高三19班广一模家长会

1、同样的心情，一样的期待-家校合作，为孩子保驾护航家校合作，为孩子保驾护航高三（高三（19）班家长会）班家长会我们本次家长会的目的是：我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，促进交流与合作，为为 冲刺加油。冲刺加油。家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力冲刺！学生努力冲刺！我们的我们的愿望愿望一、各科任老师眼中的孩子们一、各科任老师眼中的孩子们二、二、一模考试成绩分析一模考试成绩分析三、孩子们的心声三、孩子们的心声四、四、建议建议五五、与老师交流与老师交流家长会安排：家长会安排：今天离高考还有今天离高考还有7070天天！今年参加高考的学生有今年参加高考的学生有75.6

2、75.6万万！本科上线本科上线 13 人（年级前人（年级前220名）名）专专A上线上线 29人（年级前人（年级前400名）名）清远统考清远统考预测预测分分数数线线文科文科 重本重本本本A A本本B B专专A A专专B B文科文科563563509509447447373373清远统考进步同学：清远统考进步同学：何美灵何美灵 黄伟俊黄伟俊 潘美凤潘美凤 黄子盈黄子盈 刘丽丽刘丽丽朱金兰朱金兰 唐启敏唐启敏 刘长新刘长新 罗海英罗海英 邓静邓静成冰清成冰清 盘国凤盘国凤 梁婉婷梁婉婷 冯宇莹冯宇莹 李泽融李泽融刘云滔刘云滔 李杰李杰 陈思宜陈思宜 邓宇杰邓宇杰 黄秦倩黄秦倩曾国锋曾国锋 任碧云任碧

3、云 成素玲成素玲广州一模（全清远统一模考，统一改卷，客观（全清远统一模考，统一改卷，客观广州市统一模考，贴近高考）广州市统一模考，贴近高考）广东省线本科上线本科上线 15 人（年级前人（年级前220名）名）专专A上线上线31人（年级前人（年级前400名）名）文科文科文理文理代代码码重本重本本本A A本本B B专专A A专专B B文科文科2 2540540467467405405326326语文语文班平均分班平均分7979姓名姓名成绩成绩刘丽丽刘丽丽110110潘美凤潘美凤101101黄惠文黄惠文9999何美灵何美灵9595陈学敏陈学敏9494数学数学班平均分班平均分5858姓名姓名成绩成绩何美

4、灵何美灵9797朱金兰朱金兰9191谢达华谢达华9090陈学敏陈学敏8888邱丽玫邱丽玫8686英语英语班平均分班平均分6767姓名姓名成绩成绩刘丽丽刘丽丽107107陈学敏陈学敏106106邓静邓静106106张嘉豪张嘉豪9999刘小英刘小英9696政治政治班平均分班平均分4242姓名姓名成绩成绩黄子盈黄子盈6868黄艳萍黄艳萍6565何美灵何美灵5858张嘉豪张嘉豪5858成冰清成冰清5757历史历史班平均分班平均分5454姓名姓名成绩成绩黄伟俊黄伟俊7979成冰清成冰清7777李杰李杰7575邹荣喜邹荣喜7474何全趣何全趣7373地理地理班平均分班平均分5454姓名姓名成绩成绩潘美凤潘

5、美凤7676罗海英罗海英7272陈学敏陈学敏7070邹荣喜邹荣喜6868黄丽停黄丽停6666文综文综班平均分班平均分150150姓名姓名成绩成绩邹荣喜邹荣喜198198成冰清成冰清194194潘美凤潘美凤193193李杰李杰192192陈学敏陈学敏190190总分前十名总分前十名姓名姓名刘丽丽刘丽丽 陈学敏陈学敏 何美灵何美灵 邹荣喜邹荣喜 张嘉豪张嘉豪成绩成绩483483477477458458452452445445级名次级名次4141464681819696111111黄子盈黄子盈 潘美凤潘美凤邓静邓静罗海英罗海英 黄伟俊黄伟俊438438431431422422412412412412

