语文中考复习

1、备备 战战 中中 考考永清二中永清二中 王海霞王海霞现代文阅读部分 研究说明研究说明做到运筹帷做到运筹帷幄幄研究中考题研究中考题做到有的放矢做到有的放矢研究课本研究课本做到有本可溯做到有本可溯 07年年计量雨滴计量雨滴 10、请简要概括本文说明的、请简要概括本文说明的主要内容主要内容。(3分分) 11、第段能否去掉、第段能否去掉?为什么为什么? (3分分) 12、第段加着重号的词语有什么、第段加着重号的词语有什么表达效表达效果果？ 13、农田喷灌时，要把水滴直径控制在、农田喷灌时，要把水滴直径控制在3毫毫米以下。这是米以下。这是为什么为什么?请从文中找出根据。请从文中找出根据。(3分分)说明文

2、阅读部分 0 8年：年： 太空太空“清洁工清洁工” 11.选文的选文的说明对象说明对象是什么？是什么？ 12.结合选文第结合选文第段内容，段内容，说明说明 什么是什么是“太太空垃圾空垃圾”。 13.选文第选文第段说明的段说明的主要内容主要内容是什么是什么? 14.选文的选文的语言语言生动、形象，请从文中举出生动、形象，请从文中举出一例，并作简要分析。一例，并作简要分析。09年“长信宫”灯 12“长信宫长信宫”灯得名的灯得名的原因原因是什么是什么? 13.简要说明简要说明“长信宫长信宫”灯灯为什么为什么堪称堪称“中华第一灯中华第一灯”。 14.选文选文段的段的位置能否调换位置能否调换?为什为什么

3、么? 不能调换，因为这三段文字是按照人们认不能调换，因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。合认知规律了。10年淘米水的年淘米水的妙用妙用 15请将选文所介绍的淘米水的请将选文所介绍的淘米水的妙用妙用依次依次填入下面的方框内。（填入下面的方框内。（3分分 16傣族姑娘用来护发的淘米水，傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？（要存放半个月或一个月的时间才使用？（3分）分） 17选文第选文第段中加着重号的段中加着重号的词语词语可以去可以去掉吗？请说出理由。掉吗？请说出理由。 18选文第选文第段

4、在全文的段在全文的内容和结构内容和结构上有上有什么什么作用作用？考查题型考查题型1、对、对说明对象说明对象的考查的考查 2、对、对说明内容说明内容的考查的考查 3、对、对说明语言说明语言的考查的考查 4、对、对说明方法说明方法的考查的考查 5、对、对说明结构说明结构的考查的考查 6、对、对说明顺序说明顺序的考查的考查 7、对、对迁移拓展迁移拓展的考查的考查题型：本文的说明对象是什么？有何特征？题型：本文的说明对象是什么？有何特征？ 11.选文的说明对象是什么？太空选文的说明对象是什么？太空“清洁工清洁工”对说明对象的考查对说明对象的考查对说明内容的考查对说明内容的考查 1. 概括全文的说明内容

5、，或某一段的段意。概括全文的说明内容，或某一段的段意。 2对说明内容的筛选和提炼对说明内容的筛选和提炼 （1）文章主要是从哪些方面对说明对象进行说）文章主要是从哪些方面对说明对象进行说明的？明的？ （2）上下文找原因。）上下文找原因。 （3）用简洁的语言概括工作原理、形成过程、）用简洁的语言概括工作原理、形成过程、操作步骤等。操作步骤等。 3选出符合（不符合）原文的一项。选出符合（不符合）原文的一项。 4“这这”“”“这些这些”“”“这样这样”“”“这些条件这些条件”在文在文中具体指什么？中具体指什么？对说明方法的考查对说明方法的考查17选文运用的选文运用的主要主要的说明方法是什么？有什的说明

6、方法是什么？有什么作用？么作用？考试说明考试说明P38 所谓所谓“绿色塑料绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色绿色塑料塑料”。 阅读第阅读第段文

7、字，根据自己的理解，给段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料绿色塑料”下一下一个个定义定义。绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。 对说明语言的考查对说明语言的考查 1. 加点语句的含义。加点语句的含义。 2试分析加点词语的作用（或表达效果）。试分析加点词语的作用（或表达效果）。 3加点词语的能否去掉（互换）？为什么？加点词语的能否去掉（互换）？为什么？ 4从原文找出体现准确性的词语并作分析。从原文找出体现准确性

