登泰山观日出

1、教学目标教学目标：1能自主地学习不认识的字，通过朗读积累一定能自主地学习不认识的字，通过朗读积累一定 的词汇。的词汇。2学习写游记，通过时间和地点这两条线索来描学习写游记，通过时间和地点这两条线索来描 绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的“高、高、 美、险美、险”的特点，感受日出前后天气的变化。的特点，感受日出前后天气的变化。3领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖 国山河的壮美，陶冶情操。国山河的壮美，陶冶情操。 （1）依据课题，把课文分成两个部分。依据课题，把课文分成两个部分。 （2 2）请分别用一个词语概括读了

2、）请分别用一个词语概括读了“登泰登泰 山山”和和“观日出观日出”这两部分内容之后这两部分内容之后 的感受。的感受。要求：要求：山脚下山脚下 整个泰山整个泰山 天已微明天已微明 对松亭对松亭 南天门南天门 石阶石阶 7点点10分分 日观峰日观峰 日出日出 凌晨凌晨2 2时半时半刚刚4 4点半点半中天门中天门山势、云海山势、云海 山势越来越陡，抬头望去，山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。多高，山有多高的感觉。 我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾，但山势依

3、稀可辨，有的如马鞍俯云雾，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。卧，有的如驼峰耸立。 云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。朵白色的浪花。 仿照课文第四小节，发挥想象，尝试写比仿照课文第四小节，发挥想象，尝试写比 喻句。（任选一句）喻句。（任选一句）1、山势依稀可辨，有的如（马鞍俯卧），、山势依稀可辨，有的如（马鞍俯卧）， 有的

4、如（驼峰耸立），有的如有的如（驼峰耸立），有的如 （ ），有的如），有的如 （ ）。）。2、云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，、云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着， 有的像（有的像（ ），有的像（），有的像（ ），）， 有的像（有的像（ ）。）。 猛抬头一看，南天猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。艰难地向上攀登着。 东岳 嵩山南岳 华山西岳 泰山北岳 衡山中岳 恒山 连一连连一连 岱宗：泰山别名岱山，因居 五岳之首，故尊为岱 宗。 望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 赞美景！赞