6、125125140140159159181181183183 陈学敏陈学敏 张嘉豪张嘉豪 邓静邓静 黄伟俊黄伟俊 骆欣骆欣 成冰清成冰清 何全趣何全趣 谢达华谢达华 何子贤何子贤 梁婉婷梁婉婷 唐玉辉唐玉辉 谭慧娴谭慧娴 李杰李杰 黄秦倩黄秦倩 曾国锋曾国锋 陈思宜陈思宜 邓宇杰邓宇杰 黄宝莲黄宝莲 成素玲成素玲进步同学名单进步同学名单孩子们的心声孩子们的心声迎着父母期盼的目光，我对自己负责，迎着父母期盼的目光，我对自己负责， 实现我的梦想。实现我的梦想。-惠文惠文考本科孝敬爸妈。考本科孝敬爸妈。-子贤子贤既然选择了远方，只顾风雨兼程。既然选择了远方，只顾风雨兼程。-丽丽停停学会抬头学会抬头1

7、5度微笑，学会低头学习。度微笑，学会低头学习。-艳萍艳萍走的最远，笑到最后的，不一定是最聪明的人，走的最远，笑到最后的，不一定是最聪明的人，但一定是最坚持，最勇敢的人。但一定是最坚持，最勇敢的人。-长新长新相信自己，相信自己，I can !-素玲素玲相信自己，相信未来。相信自己，相信未来。持之以恒，相信自己，我能成功。持之以恒，相信自己，我能成功。-宝莲宝莲让长大后的我感谢今天努力的我！一切皆有可能，让长大后的我感谢今天努力的我！一切皆有可能，马上变黑马！马上变黑马！-慧敏慧敏未来，我们都将是自己心目中绽放出的花朵！未来，我们都将是自己心目中绽放出的花朵！-子盈子盈我相信我能行。我相信我能行。

8、-美灵美灵我们全力以赴，一起圆梦。我们全力以赴，一起圆梦。-嘉敏嘉敏NO.1 相信你能冲上本科，小盘，你能相信你能冲上本科，小盘，你能行！行！ -盘国凤盘国凤没有什么不可能，相信自己。我可以！没有什么不可能，相信自己。我可以！-思宜思宜梦想成真，眺望未来。梦想成真，眺望未来。 -丽玫丽玫我们可以，高三（我们可以，高三（19）班可以。）班可以。老师，爸爸妈妈，老师，爸爸妈妈，我们可以做到。加油！我们可以做到。加油！-邓静邓静不抛弃，不放弃。不抛弃，不放弃。-谢达华谢达华言易行难，行胜于言。言易行难，行胜于言。-李杰李杰春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。-张嘉豪张嘉豪

9、拼个无怨无悔，创个精彩未来！拼个无怨无悔，创个精彩未来！-邓宇杰邓宇杰马上更我一起，跳出青春的舞步吧！高考，马上更我一起，跳出青春的舞步吧！高考，拼个痛快。拼个痛快。-李泽融李泽融青春无悔，无悔青春，拼尽全力！青春无悔，无悔青春，拼尽全力！-黄慧黄慧强强高考，我能行。高考，我能行。-罗海英罗海英上大学上大学-陈学敏陈学敏建议篇如何看待成绩？如何看待成绩？请肯定孩子的每一滴收获，请肯定孩子的每一滴收获，请鼓励子女的每一点进步。请鼓励子女的每一点进步。家长的期望？家长的期望？给子女一个能达到的目标。给子女一个能达到的目标。 高考高考“六分靠实力，三分靠心理，一六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气分靠

10、运气”。从三个角度分析从三个角度分析: :1、考好了，怎么办？、考好了，怎么办？ “ “一模一模”考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：“XXXX，你这，你这次一模考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的次一模考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不

11、过，我想吧，如果你能在保持望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定，你能考上个原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！更好的大学呀！继续前进吧，孩子！” 这个时候，最忌讳的是家长以疑问的态度审视孩子；这个时候，最忌讳的是家长以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说如有的家长会说 你这次居然考得这么好？是不是考试你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！太容易了？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！-这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，这样的态度并不能激励孩子前

12、进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！ 2、没有进步，怎么办？、没有进步，怎么办？ 如果孩子如果孩子“一模一模 的成绩与以前几次大考的成的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，怎么也没有看到进步呀？看起来学习努力多了，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？ 其实，在其实，在“一模一模 考试时保