8、的词语并作分析。 5请从原文找出体现生动性的词语并作分请从原文找出体现生动性的词语并作分析。析。对说明的顺序考查对说明的顺序考查 时间顺序；空间顺序；逻辑顺序时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。 逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概）由抽象（概括）到具体的顺序；（括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；）由现象到

9、本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺）由整体到局部的顺序；（序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。顺序。 14.选文选文段的位置能否调换段的位置能否调换?为什么为什么? 分析：分析：（1）先分析三段内容上侧重点：）先分析三段内容上侧重点：“长信长信宫宫”灯的造型十分优美；灯的造型十分优美；“长信宫长信宫”灯的结构非灯的结构非常精巧；常精巧；“长信宫长信宫”灯的设计极为科学。灯的设计极为科学。 （2）指出三段的关系：从）指出三段的关系：从“造型造型”到到“结构结构”到到“设计设计”是由表及里的逻辑顺序。是由表及里

10、的逻辑顺序。 （3）阐述不能换的理由：符合人们的认知规律。）阐述不能换的理由：符合人们的认知规律。 14、不能调换，国为这三段文字是按照人们认识不能调换，国为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规事物的逻辑顺序安排的，调换后就不符合认知规律了。律了。对结构的考查对结构的考查 题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。上的作用等。 结构上表现形式：结构上表现形式： （1）总分式（包括总）总分式（包括总分分总式，总总式，总分分式，分式，分总式）；总式）； （2）并列式，几个段落并列存在；）并列式，几个段落并列存在；

11、（3）递进式。）递进式。 一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如明，如“总领全文总领全文”“”“引（领）起下文引（领）起下文”、“总总结上文结上文”、“承上启下承上启下”等。等。 开放性试题开放性试题考查与选文有关的语言知识、文化知识的积考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。 从从2010年的中考说明开始新增了年的中考说明开始新增了“领会科技作品中所领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法体现的科学精神和科学思想方法”，这一考点应引起我们，这一考点应引

12、起我们的注意，考试形式应以谈收获、感想等发挥性试题为主，的注意，考试形式应以谈收获、感想等发挥性试题为主，如如2011年东营的这道题：在科学研究方法和科学探索精神年东营的这道题：在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟？方面，你从本文中获得了怎样的感悟？ 考试说明考试说明 P38 P107体现了怎样的科学精神。并作简体现了怎样的科学精神。并作简要分析。要分析。议论文阅读部分议论文阅读部分 08 （12分）学习语文不能要求速成分）学习语文不能要求速成15.选文的选文的中心论点中心论点? (3分分) 16. 填写出相应的内容。填写出相应的内容。(3分分)第第段先针对段先针对_

13、的现象，提出中心论点；接着的现象，提出中心论点；接着_为例，为例，论证论证_的观点。的观点。17.第第段中，作者反复说段中，作者反复说“是办不到的是办不到的”，这样写有什么，这样写有什么表达效果表达效果? (3分分) 18.举出你学习语文的一个好习惯举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯或坏习惯)，谈谈这一习惯的影响。，谈谈这一习惯的影响。(3分分)09读书杂谈读书杂谈(节选节选) 15在空缺处填写内容。在空缺处填写内容。(3分分) 选文第选文第段点明读书的话题，第段点明读书的话题，第段主要阐述段主要阐述 ，第第段阐述嗜好的读书，第段阐述嗜好的读书，第段就爱看书的青年读书提段就爱看书的青年读书提

14、出出 的建议。的建议。 16选文第选文第段中加着重号的段中加着重号的“大概大概”能否删去能否删去?理由。理由。(3分分) 17.选文第选文第段画线的句子运用了什么段画线的句子运用了什么论证方法论证方法?表达作表达作用用? 比喻论证：比喻论证： 18.结合选文内容，说说对当今中学生阅读现状的认识。结合选文内容，说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分分)2011年中考题 14选文的选文的中心中心论点是什么？（论点是什么？（2分）分） 15选文选文两段的两段的顺序顺序能否调换？能否调换？请说出理由。请说出理由。 16请简要分析选文第请简要分析选文第段的段的论证思论证思路路。（。（3分）分） 17请为

