2022年“挥洒青春,拥抱理想”主题教育班会

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“挥洒青春，拥抱抱负”抱负信念训练主题班会一、班会主题：挥洒青春，拥抱抱负二、班会目的：让同学熟悉到实现抱负的路途布满艰辛，需要脚踏实地，不懈努力，从而激发同学学习的积极性、主动性；三、班会形式：Flash动画观赏、电影短片观赏、小品 表演、同学争论、合唱等；四、班会预备1. 召开班干部会议，争论主题班会形式；2. 提前一周要求同学写“我的抱负”的作文；3. 选定主持人，并编写好台词；4. 编写好小品，定好演员，辅导同学编排小品；5. 制作 Flash动画；6. 制作关于电视剧士兵突击主角许三多的短片；

2、7. 制作主题班会的课件；8. 选定主题班会合唱歌曲明天会更好；五、班会过程1. 导入班会主题（约特别钟）1）Flash 动画观赏： 通过出色生动的动画吸引同学，引导同学摸索故事 的训练意义；（小猫钓鱼、愚公移山）（ 1）要求同学摸索Flash 动画故事的含义；（ 2）同学分析和总结影片的训练意义；（ 3）主持人导入班会主题；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载主持人 A 点评同学的分析并总结影片的训练意义，详细内容略；

3、主持人B：出色的动画让我们回味无穷，我们在好玩的寓言故事中领会到重要的道理抱负可以成就人生；主持人 A：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走；主持人通过名言导入抱负的概念，引导同学树立人生的抱负；主持人 B：上面所讲的“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星抱负；那么，什么事抱负，你的抱负是什么？同学就此问题绽开争论，详细内容略；2. 同学畅谈自己的抱负（15分钟）（ 1）主持人请 3位同学谈谈自己的抱负；（ 2）老师点评同学的思想；（ 3）老师讲解思想和人生观、世界观的概念；（ 4）老师引导同学以正确的人生观和世界观树立人生奋斗的抱负；主持人 B：听了这些同学的抱

4、负，我觉得我们应当为自己的抱负而努力，但如何实现自己的抱负呢？我们应当向接下来的小品中的小东学习仍是向小明学习呢？请观赏小品理 想；3. 表演小品（ 15分钟）（ 1）同学表演小品；小品大致内容：小东、小明都制定了自己的人生抱负，但小东面对生活的挫折，却因信念不坚决， 最终舍弃自己的抱负，一事无成；而小明不论面临多大的困难，永不舍弃自己的抱负，锲而不舍，最终实现了自己的抱负；（ 2）主持人点评（主持人点评小品，导入“许三多”故事）主持人 A：人生的道路是漫长的，在实现自己抱负的过程中，不行能总是一帆风顺，难免会遇到这样的或那样的困难和挫折，在面对挫折时， 我们应当用顽强的意志去克服，坚持自己的

5、信念，勇往直前，永不舍弃，由于路是靠自己走出来的；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载主持人 B：对啊，路是靠自己走出来的；我记得前段时间播放的电视剧士兵突击中的许三多就在别人认为不行能的情形下，靠着自己的信念修出一条路；我觉得我们在实现人生抱负时要向许三多学习“为了抱负，永不舍弃”的精神；4. 展现“许三多”故事（15分钟）（ 1）播放短片通过播放自编的许三多的故事，训练同学在实现抱负时，面对困境要有永不舍弃的精神；（

6、 2）同学总结许三多的精神（详细内容略）；（ 3）老师点评老师：生活中我们经常可以发觉，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，虚度光阴，有的人意气风发，勇往直前；这是什么缘由呢？就是抱负和意志在起作用；（ 4）学习“许三多”的精神老师要求同学学习许三多苦干实干、坚忍不拔、自强不息、永不舍弃的精神；5. 小结（ 3分钟）老师： 论及抱负信念时， 海伦凯勒有这样一句特别形象而生动的话当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满意于在地上爬；她接受了生命的挑战，制造了生命的奇迹；抱负信念使黑暗中的人观察光明，使绝境中的人看到期望，使抱负变成现实；人，特别是青年人， 不能没有抱负和信念，同学们， 让我们伸出双臂拥抱抱负和信念吧！六、班会总结（2分钟）主持人：既然挑选了远方，就应当风雨兼程；信任自己，信任在经过生活的磨砺后，我们将会朝着自己的抱负更进一步，无悔于自己的付出，由于我们每一个人都是追梦者，由于我们有一个共同的信念明天会更好！最终，同学合唱歌曲明天会更好（以合唱形式掀起主题班会 的高潮）；点评： 本教案着重从青春与抱负的辩证关系去阐释抱负的重要性和必要性，具有普遍的训练意义； 所选案例典型， 贴