2020事业编教师招聘考试教育学题库

1、2020年事业单位教师招聘考试教育学1、教育的生物起源论和心理起源论的共同却显示都否认了（A. 教育的科学属性B. 教育的生产属性C. 教育的社会属性D. 教育的艺术属性2、“教育”二字连用最早见于（）A. 大学 B. 中庸 C. 论语 D. 孟子3、标志着规范教育学建立的是（ ）A. 夸美纽斯大教学论B. 卢梭爱弥尔C. 赫尔巴特普通教育学D. 凯洛夫教育学4、科举制度的废除是在（ ）A.1883 年 B.1885 年 C.1905 年 D.1911 年5、教育史上“现代教育”的代言人是（）A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 夸美纽斯 D. 洛克6、我国的第一部马克思主义教育学著作是（）A.

2、上午印书馆编的教育学B. 凯洛夫的教育学C. 杨贤江的新教育大纲D. 钱亦石的现代教育原理7、（多选）原始社会教育的特点是（）A. 无阶级性 B. 为生产劳动服务 C. 在社会生活中进行D. 教育手段极其简单 E. 在特定场所进行8、（多选）古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）A. 四书 B. 文法 C. 修辞 D. 辩证法 E. 论语9、（多选）实用主义教育学的住哟啊观点是（）A. 以儿童为中心 B. 重视学生在教学过程中的独立发展观C.学校即社会D. 以经验为中心组织课程E. 教育即学生经验的不断增长10、（多选）人的教育活动与动物的 “教育”活动的本质区别是 （ ） 社会性

3、B. 生产性 C. 实践性 D. 意识性 E. 科学性11、（多选）中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）A. 官学 B. 私学 C. 骑士学校 D. 书院 E. 社区学院12、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系13、（ ）是直接决定教育目的的因素。A. 生产力 B. 政治制度 C. 科学技术 D. 文化14、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A. 政治经济缺席 B. 科学技术 C. 生产力 D. 社会性质15、教育发展水平的最终决定性因素是（）A. 政治制度 B. 生产关系 C. 经济基础 D

4、. 生产力16、人口的数量决定着教育事业的（）A. 质量 B. 可能规模 C. 规模 D. 速度17、普及初等教育的要求是在（ ）。A. 第一次工业革命之后 B. 第二次工业革命之后C. 第三次工业革命之后 D. 信息革命之后18、（多选）学生文化的成因有（）A. 学生个人的身心特征 B. 同伴群体的影响 C. 师生的交互作用D. 家庭的社会经济地位 E. 社区的影响19、（多选）教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A. 教育促进劳动力的生产和再生产 B. 教育促进社会变革C. 教育促进科学知识的生产和再生产 D. 教育对文化的延续E. 教育可以提高人的修养20、（多选）校园文化可以细分

5、成（）A. 学校物质文化 B. 学校制度文化 C. 学生文化 D. 学校精神文化 E.传统文化21、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要， 身心的发展是人 的潜能的完善，这种理论是（ ）A. 内发论 B. 外铄论 C. 成熟论 D. 多因素相互作用论22、当代美国生物学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是 （ ） A. 个体本能 B. 外在环境 C. 机体成熟 D. 基因复制23、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A. 教育 B. 环境 C. 遗传 D. 家庭教育24、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期是（）A. 关键期 B. 机能期 C. 发展期 D. 差异期

6、25、因材施教的原则反映了人的身心发展的（）A. 阶段性 B. 不平衡性 C. 个别差异性 D. 顺序性26、关于个体身心发展的成因， “白板说”观点属于（ ）A. 内发论 B. 外铄论 C. 多因素相互作用 D. 平衡论27、“君子欲化民成俗，其必由学乎” 、“古之王者，建国君民，教学 为先”体现了（ ）的教育目的观。A. 教育无目的论 B. 社会本位论 C. 科学本位论 D. 个人本位论28、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）A. 杜威 B. 卢梭 C. 洛克 D. 赫尔巴特29、社会本位教育目的论的代表人物是（）A. 涂尔干 B. 卢梭 C. 赞科夫 D. 福禄倍尔30

7、、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A. 美育 B. 体育 C. 智育 D. 德育31、“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A. 十二大 B. 十三大 C. 十四大 D. 十五大32、我国现代学校产生于（）A.17 世纪末 B.18 世纪末 C.19 世纪末 D.20 世纪末33、我国颁布的第一个现代学制是（）A. 壬寅学制 B. 葵卯学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制34、颁布壬子癸丑学制的机构是（）A. 清王朝B. 中华民国南京临时政府C. 中华民国南京政府 D. 新中国政务院35、我国颁布施行的壬戌学制是在（）A.1902 年 B.1903 年 C.1912

8、 年 D.1922 年36、中国教育改革和发展纲要是在（）颁布的。A.1990 年 B.1991 年 C.1992 年 D.1993 年37、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有 （ ）A. 精神性 B. 示范性 C. 主观能动性 D. 复杂性38、每年的 9 月 10 日定为“教师节”的决定颁布始于（）A.1985 年 B.1989 年 C.1993 年 D.1995 年39、“教师中心论”的代表人物是（）A. 杜威 B. 夸美纽斯 C. 华生 D. 赫尔巴特40、教师职业的最大特点是职业角色的（）A. 合理化 B. 示范化 C. 多样化 D. 个别化41、孟子说“徵于色，

