诗歌比较鉴赏

1、精品2018 届高考第一轮复习- 诗歌：比较鉴赏古代诗歌的比较鉴赏2016 年高考试题， 延续 2014 、2015 年的考查风格， 诗歌的比较鉴赏题比重依然较大，2016年全国新课标卷、浙江省卷皆有比较鉴赏题。这类题目信息容量大、综合检测性强， 能够更准确地考查考生的古典诗词鉴赏能力。为此，我们特别设置了本学案，列举部分示例，以期对考生解答此类题目有所帮助。古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯鉴赏一首古诗的命题角度基本相同，都是从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感等方面设置题目。不同的是，比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答。诗歌的比较鉴赏在设题上基本遵循“求同辨异

2、”的原则， 即在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。考生在做题时应该有一个鉴赏的方针用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所说的存“同”赏“异”。考生在读诗、审题和作答时可参考以下模式：类型一意象、意境比较鉴赏例 1 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女【注】留连得，未作愁红怨绿看。感谢下载载精品【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？_ 答案 吕诗着重描写木芙蓉的逍遥闲适，任凭风吹雨打； 范诗则写了木芙蓉的孤苦、心酸，处境凄凉， 但作者

3、并没有把这花看作愁苦。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。课堂技法归纳总结了解意象、意境意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象；意就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面，相似的环境可以表现有差别的情感；另一方面，相同的情感又可用不同的环境来表现。在这一点上，比较鉴赏开拓了人们认识情景关系的新格局。一般来说， 意象与词句相关，意境则与全篇对应。离开意象

4、， 无以谈意境。 故在古典诗词中，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。1 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严 维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。感谢下载载精品暮春氵产水送别韩琮绿暗红稀出凤城【注】，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？请作简要说明。_答案：严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。类型二语言比较鉴赏例 2 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼【注】李

5、白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？_感谢下载载精品 答案 我认为“雁引愁心去”更妙。这一句运用了拟人手法，写出了李白流放途中遇赦的高兴心情。此句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。课堂技法归纳总结了解常考出题角度鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词。首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词

6、和其他虚词；二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。答题模板：列观点释运用析效果2 阅读下面这首元词，完成后面问题。念奴娇朱晞颜倦怀无据， 凭危阑极目， 寒江斜注。 吴楚风烟遥入望， 独识登临真趣。 晚日帆樯， 秋风钟梵，倚遍楼东柱。兴来携手，与君更上高处。隐约一水中分，金鳌戴甲，力与蛟龙拒。拟访临幕清夜鹤，谁解坡仙神遇。断壁悬秋，惊涛溯月，总是无声句。胜游如扫，大江依旧东去。【注】金鳌：传说中大海里的神龟。鹤：古人认为是一种神异的鸟，故称仙鹤。词家认为“寒江斜注”中的“注”字颇为传神，“胜游如扫”中的“扫”字较为独到，试简要分析。_答

7、案：“注”字写出了江水的迅猛之势。词人居高临下看到那浩浩江水斜穿大地，其流势感谢下载载精品迅猛，如同喷注一般，颇为传神。“扫”字十分形象地写出了词人此刻“倦怀”全释、烦恼尽消的愉快心情；同时，也与词首“倦怀无据”遥相呼应，全词浑然一体。类型三表达技巧比较鉴赏例 3 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。苏堤清明即事吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。清明二绝 (其二 )陈与义卷地风抛市井声，病夫危坐了清明。一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。这两首诗各自运用了怎样的表现手法？请简要赏析。_ 答案 吴诗运用了侧面描写的手法。借游人的纵情、黄莺的恣意，叙节日情景，状清明景色

8、。游子寻春 “半出城” ，日暮而归， 足见西湖胜景令人目不暇接。流莺于柳林间啼鸣飞翔，可见景色清丽宜人。 陈诗运用了对比反衬的手法。诗人于清明卧病处境冷落，内心压抑凄楚。而城内城外人声鼎沸，节日气氛浓烈；两相对照，更见凄恻之情。(或：欲扬先抑、先抑后扬。后两句写诗人凝神注目，一改诗歌凄楚之情。微风习习，杨柳袅袅，顿觉百媚滋生、神爽志清。给读者以峰回路转、抑扬顿挫的艺术享受。)课堂技法归纳总结感谢下载载精品牢记常考表达技巧一般来说，“表达技巧”下辖“表现手法”“表达方式”“修辞手法”“结构技巧”四个小概念。3 阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。华清宫吴 融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐

9、相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李 约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫， 请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法， 并作简要说明。_答案：两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。吴诗宫内宫外 (或空间 )对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。李诗今昔 (或时间 )对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。类型四思想感情比较鉴赏例 4 阅读下面两首宋词，然后回答问题。渔家傲李清照感谢下载载精品雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁

10、，莫辞醉，此花不与鲜花比。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。【注】绿蚁：一种美酒。挼：搓揉。两首词都写到了“醉”，所表达的感情是否相同？试结合作品简要分析。_ 答案 第一首词中的“醉”：梅花的娇美姿色让人欣赏，雪缀琼枝、月照梅花的清新意境让人迷恋，劝人饮醉，表达了词人依恋梅花、欣喜春信的陶醉喜悦之情。第二首词中的“醉”：年年都醉，但如今却是伤心泪，表达了词人感伤自己天涯海角飘泊不定，感伤世事动荡变化、岁月流逝，而人生衰老的忧伤怨恨之情。课堂技法归纳总结了解常考出题角度一、同一诗人描写相似内容1 要熟悉课本诗句

11、，并能准确鉴赏。2 了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析。3 分析思想感情时，用语要准确恰当，不能胡乱套用。4 分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部，准确把握思想感情。二、不同诗人描写同一景象1 联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。感谢下载载精品2 根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。3 结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。三、答题模板相同点：两首诗都写了××，表现出××的心情。不同点：前诗侧重表现××，后诗侧重表现××。4 阅读下面这首宋诗，回答问题。游西湖苏 辙【注】闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌(今河南许昌市东 )，自号颍滨遗老。与陶渊明“久在樊笼里，复得