15、选文请为选文补充一补充一个事实个事实论据论据或道或道理论据。理论据。08考点设置考点设置概括论点；论证思路；语言品味；生活链接；概括论点；论证思路；语言品味；生活链接；09考点设置考点设置 论证思路；语言品味；论证方法；生活链接；论证思路；语言品味；论证方法；生活链接；11考点设置考点设置概括论点；论证思路；论证结构；补充论据；概括论点；论证思路；论证结构；补充论据； 1、对、对论点论点的考查的考查 2、对、对论据论据的考查的考查 3、对、对论证方法论证方法的考查的考查 4、对、对论证结构论证结构的考查的考查 5、对、对论证语言论证语言的考查的考查 6、对、对迁移拓展迁移拓展的考查的考查考查题

16、型考查题型对论点的考查对论点的考查 1、本文的论点是什么？、本文的论点是什么？ 2、论点是怎样提出来的？、论点是怎样提出来的？1.论点论点准确摘取或概括中心论点。准确摘取或概括中心论点。（1）特点：）特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。是明是明确的判断。确的判断。不运用修辞和疑问词。不运用修辞和疑问词。（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正

17、文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之总之”、“所以所以”等）。等）。（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明论点的。分论点是用来证明论点的。 对论据的考查对论据的考查 1、指出论据的类型？、指出论据的类型？ 2、概括事实论据？并分析其作用。、概括事实论据？并分析其作用。 3、能否删减或互换？、能否删减或互换？ 4、补充论据并分析？、补充论据并分析？（一） 1、判断辨析论据类型判断辨析论据类型：根据内容，论据可以分：根据内

18、容，论据可以分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。经典论述、格言、警句、名人名言等。 2、概括事实论据、概括事实论据；在概括文中事实论据时，要；在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“（人）（人）（事），最终（事），最终”，形成主语、谓语，形成主语、谓语同时具备的完整句式，结果一定要指向所证

19、明的同时具备的完整句式，结果一定要指向所证明的观点。观点。（二） 3、分析论据作用分析论据作用：分析论据必须清楚每一类论：分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。都是用来证明作者的观点的。 语言表述语言表述时按照由小到大的顺序排列，先说时按照由小到大的顺序排列，先说“该论据证明了所在层的内容该论据证明了所在层的内容”，再说，再说“从而证从而证明了该段的中心句明了该段的中心句”，最后可补充答出，最后可补充答出“进而论进而论证了本文的中心论点证了本文的中心论点”。 4、补充论据补充论据：补充事实论据要选择

20、：补充事实论据要选择典型典型事例，事例，概括叙述的同时要注意概括叙述的同时要注意“人人”和和“事事”表述的表述的完完整性整性，事例要概括并有扣论点的阐释，论据与要，事例要概括并有扣论点的阐释，论据与要证明的论点相吻合，名言要证明的论点相吻合，名言要准确准确。对论证方法的考查对论证方法的考查 1、指出使用了什么论证方法。、指出使用了什么论证方法。 2、分析其作用。、分析其作用。对论证结构层次的考查对论证结构层次的考查 1.梳理全文（某段）的论证思路梳理全文（某段）的论证思路： 引论：看开头提出了什么问题，引论：看开头提出了什么问题， 本论：从几个方面分析论证的，其中着重本论：从几个方面分析论证的

21、，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。排的道理。 结论：总结、联系实际，提出号召、深化结论：总结、联系实际，提出号召、深化中心论点。中心论点。2、划分议论文的结构、层次、划分议论文的结构、层次 议论文的整体结构大体分为三部分：议论文的整体结构大体分为三部分： 提出问题（引论提出问题（引论 是什么）是什么） 分析问题（本论分析问题（本论 为什么）为什么） 解决问题（结论解决问题（结论 怎么办）怎么办） 在论证过程中，有几种常见的形式：在论证过程中，有几种常见的形式： （1）并列式。（）并列式。（2）对照式。（）对照式。（3）层进式。）层进式。

22、 （4）总分式。）总分式。 仿写仿写仿照所给出的句子再写一两句话。仿照所给出的句子再写一两句话。（1）看句式；（）看句式；（2）看修辞；）看修辞；（3）看字数；（）看字数；（4）看意义）看意义 拓展拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。论据；谈自己的观点看法等。 （1）补充事实论据：要求）补充事实论据：要求真实真实典型典型新鲜新鲜充分，概括叙述（谁充分，概括叙述（谁+事事+结果），紧扣论点。结果），紧扣论点。 （2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准和诗

