有效促进儿童发展的条件.

1、一、先进的教育理念一、先进的教育理念 学前教育理念是指学前教育工作者，在学前教育理念是指学前教育工作者，在理论学习过程中和教育教学过程中形成理论学习过程中和教育教学过程中形成的，对相关学前教育现象、对学前教育的，对相关学前教育现象、对学前教育问题的看法和认识。问题的看法和认识。 案例分析案例分析 在某幼儿园中有幼儿会在不自觉的在某幼儿园中有幼儿会在不自觉的情况下经常会出现咬指甲、紧握双情况下经常会出现咬指甲、紧握双拳，甚至会有的幼儿会发抖，面对拳，甚至会有的幼儿会发抖，面对这种情况，你认为幼儿园教师会怎这种情况，你认为幼儿园教师会怎样对待这种情况？样对待这种情况？教师的反应教师的反应 视而不见

2、视而不见 严厉喝斥严厉喝斥 耐心、爱心、沟通交流、以爱感耐心、爱心、沟通交流、以爱感化孩子化孩子（一）正确理念的作用（一）正确理念的作用l1是实施儿童素质教育的前提条件是实施儿童素质教育的前提条件l2是指导儿童教师教育、教学行为，提高教育、是指导儿童教师教育、教学行为，提高教育、教学质量的必要条件教学质量的必要条件l3是深入进行学前教育改革的必要条件是深入进行学前教育改革的必要条件l4是提高教师自身素质的必备条件是提高教师自身素质的必备条件（二）当今世界先进教育理念（二）当今世界先进教育理念v1 1开放的教育理念开放的教育理念v2 2平衡发展教育观念平衡发展教育观念v3 3合作的教育观念合作的

3、教育观念v4 4生态教育观念生态教育观念1开放教育开放教育v1 1、教学特点、教学特点 。开放教育教学具有集面授、小组学。开放教育教学具有集面授、小组学习、多媒体教学等现代教育手段于一体的特点习、多媒体教学等现代教育手段于一体的特点 。v2 2、课程特点。开放教育的课程具有内容新、观点、课程特点。开放教育的课程具有内容新、观点活、时代性强、教材更新快、特别强调理论联系实活、时代性强、教材更新快、特别强调理论联系实际等特点，集适用性、艺术性为一体。因此，作为际等特点，集适用性、艺术性为一体。因此，作为任课教师必须具有较高的修养和良好的素质，要具任课教师必须具有较高的修养和良好的素质，要具有较强的

4、职业责任感和把握时代脉搏的能力。有较强的职业责任感和把握时代脉搏的能力。 v3 3、考试特点。开放教育有一个鲜明特点，就是平、考试特点。开放教育有一个鲜明特点，就是平时考核与期末考试相结合时考核与期末考试相结合 。开放的教育理念对学前教育的影响开放的教育理念对学前教育的影响v幼儿园构建全新的教育体系，利用丰富的教育资源，幼儿园构建全新的教育体系，利用丰富的教育资源，扩展教育空间，将家庭、社会、文化等因素与幼儿扩展教育空间，将家庭、社会、文化等因素与幼儿教育结合起来，使家庭、社会、与学前教育，共同教育结合起来，使家庭、社会、与学前教育，共同构建最理想学前教育的动力，最大限度开发儿童潜构建最理想学

5、前教育的动力，最大限度开发儿童潜能，促进儿童的成长与发展。能，促进儿童的成长与发展。以家长开放日为例以家长开放日为例2 2平衡发展教育观念平衡发展教育观念v 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能儿童还不能独立地完成任

6、务，但在成人的帮助下，在集体活动独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水。这两种水平之间的距离，就是平之间的距离，就是“最近发展区最近发展区”。把握。把握“最近最近发展区发展区”，能加速学生的发展。，能加速学生的发展。v平衡教育理念对学前教育的影响平衡教育理念对学前教育的影响v教学内容的选择和方法的设计不应仅仅符合儿童的教学内容的选择和方法的设计不应仅仅符合儿童的现有水平，而应该符合经过个人的努力能够达到的现有水平，而应该符合经过个人的努力能够达到的最近发展区。在教育的目的性与儿童的发展可能性最近发展区。在教育的目

7、的性与儿童的发展可能性之间寻求平衡点，选择那些对幼儿发展最宝贵、最之间寻求平衡点，选择那些对幼儿发展最宝贵、最有价值的的内容，促进儿童发展。有价值的的内容，促进儿童发展。v以教育学生如何洗手为例以教育学生如何洗手为例3合作的教育理念v它特别注重使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师它特别注重使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同的教学过程中来。合作的教育的宗旨是，使生共同的教学过程中来。合作的教育的宗旨是，使儿童深信他将获得成功，能教会儿童学习，不允许儿童深信他将获得成功，能教会儿童学习，不允许任何一个儿童掉队，也不允许任何一个儿童意识到任何一个儿童掉队，也不允许任何一个儿童意识到自己落在同学的

8、后面，使最没有才能的也得到发展。自己落在同学的后面，使最没有才能的也得到发展。他们在教育过程中对儿童采取了一种更富有人情的、他们在教育过程中对儿童采取了一种更富有人情的、能够区别对待的教育策略。在教育进程中，让儿童能够区别对待的教育策略。在教育进程中，让儿童永远不失去美好的感觉，让生活不断地变得丰富，永远不失去美好的感觉，让生活不断地变得丰富，让学习的需要应日益得到加强和扩展。让学习的需要应日益得到加强和扩展。合作的理念对学前教育的影响合作的理念对学前教育的影响v师生之间的合作是儿童有效学习的必要条件，也是师生之间的合作是儿童有效学习的必要条件，也是教师专业成长的有效途径。幼儿在自主探究活动中

