研课标说英语八年级下册

1、八年级英语下册 研课标 说教材 研研 说说 内内 容容1.总体培养目标总体培养目标2.本册教材的内容标准本册教材的内容标准3.知识结构特点知识结构特点4.教学建议教学建议5.评价建议评价建议 6.课程资源的开发和建议课程资源的开发和建议.7.学生现状分析及策略学生现状分析及策略8.高效课堂标准高效课堂标准9.我的教学感悟我的教学感悟新目标英语八年级下册新目标英语八年级下册教材的编写按照新的时代要求和素质教育理念，力图体现新的课程观、教材观、教学观和学习观，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标。要求学生明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设的

2、日常交际的情景中听懂对话和小故事，能就熟悉的生活话题交流信息和交换意见，能读懂简单的小故事，能从书面材料中提取信息，扩展知识面，解决简单的问题。在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常的交际中能注意和运用中外文化差异。从而达到提高学生知识和能力提升的目标。 英语英语 学习学习 总目标总目标情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识认知认知/ /调控调控/ /交际交际/ /资源资源文化知识文化知识跨文化交际跨文化交际意识与能力意识与能力动机兴趣动机兴趣/自信意志自信意志合作精神合作精神/祖国意识祖国意识国际视野国际视野听说读写听说读写语

3、音语音/ /词汇词汇/ / 语法语法/ /功能功能/ /话题话题语言知识语言知识语言技能语言技能 本教材采用任务型语言教学模式，融汇话题交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构。整体上说本书的每个单元都分为三个部分：section A ，section B和self-check。 section A 是基本的语言内容， section B是知识扩展和综合的语言运用， self-check部分是学生用来检测本单元所学内容。为了加强学生的阅读能力，本册在本单元的后面增加了具有跨文化内容的语篇及相关的练习，用以扩展学生的知

4、识面。Section ASection BSelf-check基本的语言内容知识的扩展和综合的语言运用自我检测reading知识结构特点知识结构特点七年级七年级：一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时八八 年年 级级 下下 册册时态时态句型句型动词动词表达表达反意疑问句反意疑问句 过去进行时过去进行时 现在完成时现在完成时 复习学已复习学已四种基本时四种基本时态态方位表达式方位表达式动词种类动词种类动词用法动词用法系动词系动词情态动词情态动词动词不定式动词不定式动词双宾语动词双宾语时态时态从句从句寻求或给出建议寻求或给出建议或请求或请求返回八年级下册句式句式Unit 3:when 引导的 时

5、间状语从句Unit 4:宾语从句Unit 5: if 引导的条件 状语从句Unit 10:反意疑问句Unit 1 一般将来时现在完成时Unit 6 and Unit 9Unit 7 Would mindUnit 8 Why notUnit 2 should多练多练 建议建议教学教学说建议说建议教学建议教学建议听说读词汇写 以课本为模板， 巧设情境培养阅读速度、技巧、阅读量，拓宽知识面巧设情境，激发兴趣，遵循全控、半控、拓展原则学会速记，听重点词句，做好听力材料的疏导通过记忆短语，句子来掌握单词的用法，词汇的积累是听说读写的前提听说为基听说为基础，读写础，读写是重点，是重点，学生参与学生参与是关

6、键是关键 教学策略教学策略 建议建议教学教学细查多补 说建议说建议教学建议教学建议可以通过平时的练习、作业、单元过关、阶段测试、个别谈话来检查，也可以通过学生回答问题、复述课文、听写等查出所存在的问题，以及时更正、及时辅导。要查得细而实，达到查漏补缺的目的。对于优等生为了使他们吃得饱，可以编一些灵活性、综合性强的试题，以弥补能力的不足。对于后进生，可列出常错题，限时当面做，及时面批、讲透，让其消化好评价促发展评价促发展 评价评价形式形式评价评价主体主体 说建议说建议评价建议评价建议评价评价生成生成评价评价过程过程终结终结评价评价评价评价态度态度评价评价建议建议老师老师 学生学生检测检测学考学考

7、三三 说建议说建议课程开发课程开发 课程开发课程开发 以人以人为本为本以本以本为源为源资源资源共享共享建议建议 以人为本以人为本 学生学生教师教师他人他人三三 说建议说建议课程开发课程开发利用利用开发开发 以人为本以人为本 学生学生教师教师他人他人三三 说建议说建议课程开发课程开发利用利用开发开发专长专长 素素 养养 阅历阅历 策略策略 基础基础 差异差异 兴趣兴趣 生活生活 同学同学 家长家长 朋友朋友 以本为源以本为源 综合综合学习学习三三 说建议说建议课程开发课程开发利用利用开发开发将英语学习将英语学习延伸到生活延伸到生活 资源共享资源共享 学科学科渗透渗透校本校本课程课程英语日常英语日

8、常会话的学会话的学习掌握习掌握三三 说建议说建议课程开发课程开发利用利用开发开发数学、语文、物理数学、语文、物理化学、思品、历史化学、思品、历史地理、生物、音乐地理、生物、音乐 图书图书网络网络课程资源的开发和利用 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，因此，在英语教学中，除了合理有效的使用教科书以外，还积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。 另外，学校也鼓励和支持学生参与课程资源的开发，组织学生建立班级图书馆和图书柜。鼓励学生制作班级报、墙报。鼓励学生交流学生资源。 在具体的一节课里在具体的一节课里达到厚积知识、达到厚积知识、破疑解难、破疑解难、方法优化、方法优化、能力提高、学习高效能力提高、学习高效思思维维量量 每一个学生在每一个学生在每一个时间段每一个时间段都有事做都有事做必须让学生在必须让学生在课堂上心情舒畅，课堂上心情舒畅，有愉悦的学习有愉悦的学习心理环境心理环境信息信息量量心心动动教学教学的需的需要要 学生学生的需的需要要 神动神动训练训练量量 形动形动 我心目中的理想课堂我心目中的理想课堂 课堂课堂高效高效教学相长教学相长和谐融洽和谐融洽气氛气氛浓厚浓厚乐学乐学好学好学学有所得学有所得主动主动参与参与应用实际应用实际生活生活展望未来