23、文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。确。 （3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？是不是真的？ 记叙文阅读部分记叙文阅读部分 08小扇轻摇的时光 19说说选文说说选文标题标题“小扇轻摇的时光小扇轻摇的时光”具体指什具体指什么时光么时光? 20你对选文中加波浪线句子的你对选文中加波浪线句子的含义含义是是怎样理解的怎样理解的? 21选文中加横线部分是什么选文中加横线部分是什么描描写写?其表达其表达作用作用是什么是什么? 22分析下面句子中加分析下面句子中加着重号词语的着重号词语的表达效果。表达效果。 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足

24、我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。地看。 23选文中叙写冬英这一人物的内容选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去能否删去?为什么为什么? 09(15分)昙花终于怒放 19在方框内，填写表明作者在方框内，填写表明作者心情心情随昙花随昙花的生长而发生的生长而发生变化变化的词语。的词语。(3分分) 高兴极了高兴极了 20.分析第分析第段画线句子的段画线句子的表达效果表达效果。 21第第段和链接材料运用的段和链接材料运用的表达方式表达方式？ 22.第第段在全文段在全文内容与结构上的作用内容与结构上的作用? 23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理哲理?2

25、010年年最美的善举）最美的善举） 19选文选文题目题目中的中的善举善举指什么事情？指什么事情？为什么为什么说说它是它是最美最美的？的？ 20对下面句子中画线部分进行简要对下面句子中画线部分进行简要赏析赏析。 21结合具体语境，理解下列句子中加着重号词结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的语的含义含义。 22选文用第一选文用第一人称人称来写有什么好处？来写有什么好处？ 23选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种就其中的一种写法写法结合选文作简要分析。结合选文作简要分析。2011年别动世界上最美的那朵花 18为什么为什么珍妮芙太太感觉这个春天

26、珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚异常明媚”？（？（2分）分） 19选文第选文第段加线句子属于什么段加线句子属于什么描写描写？有什么？有什么作用作用？（3分）分） 20结合具体语境，分析下列加着重号结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达词语和句子的表达效果效果。（。（3分）分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。降临了。 （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人）温丝莱特听着，哭成了一个泪人 21第第段段插叙插叙了什么内容？其了什么内容？其作用作用是什么？（是什么？（4分）分） 22结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的结合选

27、文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言获奖感言。（3分）分）2012年年儿时的恶作剧儿时的恶作剧 19、选文中、选文中“儿时的恶作剧儿时的恶作剧”具体指具体指什么事情什么事情？（3分）分） 20、“万想不到我的责罚却在一个月之后万想不到我的责罚却在一个月之后”，一，一个月后，个月后，“我我”受到了受到了怎样的责罚怎样的责罚？（？（2分）分） 21、从选文内容看，儿时的、从选文内容看，儿时的“我我”是一个是一个怎样的怎样的孩子孩子？（？（3分）分） 22、选文的、选文的语言语言具有怎样的具有怎样的特点特点？（？（3分）分） 23、细读选文最后一段，就、细读选文最后一段，就内容内容方面提出一个有方

28、面提出一个有思考价值的思考价值的问题问题，并简要，并简要解答解答。（。（4分）分） 考查题型考查题型 1.理解文题含义；理解文题含义； 2.简述内容要点；简述内容要点； 3.赏析关键语句；赏析关键语句； 4.理清文章结构；理清文章结构； 5.分析人物性格；分析人物性格； 6.领会文章主旨；领会文章主旨； 7.领悟作者情感；领悟作者情感； 8.表达阅读感受。表达阅读感受。 9.分析文章写法分析文章写法 ；10.分析文章的语言。分析文章的语言。一一 整体感知把握内容整体感知把握内容 1、简洁的语言概括全文内容、简洁的语言概括全文内容 2、简洁的语言概括几件事、简洁的语言概括几件事 3、梳理感情变化

29、、梳理感情变化 4、梳理情节、梳理情节 5、理清思路、理清思路 6、上下文找原因、上下文找原因二、考察主旨（中心思想）二、考察主旨（中心思想） 涉及两种题型：涉及两种题型： （1）归纳主旨：）归纳主旨： （2）谈感悟及收获：）谈感悟及收获：三、语言赏析 题型： 分析加点词的表达效果。（原句和改句比较） 试分析划线句的表达效果。 从原文中找出富有表现力的语句试作分析。（一）词语的含义或作用（一）词语的含义或作用 A、学会基本解词方法、学会基本解词方法词语互释、词素词语互释、词素解凑，望文生义等。解凑，望文生义等。 B、联系语境、人物形象、文章中心及作者、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感