13、持原来水平的人还考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。 对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，

14、人人都有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？ 除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其

15、实家除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总结几次模拟所共同失误之处，因为像这长可以帮助他们总结几次模拟所共同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。 3、考砸了，怎么办？、考砸了，怎么办？如果您的孩子在这次如果您的孩子在这次“一模一模”中失利了，比以前退步中失利了，比以前退步多了，那您一定会为此

16、感到焦虑万分，毕竟这是高考前的多了，那您一定会为此感到焦虑万分，毕竟这是高考前的一次大型的仿真考了。您的心情是可以理解的。一次大型的仿真考了。您的心情是可以理解的。“一模一模 考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是认为它是“只有只有”半杯；另一个人可能认为它是半杯；另一个人可能认为它是“还有还有”半杯；那么半杯；那么“只有只有”和和“还有还有”最大的区别是什么呢？给最大的区别是什么呢？给人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一

17、个人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所可能渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待以，同样对待“一模一模”考砸了的事实，考砸了的事实，作为家长，您首先作为家长，您首先要转换自己的思维方式，告诉自己要转换自己的思维方式，告诉自己“孩子这次考砸还真是孩子这次考砸还真是件好事件好事-它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！更加努力，对高考有利！”一旦，您从

18、这个角度去想，那一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事么您会觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事 。 同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：下两件事：1. 1. 对您的孩子说：对您的孩子说：“孩子，恭喜你！你知道吗？孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考时你将会发挥出你这次成绩正是预示着下次高考时你将会发挥出你的最好水平！知道为什么吗？的最好水平！知道为什么吗？因为学习成绩是呈因为学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你现在是处在波谷期，也就是说

19、，以后你每天的学现在是处在波谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，你将达到峰顶！你将达到峰顶！ 2. 2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌浮躁，帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌浮躁，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的鼓励并给予孩子信心是最重要的！ 每个孩子都有可能每个孩子都有可能被被别人别人超越超越每个孩子都有可能每个孩子都有可能超越别人超越别人区别在于什么？区别在于什么？我的孩子我关爱我的孩子我关爱 考前考前7070天家长应做些什

20、么？天家长应做些什么？ 在高三永远只有两条路走在高三永远只有两条路走: 一条是放弃，一条是拼搏。一条是放弃，一条是拼搏。 我告诉他们，我告诉他们，两条路都是靠你自两条路都是靠你自选择，你愿意怎么走，路就是什选择，你愿意怎么走，路就是什么样。么样。 要正确地对待孩子的高考，不要乱指要正确地对待孩子的高考，不要乱指挥：挥：误区一：过分保护。误区一：过分保护。误区二：过分干涉。误区二：过分干涉。误区三：过分期待。误区三：过分期待。误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。注意言传身教。误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的误区五：十分注重孩

21、子的身体健康但却忽孩子的心理健康。心理健康。最后，给家长们一些建议最后，给家长们一些建议不要给孩子施加压力；不要给孩子施加压力；不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”；不要叨唠。不要叨唠。不要盲目攀比。不要盲目攀比。不要过分看重考试对个人前途的影响。不要过分看重考试对个人前途的影响。 对孩子的期望要实事求是，对孩子的期望要实事求是，不要不切实际。不要不切实际。让孩子记住一句话让孩子记住一句话：做最做最坏坏的打算，争取最的打算，争取最好好的结果的结果。 总分最大化原则总分最大化原则 要制造良好的家庭气氛要制造良好的家庭气氛要经常和老师交流要经常和老师交流要情绪稳定要情绪

22、稳定要搞好孩子的饮食卫生要搞好孩子的饮食卫生要调节考生兴奋点。要调节考生兴奋点。 高考的时间是安排在上午的高考的时间是安排在上午的9点点11点点半，下午的半，下午的3点到点到5点，所以必须让学生点，所以必须让学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。这就要求各位家长督促好您子女的中午这就要求各位家长督促好您子女的中午午睡和晚上的休息，不开夜车，按时起午睡和晚上的休息，不开夜车，按时起床。床。 希望各位家长紧紧配合学校，配合老希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握好师，心往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的最后你的子女高中生

