2019高考诗歌新题型汇编及七大诗歌类型

1、2019高考诗歌新题型汇编阅读下面这首宋诗，完成 1415小题。（共11分）春晴怀故园海棠二首（其一）杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。【注】杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。无那：无奈。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（5分）A. “锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。B.诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，感觉恍若梦境。C.诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生

2、机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。D. “万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。15.这首诗抒发了诗人哪些情感 ？请简要分析。（6分）阅读下面这首宋诗，完成 1415题。晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年 （1177）九月四川成都，当时诗人由南郑前线调到后方，闲居成都,在此领祠禄。杜陵：本指长安，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关 塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾

3、在这里驻守。14 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲居的生活和身体日渐衰颓的情况。B. “两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。C. “横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”感慨良多，铁马往事 仍萦怀。D. “梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒 发。15 .本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。（6分）阅读下面这首宋诗，完成小题。野泊对月有感周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞

4、庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。【注】本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。行朝，指朝廷迁移不定。14.下列关于这首宋词的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了 “野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂 泊无家，故有“野泊”。B.诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的 角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。C.后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫登岳阳楼中“吴楚东南诉，乾坤日夜浮” 一联 都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。D.颈联写

5、了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现 了 “野泊”时所思、所感、所痛。15.诗的颈尾两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。阅读下面一首唐诗，完成下面小题。院中晚晴怀西郭茅舍杜甫幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名。注：本诗写于广德二年（764）。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。肯 信：肯否相信。吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周日：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏， 归草堂为隐，兼有其名也。”（汝南先贤传）14.下面对

6、这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。B.颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。看似纯为写景，实则借景抒情。C.颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。采用了动静结合和远近结合的艺术手法。D. “复有楼台衔暮景”中的“衔”字，精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景，其妙 处令人赞叹。15.古人评价“此诗举束缚蹉跪，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏 隐名”。请结合尾联含义简要分析作者的心境。9/ 12点

7、睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答 题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感; 可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从 景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情； 可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，后无暗小。比如本题中，解答本题，考生要

8、用好注释，如“严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使舍”，一个“怀”字透露出作者的心声一一想回草堂，最后分析尾联即可。阅读下面这首诗，完成小题。送李侍御赴安西高适行子对飞蓬，金鞭指铁照。功名万里外，心事一杯中。虏障燕支北，秦城太白东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄!【注】虏障：指防御工事。燕支：山名，这里代指安西。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。14 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第二句以“金” “铁”饰“鞭” “照”，平添力度，“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。B.颔联紧承送别。“万里外”展现出巨大的空间，“一杯中”回到别筵，极富开阖之力。C.颈联对比，连用地名尽显意境之广阔，使人联想

9、到安西与长安万里之遥，归乡无望。D.末句以看宝刀的动作，表现豪壮气概，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。15 .此诗作为边塞诗，有哪些典型特征？请结合具体内容试做说明。三、古典诗歌七大类型古典诗歌从题材角度可分为羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、咏史 怀古诗、咏物言志诗等七大类，以下就从这七大类诗歌入手，寻求鉴赏评价诗歌思想内容和观点态度题的 突破。题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外， 滞留 他乡，或漂泊异地等，对所见所 闻后所感，借此抒发对家乡、亲 人的无尽思念和人生感叹、漂泊 愁苦。借抒情主人公旅途中丽所见所闻、所感所叹，表 达思亲怀乡之情。主题有

10、潦 葡失意、漂泊哀伤、思念亲 人等。借景抒情(或 叫“寓情于景”)， 恒景交融。(2)乐景衬哀情 (乐乐与哀)。(3)侧面落笔。 诗人在表现怀远、 思归之情时，不是 直接抒发思念之 情，而是从对方着 笔，想象对方思念 自己之深，借以烘 托诗人的苦恨离 情。(4)因梦寄情， 虚实结合。标志诗题中多含有“客舍” “登高” “望月” “忆” “寄” “行” “思”等词语以及元宵、中秋、重阳、 除夕等节日名。常见意象：月亮、秋风、 秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、 浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、 危楼、危栏等。情感天涯漂泊羁旅愁。 叙写客居他乡的艰难，抒 发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。 感念亲情之深，

11、表达对亲 人的思念。鞘旅他乡的幽怨 之情。或表达人生感叹， 流露年华易逝的苦闷；或 抒发独居他乡、怀才不 遇、报国无门的孤独寂 寞、幽怨愤慨之情。、羁旅思乡诗南北千山与万山，轩车谁不思乡关、送别怀人诗 一一从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容情感常用技法内容古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离 别，送别之际，人们往往设 酒饯别，折柳相送，吟诗赠 别，表达依依不舍之情。送别诗涉及的范围极内广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，后亲人情人送 容另1。(1)寓情于景，以 景衬情，情景交融。(2)烘托：/、直接 写人的离情别绪，而 是通过写眼中物有伤 离之意来烘托人的伤 离之深。(3)以乐景

12、衬哀情 (也叫乐景与哀或反 衬)。(4)想象(也叫虚 拟或虚实结合)。送别 诗常借助想象表达自 己对朋友的留恋和关 切。标志标题中往往有“送” “别” “赠”“酬”。常见意象：“柳” “酒” “月” “水“四大意象。(“长亭” “短亭” “阳关” “舟” “瀛桥”等意象也在送别怀人诗中出现)。情感依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的安慰与勉励。借送别友人表明自己的心 态。抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感 往往不是单一的，而是多种 情感交杂在一起的集合体， 它丰富复杂却不杂乱无章。教材雨霖铃柳永上阕写临别时恋恋/、舍的情 绪，下阕写词人想象离别之后的 孤寂伤感。寓情于景，