30、情（中心思想）（还可以考虑修的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。辞因素）。 例例1：故乡故乡中三个中三个“辛苦辛苦”的含义。的含义。我我奔波劳苦，闰土奔波劳苦，闰土辛勤劳苦，杨辛勤劳苦，杨二嫂二嫂处心积虑，挖空心思）。处心积虑，挖空心思）。（二）词语的表达效果及作用（二）词语的表达效果及作用 联系原文，解析词语表现了什么内容（表联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。达了作者怎样的情感），有什么好处。 例例1：春春“小草偷偷的从土里钻出来，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩嫩的，绿绿的。”（“偷偷偷偷”一词写出一词写出了小草的窥视大地的了小草的窥

31、视大地的情态情态，表现了，表现了小草的小草的可爱可爱。“钻钻”写出了小草写出了小草旺盛的生命力旺盛的生命力。四、分析人物四、分析人物 题型：题型：（1）描写人物运用了什么手法？）描写人物运用了什么手法？（2）有什么作用？（或这些描）有什么作用？（或这些描写用意是什么？）写用意是什么？）（3）塑造某一人物形象的作用？）塑造某一人物形象的作用？（4）赏析人物描写的语句。）赏析人物描写的语句。五、句子的理解及其作用五、句子的理解及其作用 文章重点句子一般指这么几种：文章重点句子一般指这么几种： 用做文章标题的句子用做文章标题的句子 有深层含义的句子（通常与中心有关）有深层含义的句子（通常与中心有关）

32、 运用了修辞方法的句子运用了修辞方法的句子 过渡句过渡句 记叙文中的议论抒情句记叙文中的议论抒情句 景物描写句（见景物描写的作用）景物描写句（见景物描写的作用） 人物描写句（见塑造人物的手法及作用人物描写句（见塑造人物的手法及作用七、题目含义及作用七、题目含义及作用 例例1：爸爸的花落了爸爸的花落了题目运用双关的修辞题目运用双关的修辞手法，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天手法，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天心性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多心性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾

33、用病住院，结尾用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前文，点回应前文，点出爸爸已不在人世。全文充满情味而又严谨周密。出爸爸已不在人世。全文充满情味而又严谨周密。 例例2：变色龙变色龙文章以文章以“变色龙变色龙”为题，是以为题，是以变色龙狡猾善变的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫的变色龙狡猾善变的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫的见风使舵，狡猾善变的性格特征。用见风使舵，狡猾善变的性格特征。用“变色龙变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露和讽刺了这个人作小说的题目，含蓄形象地揭露和讽刺了这个人物的丑恶面目。）物的丑恶面目。）八、环境描写的作用八、环境描写的作用 社会环境描写社会环境描写： 例例1：孔乙己孔乙己中，开篇

34、关于咸亨酒店格局及人物的介中，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它为绍便属于社会环境描写，它为人物活动设置背景人物活动设置背景，揭示揭示了了当时社会等级森严，贫富对立，反映了人与人之间的冷酷当时社会等级森严，贫富对立，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了势利，为主人公的出场做了铺垫铺垫。 例例2：变色龙变色龙中中“四下里一片沉静。广场上一个人也四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞

35、丐也没有。没有。”环境描写的作用？环境描写的作用？ （解答：描写了社会环境的（解答：描写了社会环境的冷清、萧条，交代了冷清、萧条，交代了“案子案子”发生的社会背景：这正是军发生的社会背景：这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，暗示社会环警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）境，反映沙皇统治的黑暗） 自然环境描写：自然环境描写： A渲染渲染气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬衬）。）。 例例1：孔乙己孔乙己“中秋过后，秋风是一天凉比一天中秋过后，秋风是一天凉比一天”渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲剧命运，为孔乙己出场作渲染悲

36、凉气氛，暗示孔乙己的悲剧命运，为孔乙己出场作铺垫。铺垫。B烘托（表现）人物烘托（表现）人物的心情的心情。例例1：我的叔叔于勒我的叔叔于勒中菲利普一家去哲尔赛岛旅游，中菲利普一家去哲尔赛岛旅游，“我们已经上了船，轮船离开了防波堤，在风平浪静，像我们已经上了船，轮船离开了防波堤，在风平浪静，像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。我们看着海岸绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。我们看着海岸向后退去，正如那些不常旅行的人们一样，感到快活而骄向后退去，正如那些不常旅行的人们一样，感到快活而骄傲。傲。”表现菲利普一家愉快的心情。表现菲利普一家愉快的心情。“天边远处仿佛天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里

