橙色的活动角活动角的同学后的同学后摆。摆。 3.请拿白色的角的同学任意摆一个角，摆好坐端正。另一请拿白色的角的同学任意摆一个角，摆好坐端正。另一名同学摆一个比他小的角，摆好后坐端正。名同学摆一个比他小的角，摆好后坐端正。我发现角的两边张开我发现角的两边张开得越小，角就越小。得越小，角就越小。角的大小与角的两条边角的大小与角的两条边张开的大小有关系张开的大小有关系。大大小小三、达标检测三、达标检测1.填空。填空。（1）一个角有（）一个角

4、有（ ）个顶点，（）个顶点，（ ）条边。条边。（2）写出下面角的各部分名称。）写出下面角的各部分名称。21顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边2.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。）一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）（2）角的大小与边的长短没有关系。（）角的大小与边的长短没有关系。（ ）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越两条边张开得越小，角就越小。小。 （ ）3.3.数一数，数一数，下面的图形中各有几个下面的图形中各有几个角，填在（角，填在（ ）里。）里。个角个角个角个角个角30

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论