23、涯中的最后7070天，天，相信相信奇迹奇迹也一定会在我们共同的坚持不懈中也一定会在我们共同的坚持不懈中产生！产生！我们始终坚信：我们始终坚信：有您的充分保障，有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。功的信心和勇气。 下阶段重要工作下阶段重要工作4 4月上旬月上旬 高考体检高考体检4 4月下旬月下旬 广州市二模考试广州市二模考试5 5月下旬月下旬 各学校三模考试各学校三模考试6 6月月7 7、8 8 高考高考了解孩子一天的每段时间应该在做什么了解孩子一天的每段时间应该在

24、做什么关键时间关键时间6：50 早读早读7：3011：40 上课上课11：5012：10 自主学习自主学习2：305：25 上课上课6：507：00 课室课室自习自习7：007：30 晚读晚读8：0010：30 晚自习晚自习周日下午周日下午 休息休息 成长只有一次成长只有一次, ,陪孩子成长陪孩子成长, , 让我们共同托起让我们共同托起谢谢光临！谢谢光临！沟通时间沟通时间1 1 要正确地对待孩子的高考，不要乱指要正确地对待孩子的高考，不要乱指挥：挥：许多家长认为，高考是大事，因此整天急许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考

25、的事吵架，对孩子的学习不知道如何下考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，这些家长不是在帮助孩子学习，而是做，这些家长不是在帮助孩子学习，而是在帮倒忙。在帮倒忙。在高考前在这个时期的家长在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：最容易产生五大误区：最后，给家长们一些建议最后，给家长们一些建议 误区一：过分保护误区一：过分保护 家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，实际上这不利于孩子转，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，以一颗平常心去参加高考，反而反而会给孩

26、子造成太大的心理压力，影响孩子正常发挥。会给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常发挥。 误区二：过分干涉误区二：过分干涉 有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。误区三：过分期待。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考重本的也要重本，家长的期了孩子的实际水平，不够考重本的也要重本，家长的期望与孩子的

27、实际成绩严重不符望与孩子的实际成绩严重不符, ,这样最容易挫伤孩子的这样最容易挫伤孩子的自信心。自信心。误区四：对自己的孩子要求很高而家长自误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。己却不注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视。他们自己却在看电视。误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。孩子的心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，孩子需要什么，就不孩子的衣食住行都安排非常妥当，孩子需

28、要什么，就不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。殊不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。康。殊不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。 针对以上情况，我想作为家长针对以上情况，我想作为家长最要做的是要给孩子创造一个舒适最要做的是要给孩子创造一个舒适的学习环境的学习环境, ,即要做到即要做到: : “ “五要五要”、“五不要五不要”。不要给孩子施加压力：不要给孩子施加压力：把考生当成家庭的把考生当成家庭的“中心中心”，其实对学生本身，其实对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使

29、考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。当然学生的学习生活规律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。学生还是要增加一

30、点压力。提出一些具体的要提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。定要注意管理的方法。 不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”。有时我们总爱拿自己当年的经历和现在的成就教育学生，有时我们总爱拿自己当年的经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦,自自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长神压力。考生是为家长“面子面子”去应试，是为满足家长的

31、去应试，是为满足家长的虚荣心去应试，这是心理压力之源，我们一定要彻底丢掉虚荣心去应试，这是心理压力之源，我们一定要彻底丢掉“面子面子”，减轻考生压力。，减轻考生压力。首先，我们要相信孩子有把握、首先，我们要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥有着正确的定位，不要去和别人

32、攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。紧张的神经。降低过高的期望，让考生心里有降低过高的期望，让考生心里有“底底”。 对目前成绩不太理想的同学，对目前成绩不太理想的同学，我们的家长要鼓励孩子不要泄我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自己最大的努气，要让他们尽自己最大的努力争取考自己喜欢的专业。力争取

33、考自己喜欢的专业。不要叨唠。不要叨唠。整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用“要为父要为父母争口气母争口气”等言语刺激孩子。等言语刺激孩子。不要盲目攀比。不要盲目攀比。不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不要过分看重考试对