37、钻出来有一片紫色的阴影从海里钻出来”表现认出破产的于表现认出破产的于勒后沮丧失望的心情。勒后沮丧失望的心情。C推动情节发展。推动情节发展。 例如：例如：智取生辰纲智取生辰纲中反复对天气炎热中反复对天气炎热的描写，既有助于刻画人物性格，更推动的描写，既有助于刻画人物性格，更推动情节的发展，也就是说天热成为矛盾冲突情节的发展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。因之一。 D设置了设置了的背景，烘托人物形象。的背景，烘托人物形象。 例如：例如：孤独之旅孤独之旅中描写芦苇荡，为人中描写芦苇荡，为人物成长提供广阔背景；描绘暴风雨的可怕，

38、物成长提供广阔背景；描绘暴风雨的可怕，烘托出杜小康的勇敢坚强。烘托出杜小康的勇敢坚强。九、修辞手法及作用九、修辞手法及作用 比喻比喻：把：把比作比作，形象生动地表现了，形象生动地表现了（表现作者（表现作者的思想感情）的思想感情） 例如：例如：春春“红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”形象生动的写出了春花的绚烂多彩。形象生动的写出了春花的绚烂多彩。 拟人拟人：赋予：赋予以人的情态（把以人的情态（把人格化了），人格化了），含蓄表现作者含蓄表现作者的思想感情，把的思想感情，把写活了。写活了。 例如：例如：春春“小草偷偷的从土里钻出来小草偷偷的从土里钻出来”赋予小赋予小草以人

39、的情态，写出了作者对小草的喜爱，表现草以人的情态，写出了作者对小草的喜爱，表现了小草旺盛的生命力。了小草旺盛的生命力。排比排比：写了：写了，使句式工整，节奏感强，使句式工整，节奏感强，增强语言气势，富有感染力和表现力。增强语言气势，富有感染力和表现力。 例如：例如：安塞腰鼓安塞腰鼓中中“骤雨一样，是急促的鼓骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿是强健的风姿”运用比喻、排比修辞，形象描绘运用比喻、排比修辞，形象描绘安塞腰鼓火烈的表演

40、场面，铺排出一系列异彩纷安塞腰鼓火烈的表演场面，铺排出一系列异彩纷呈的画面，排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓呈的画面，排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。使语言节奏明快，形象深刻清恢宏磅礴的气势。使语言节奏明快，形象深刻清晰。晰。十一、记叙顺序及作用十一、记叙顺序及作用 记叙文的叙述顺序一般有记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙和补和补叙等叙等 顺叙顺叙：是按照事件发展的时间先后顺序来写，是：是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。例如：最基本的叙述方法。例如：散步散步。作用：作用：使使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。文章脉络清楚，有头有尾，

41、给人鲜明的印象。 倒叙倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。例如：方法。例如：背影背影。作用作用：避免平铺直叙，：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。增强文章的生动性，使文章引人入胜。记叙顺序及作用记叙顺序及作用 插叙插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入展情节或刻画人物，暂时中断叙述的

42、线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的作用作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用，丰富情节，深化主题。用，丰富情节，深化主题。 分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。 例如：例如：羚羊木雕羚羊木雕中在爸爸妈妈逼迫自己向万中在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回芳同学要回“羚羊木雕羚羊木雕”时

43、，插入了自己与万芳时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。同学的相处，写出了两人之间的友情。记叙顺序及作用记叙顺序及作用补叙补叙：对全文情节进行必要的补充对全文情节进行必要的补充。 例如例如智取智取生辰纲生辰纲中结尾补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出中结尾补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目目。 考查要点：倒叙作用、插叙作用。考查要点：倒叙作用、插叙作用。（1）倒叙）倒叙设置悬念，引人入胜，吸引读者。例如：设置悬念，引人入胜，吸引读者。例如：背影背影（2）插叙、补叙）插叙、补叙