9、发于声，而后喻”是在强调教师的（）A. 道德素养 B. 专业知识 C. 教学技能 D. 教育机智42、杜威的课程设计教学模式的结构是（）。A.诱导学习动机领会新教材巩固知识检查B. 设置问题情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划 总结与评价C. 明确结构、课题和资料种类解释掌握规律获得理解D. 个别解释种类解释掌握规律获得理解43、结构课程理论的代表人物是（）A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈44、注重发展学生知识能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊 能力的课程是（ ）A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 发展型课程45、初中阶段的课程应体现（）

10、A. 强制性、普及性和统一性B. 科学性、选择性和统一性C. 普及性、基础性和发展性D. 科学性、基础性和发展性46、课程计划的中心是（ ）A.进行课时分配 B. 设置教学科目 C. 安排教学顺序 D.做出学年编制47、教育改革的核心是（ ）A. 内容改革 B. 方法改革 C. 课程改革 D. 思想改革48、（多选）课程现代化的代表人物有（）A. 布鲁纳 B. 赞可夫 C. 杜威 D. 克伯屈 E. 瓦根舍因49、（多选）下列课程属于综合课程的有（）A. 活动课程 B. 核心课程 C. 潜在课程 D. 融合课程 E. 广域课程50、（多选）课程目标的规定性有（）A. 时限性 B. 具体性 C.

11、 预测性 D. 实际性 E. 操作性51、课程目标的依据主要有三个方面（）A. 对学生的研究 B. 对教师的研究 C. 对社会的研究D. 对学科的研究 E. 对教材的研究52、（多选）课程计划主要由（ ）组成。A.学科设置 B. 学科顺序 C. 课时分配 D.学年编制 E. 学周安排53、把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级， 直接教学与布置、 完成作业轮流交替进行， 在一节课内由一位教师对不同年级学生进行 教学的组织形式是（ ）A. 分层教学 B. 合作学习 C. 小班教学 D. 复式教学54、班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A. 班、课、室 B. 师、生、课 C. 师、生、时

12、 D. 班、课、时 55、教学过程的中心环节是（ ）A.引起学习动机 B. 巩固知识 C. 领会知识 D. 运用知识56、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实 现的？（ ）A. 直接经验 B. 间接经验 C. 生产经验 D. 生活经验57、我国古代的学记中说“学不躐等” ，这体现了下列哪个教学 原则？（ ）A.巩固性原则 B. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 启发性原则58、上课是整个教学工作的（ ）A. 中心环节 B. 起始环节 C. 终止环节 D. 一般环节59、学记中提出的“杂施而不逊，则坏乱而不修”的主张对应的 教学原则应是（ ）A. 因材施教原则 B. 循

13、序渐进原则 C. 巩固性原则 D. 启发性原则60、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过 问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 指导法61、取得教学成功的内因是（）A. 教师的主导作用B. 学校的管理作用C.教材的媒体作用D. 学生的主体作用62、教学的首要任务是（ ）B. 发展智力、体力和创造才能A. 传授基础知识和基本技能C. 培养品德和审美情趣D. 关注学生个性发展63、设计教学法的提出者是（ ）A. 杜威 B. 华虚朋 C. 克伯屈 D. 狄尔泰64、如果高水平学生在测验项目上能得高分， 而低水平学生只能得低

14、 分，那么说明下列哪种质量指标高（ ）A. 效度 B. 信度 C. 难度 D. 区分度65、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）A. 理论联系实际 B. 直观性原则 C. 巩固性原则 D. 启发性原则66、领会知识包括感知教材和（ ）A. 熟悉教材 B. 分析教材 C. 概括教材 D. 理解教材67、（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量 出所要测量的东西的程度。A. 信度 B. 效度 C. 难度 D. 区分度68、通常在一门课程或教学活动结束后进行、 对一个完整的教学过程 进行的测定称为（ ）A. 配置性评价

15、B. 形成性评价 C. 诊断性评价 D. 总结性评价69、德育的个体发展功能的发挥应注意（）A. 强调德育的外在强制性 B. 注意功能实现的间接性C. 注重个体的享用性D. 尊重学习个体的主体性70、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A. 说服教育法 B. 锻炼法 C. 陶冶法 D. 榜样示范法71、马卡连柯提出 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）A. 疏导原则 B. 因材施教原则 C. 导向性原则D.尊重学生与严格要求相结合原则72、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功 教育经验。（ ）A. 马卡连柯 B. 加里宁 C. 乌

16、申斯基D. 赞可夫73、进行德育的基本途径是（）A.思想品德课和其他各科教学B. 课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作74、班主任了解学生的最基本的方法是（）A. 观察法 B. 谈话法 C. 问卷法 D. 实验法 75、班主任以教育为目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据， 对学生 一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评 价。这项工作是（ ）A.建立学生档案 B. 班主任工作总结 C. 班主任工作计划 D. 操行评定76、学生操行评定的主要负责人是（）A. 科任教师 B. 班主任 C. 级任教师 D. 班委会77、中学班主任工作的中心环节是（）A. 了解学生 B. 班会活动 C. 建立学生档案 D. 组织和培养班集体78、班会的特点主要有集体性、针对性和（）A. 自主性 B. 开放性 C. 时效性 D. 教育性参