秋天的怀念课件

1、2、秋、秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生史铁生史铁生，当代著名作家。当代著名作家。19511951年生于北京，年生于北京，19671967年毕业于清华年毕业于清华附中。附中。19691969年去延安地区插队落年去延安地区插队落户。户。19721972年年21岁的他因病岁的他因病双腿瘫双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。后因病情加重回家疗养。19791979年年开始发表作品。开始发表作品。代表小说代表小说：命若琴弦命若琴弦、务虚笔记务虚笔记、我的遥我的遥远的清平湾远的清平湾散文散文：我与地坛我与地坛、合欢树合欢树病隙碎笔病隙碎笔史铁生史铁生

2、他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之年最优秀的散文之一。一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。 两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我罩的清晨，又是骄阳高悬

3、的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我有点明白，母亲不能再来这园中找我了。了。

4、-我与地坛我与地坛拓展阅读拓展阅读 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do侍弄：侍弄：诀别：诀别： 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：。 。 经营照管经营照管多指不再相见的分别多指不再相见的分别形容说话形容说话啰啰嗦，唠叨。嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。带着问题听课文朗读带着问题听课文朗读1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？2、文中几次提到看花？、文中几次提到看花？我和妹妹去看了菊花默读

5、课文，划分段落，简单归纳每一段内容：默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容： 线索看花1：23：46：7：母亲要带我去看花我答应去看花母亲再也不能同我去看花了一、初读，整体感知。一、初读，整体感知。你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是，性格脾气是什么样的？什么样的？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双

6、腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 找出文中描写母亲找出文中描写母亲动作，动作，语言和神态、心理语言和神态、心理的词句，的词句，分析母亲的伟大。分析母亲的伟大。 这时，母亲就这时，母亲就悄悄地躲悄悄地躲出去，在我看出去，在我看不见的地方不见的地方偷偷地注意偷偷地注意着我的动静。着我的动静。当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来悄悄地进来，眼圈红红地看着我。眼圈红红地看着我。 动作描写，动作描写，这些词细腻地写出了母亲的小这些词细腻地写出了母亲的小心翼翼，她很怕自己的情绪或措辞刺激到心翼翼，她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的因病而烦躁的“我我”，

7、但又放心不下，但又放心不下“我我”，因此悄悄地出去、进来，偷偷听，因此悄悄地出去、进来，偷偷听“我我”的动静，体现了母亲对的动静，体现了母亲对“我我”深沉深沉的爱。，的爱。， 母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说声说“咱咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活” 动作、语言描写，动作、语言描写， 母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己的病痛，希望儿子也像她一样勇敢了自己的病痛，希望儿子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去。地面对现实，顽强地生存下去。母亲进来了，母亲进来了，挡挡在窗前：在窗前：“北

8、海的菊花开北海的菊花开了，我推着你去看看吧。了，我推着你去看看吧。”她她憔悴憔悴的脸上的脸上现出现出央求般的神色央求般的神色。“挡挡”，动作描写，说明母亲怕，动作描写，说明母亲怕“我我”看到落看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，丧叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，丧失生活的信心。失生活的信心。“憔悴憔悴”，神态描写，说明母亲已经重病缠身，神态描写，说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色央求般的神色”说明母亲希望儿子好好的活说明母亲希望儿子好好的活下去。下去。她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一一类的字眼，类的字眼，她比我还敏感她比我还敏感。 心理描写，表现母亲为

9、了避免引起心理描写，表现母亲为了避免引起“我我”的伤感、自卑、痛苦而特地避开一些敏感的伤感、自卑、痛苦而特地避开一些敏感字眼的忌讳心理，表现了母亲时刻把儿子字眼的忌讳心理，表现了母亲时刻把儿子的事放在心上，全心全意，细致周到地爱的事放在心上，全心全意，细致周到地爱护儿子。护儿子。母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲

10、自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，子能活

11、下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到终于找到-这样一个母亲，注定是活得最苦这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。的母亲。拓展阅读拓展阅读再读，感知母爱再读，感知母爱1、阅读课文第一节，母亲哪句话深深刻在了、阅读课文第一节，母亲哪句话深深刻在了我的心底？我的心底？ 咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活这句话表面上写的是母亲在劝慰这句话表面上写的是母亲在劝慰“我我”，不使不使“我我”失去生活的勇气

12、，但实际上失去生活的勇气，但实际上母亲说的是母亲说的是“我们俩我们俩”，母亲已经知道，母亲已经知道了自己的病，但为了儿子好好活着，才了自己的病，但为了儿子好好活着，才这样说。这样说。 “又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。得烂漫。”怎么理解这句话的怎么理解这句话的含义？含义？品读，探究情缘品读，探究情缘黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开

13、得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 详写在详写在“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”的菊花，象的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。受到生活的美好。结尾重复母亲的“好好儿活”有什么深意？ 重复母亲的话，表明成熟的重复母亲的话，表明成熟的“我们我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再抱怨命运的无情，会勇敢谛，不会再抱怨命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。地面对生活中的磨难。拓展阅读拓展阅读课文几次写到了秋天？为什么文章的课文几次写

14、到了秋天？为什么文章的题目叫题目叫秋天的怀念秋天的怀念？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，去世前，一次在母亲去世后多年，“我我”和妹妹去北海公园看花。和妹妹去北海公园看花。题目为题目为“秋天的怀念秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天，其主要寓意为在秋天怀念同样是秋天去世的母亲，也表明经过人生怀念同样是秋天去世的母亲，也表明经过人生的的“秋天秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。得了怎样面对生活的困境。细读本文，你能体会到作者在写作细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无