44、使文章情节更完整，对有关人物、使文章情节更完整，对有关人物、情节或背景作补充交待。情节或背景作补充交待。例如：例如：我的叔叔于勒我的叔叔于勒孔乙己孔乙己故乡故乡十二、表达方式十二、表达方式 记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。另外还用到议论，说明和抒情。 1记叙文中的描写可分两大类：一是记叙文中的描写可分两大类：一是人物人物描写描写，包括肖像描写、语言描写、动作描，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是以此突出人物的性格特征；一是环境描写环

45、境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面正面也有侧面描写，描写有的结合各种修描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。实、简练、干脆。 表达方式表达方式 2记叙文中的记叙文中的抒情抒情有有直接抒情直接抒情，有，有间接抒间接抒情情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写景

46、抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。的字里行间自然渗透作者的感情。 3记叙文中恰当的穿插记叙文中恰当的穿插议论议论往往使文章锦往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。有时段与段之间用上一两章末尾的议论。有时段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。句议论，也能起到承上启下的妙用。 十三、记叙的详略十三、记叙的详略 确定记叙的详略标准应是文章的确定记叙的详略标准应是文章的中心思想中心思想。 详写详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与

47、中心关系密切，出，形象生动感人。一般说来，与中心关系密切，最能表达中心的材料要详写。最能表达中心的材料要详写。 略写略写：是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主：是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。补充、突出中心的作用。十四、考查人称及作用十四、考查人称及作用 第一人称第一人称使人感到亲切自然，增强文使人感到亲切自然，增强文章的真实性章的真实性。第二人称。第二人称与读者拉近距与读者拉近距离，直抒胸臆，亲切自然

48、。离，直抒胸臆，亲切自然。第三人称第三人称可以写得从容自由，无所顾忌。可以写得从容自由，无所顾忌。十五、语言风格十五、语言风格 选文的语言具有怎样的特点？选文的语言具有怎样的特点？ 平时质朴，自然流畅，有真情实感。平时质朴，自然流畅，有真情实感。十六、相关拓展十六、相关拓展 考点考点：结合语境填写空缺的话；续写：结合语境填写空缺的话；续写结尾、补写、仿写句子等。结尾、补写、仿写句子等。 答题要领答题要领：尊重原句修辞，句式保持：尊重原句修辞，句式保持一致。联系文章主旨；语言风格相近，一致。联系文章主旨；语言风格相近，与原文一气呵成。与原文一气呵成。 续写小说结尾续写小说结尾，按照小说故事情节发

49、，按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。理，引人深思。十七、开放性试题。十七、开放性试题。 中考开放性命题形式有：中考开放性命题形式有：赏析型赏析型 比较型比较型 评价型评价型 感悟型感悟型 献策型献策型 联系实际型等联系实际型等。赏析型赏析型 题型题型1、分析某个加点词语的表达效果：、分析某个加点词语的表达效果： 对策：了解用词之美对策：了解用词之美动词形容词精辟准确，动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语关键词能为中心服务。掌

50、握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。的比喻意、引伸意、双关义。 题型题型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：了解语言美的几种形式及作用：对策：了解语言美的几种形式及作用： A修辞之美：（见修辞）修辞之美：（见修辞） B句式之美：句式之美： C哲理之美：哲理之美： D内容之美：内容之美： 注意答题格式：我喜欢注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它句，因为它。献策型献策型 例如：河北例如：河北2003年年“聘任聘任”27小题：小题：“假假如你周围也有这样的人，你会给他什么忠如你周围也有这样的人，你会给他什么忠告？告？ 评分标准：学生围绕评

51、分标准：学生围绕“待人态度待人态度”或或“生生活习惯活习惯”等方面提出善意的忠告，语言通等方面提出善意的忠告，语言通顺，即可得分。如果与校长的提醒相同或顺，即可得分。如果与校长的提醒相同或相似，均不得分。分析：此题应结合全文相似，均不得分。分析：此题应结合全文中心回答，在竞争中应靠真才实学取胜，中心回答，在竞争中应靠真才实学取胜，不能投机取巧。不能投机取巧。评价型评价型此类试题只要言之成理即可此类试题只要言之成理即可 例例1：06年河北省中考年河北省中考我看到了一条河我看到了一条河中第中第25小题：小题：“你对文章中父母教育子女的方式有什你对文章中父母教育子女的方式有什么看法？请说出理由。么看法？请说出理由。 解答：示例一：文中父母的教育方式是可取的。解答：示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。放手让孩子自由活动，有些不安全因素。感悟型（阅读后的体会、体验、启示、见解）感悟型（阅读后的体会、体