13、虚实结合三、边塞征战诗 一一相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风 情，或抒报国壮志，或发反战 呼声，或记现实战事。（1）修辞方圆： 主要后兮张、对 比、互文、用典等。（2）人物形象 的塑造方面：常用 侧面烘托、动作肖 像描写、细节描写 等手法。（3）意境的营 造方面：常用景物 烘托、虚实结合等 手法。标志标题往往有“行”。军 征 塞戍”等与军旅有关的字常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、 边关、雨雪、风沙等卜地理 区域类（塞外、雁门、玉门关、 黄河、阴山、楼兰

14、、蓟北等）、 战事器具类（金鼓、旌旗、烽 火、羌笛、琵琶、战马等 卜 乐曲类（梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭 城曲等卜人物类（戍卒、将 帅、胡人、单于等）。情感保家卫国、建立功名的 壮志彖情。奋勇杀敌、英勇无畏的 英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独特的 边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的 两地情愁。凄苦哀怨的怨战情绪， 凄厉沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生 活、和睦友好的民族往来的喜 悦。教材使至塞上王维描绘了大漠雄浑的气势， 表达了诗人的失意与感伤，同时也表达了对 不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱 国精神的赞美。借景抒情、比喻等。四、山水田园诗 一一日长篱落无人过，唯有蜻蜓岐蝶飞题材特征内容情感常用技法

15、内涵山水田园诗是以描写美 丽清新的自然景色、歌咏闲 适恬淡的田园生活为题材的 诗歌。内容山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。(1)比喻、拟人、夸张、 对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有： 白描与工笔；观察角度 高、低、俯、仰的变化与远 近高低的顺序；光、影、 色彩的渲染，视觉、听觉、 嗅觉、触觉的运用；虚实 结合(眼前之景与想象之景)； 动静结合(以动衬静，化动 为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法： 借景抒情，融情人景；乐 景写哀情(反衬)。标志山水田园诗分为山水 诗与田园诗。山水诗指描写 山水风景的诗。田园诗指主 要以农村自然景物、田园生 活为吟咏对象的诗。常见意象：溪水

16、、山 石、松林、野老、柴门、桑 麻、南由、五柳、明月、渔情感寄情山水，赞美山 河，热爱自然。借凄风苦雨，表达 对自由的向往及厌倦官场 的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬 淡静雅的隐逸之乐。歌等。以恬淡之心抒写山 水清幽，表达闲适淡泊、 悠然自得之情。对现实/、满和怀才 不遇的苦闷。教材归园田居（其一）陶渊明诗人写出了田园的美丽景色和身在其中的自由自在的生 活，表达了诗人厌弃官场、坚决 回归自然田园的决心。比喻、对比、白描、借景抒情。五、爱情闺怨诗一一泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容情感常用技法内容爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生 活，或抒发离别相思之苦。内容表现诗人对妻亍的真 挚感情

17、的作品，主要包括赠 内诗和，律亡诗两类。以妇女角度写的闺怨 诗，它包括宫怨诗、离妇诗、 弃妇诗、别离相思诗。(1)比兴(托物起 兴)。先从自然之物写 起，然后用比喻、象征 等手法引出所要表达 的事情或情感，物的描 写起烘托感情、渲染气 氛的作用。(2)衬托。寒月孤 灯、冷衾泪枕、月落星 稀、凄风音附、漏声雁 影等凄凉之景往往衬 托主人公的孤寂与幽 怨，青青杨柳、斜燕双 飞、春风浩荡等充满活 力生机之景更能反衬 闺中思妇的悲伤与幽 怨。(3)先扬后抑。标志标题中多含“怨” “怀” “思” “别 ,“忆” “望夫” “妇 叹” “闺怨” “幽恨”或 直接用“无题”等字眼。常见意象：“眉锁” “翠楼

18、，“碧纱，”白发， “秋风” “夜雨” “寒月” “寒衣”“残梦”“泪如雨” “春风杨柳” “雁声月明” “红妆对镜” “喜鹊报枝” “雨燕双飞” “临笺泪长” 等。表现夫妻之间相濡以 沫的深厚感情。孤苦幽寂的命运之 悲。此类情感主要体现在宫 怨诗中。思妇空闺、思念亲人、 盼夫早归、渴望团聚的哀伤 之情。情梦难圆的遗憾与怅惘之 情。阴阳两隔的悼亡之痛。教材闺怨王昌龄先写少妇“不知愁”，后面才说 她“悔”，通过对少妇情绪微妙变 化的刻画，深刻表现了少妇因景而 产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。先扬后抑六、咏史怀古诗 一一山围故国周遭在，潮打空城寂寞回题材特征内容情感常用技法内涵以历史事件、历 史人物、历史陈迹等 为题材。借咏叹史实、 描写古迹来抒发诗人 的兴衰之感，以寄托 哀思、借古讽今。内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。借景抒情(寓情 入)。(2)对比手法，描写 眼前衰败、荒凉的景象， 与历史上的繁华兴盛形标志标题中有“咏史” “怀古” “登某古迹后怀” “古迹” “古人名”等。情感针对历史人物或事件， 发表自己的观点或看法。缅怀前贤，表达敬仰或 惋惜；类比古人，寄托伤感或 哀思。借论古之得失，托古讽 今，忧国忧民。成鲜