9、教师专业成长的有效途径。幼儿在自主探究活动中发现问题，师生共同协商解决问题，促进儿童更好发现问题，师生共同协商解决问题，促进儿童更好地发展。地发展。v以教师和学生共同装饰教室、共同探索为例。以教师和学生共同装饰教室、共同探索为例。4生态教育理念生态教育理念v 生态教育是关于保护自然和保护环境的教育。生态教育是关于保护自然和保护环境的教育。它是生态文化建设的重要组成部分。现在，许多国它是生态文化建设的重要组成部分。现在，许多国家已经形成以保护环境和改善环境为任务的科学研家已经形成以保护环境和改善环境为任务的科学研究体系和教育体系，并把生态教育作为全民教育。究体系和教育体系，并把生态教育作为全民教

10、育。它使用各种教育形式和传播媒介，使受教育者获得它使用各种教育形式和传播媒介，使受教育者获得关于人与环境的关系，人在自然界的位置，人对环关于人与环境的关系，人在自然界的位置，人对环境的作用，环境对人和社会的作用，以及如何保护境的作用，环境对人和社会的作用，以及如何保护和改善环境，如何防止环境污染和生态破坏等方面和改善环境，如何防止环境污染和生态破坏等方面的知识，实现社会与自然的协调发展。的知识，实现社会与自然的协调发展。生态教育理念对学前教育的影响生态教育理念对学前教育的影响v幼儿园应贴近儿童生活，注重引导儿童在生活中认幼儿园应贴近儿童生活，注重引导儿童在生活中认识任何自然的关系，从他们身边的

11、事物出发，充分识任何自然的关系，从他们身边的事物出发，充分利用周围的自然环境，调动感官，引导儿童认识事利用周围的自然环境，调动感官，引导儿童认识事物，丰富他们的生活经验，发展智力。物，丰富他们的生活经验，发展智力。二、良好的环境条件二、良好的环境条件 良好环境对儿童发展的作用良好环境对儿童发展的作用 良好环境的创设良好环境的创设1 1创设良好的物质环境创设良好的物质环境 （1 1）教育机构的空间、设施、活动）教育机构的空间、设施、活动材料和常规要求等要有利于引导、材料和常规要求等要有利于引导、支持、幼儿的游戏和各种探索活动，支持、幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持儿童与周围环境有利于引

12、发、支持儿童与周围环境之间积极的相互作用之间积极的相互作用1创设良好的物质环境 （2 2）重视教师在环境创设中的作用，）重视教师在环境创设中的作用，儿童的身心发展是通过教师环境的儿童的身心发展是通过教师环境的创设并引导儿童积极发展与环境相创设并引导儿童积极发展与环境相互作用而实现的互作用而实现的2 2营造良好的园内人际环境与精神营造良好的园内人际环境与精神氛围，充分开发和利用人的资源氛围，充分开发和利用人的资源 （1）建立良好的师生关系）建立良好的师生关系 一是正确理解教师和儿童之间的关一是正确理解教师和儿童之间的关系系 二是建立教师和儿童之间的情感关二是建立教师和儿童之间的情感关系系 2 2

13、营造良好的园内人际环境与精神氛营造良好的园内人际环境与精神氛围，充分开发和利用人的资源围，充分开发和利用人的资源 （2 2）帮助儿童建立良好的同伴关系）帮助儿童建立良好的同伴关系三、高素质的师资队伍三、高素质的师资队伍 高素质师资队伍的素养、特征高素质师资队伍的素养、特征 1具有高尚的道德品质和崇高的精神境界具有高尚的道德品质和崇高的精神境界 2具有现代的教育思想和观念具有现代的教育思想和观念 3具有广博精深的文化专业知识和理论具有广博精深的文化专业知识和理论 4具有较强的教育科研能力具有较强的教育科研能力 5熟练地掌握和运用现代教育技术熟练地掌握和运用现代教育技术 6团队特征团队特征 （二）

14、造就高素质的师资队伍（二）造就高素质的师资队伍： 走专业化的道路走专业化的道路 走终身学习之路走终身学习之路四、科学的教育管理 学前教育机构科学的教育管理是一学前学前教育机构科学的教育管理是一学前教育机构；领导为主的管理人员，领带教育机构；领导为主的管理人员，领带组织教师及其他工作人员去完成一定任组织教师及其他工作人员去完成一定任务和实现共同的目标所进行的一种活动。务和实现共同的目标所进行的一种活动。它通过科学地、合理地管理人、财、物、它通过科学地、合理地管理人、财、物、时间与空间去完成一定任务和实现共同时间与空间去完成一定任务和实现共同的目标来达到充分调动各方积极性和主的目标来达到充分调动各方积极性和主动性，促进儿童的高校和谐发展以及教动性，促进儿童的高校和谐发展以及教师成长、教育机构强劲发展的目的。师成长、教育机构强劲发展的目的。 （二）科学管理学前教育（二）科学管理学前教育机构的关键机构的关键 1 1要处理好依法治教与以人为本的关要处理好依法治教与以人为本的关系系 2 2任人唯贤与人财