小学班主任工作心得体会精品五篇

1、小学班主任工作心得体会精品五篇班主任要以素质教育为核心，以学校德育、少先队工作计划为依 据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主 要渠道，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方 针，全面实施素质教育。今天小编为大家带来了小学班主任工作心得 体会，希望可以帮助到大家。小学班主任工作心得体会一小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的 成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生 树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄 特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总 结自己的班主任工作，体会归纳起来

2、有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学 校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练， 也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对 怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确 的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示 范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其 烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的 鼓励他们树立信心去做好。二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子 们都喜欢听故事，哪怕是最顽

3、皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安 静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法 对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡” 和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到 最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多 个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们 团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。三、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就 会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷， 没有做好上课准备，如果泛泛批评，收

4、效甚微，如果点名批评，别人 往往幸灾乐祸 ; 倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的 同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬 有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道 德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极 因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长 补短的目的。四、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起 着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生 的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要 有礼貌，我就带头运用礼貌语言 ;

5、要求学生热爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥 自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职 工作做好。小学班主任工作心得体会二 班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出 现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批 评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生 对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说 什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战 场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班 主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是

6、一群活泼天真可爱 的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分 就会挨教师的批评，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被 教师痛斥一顿孩子们很痛苦，班主任们很上火。我想告诉大家的 是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之 后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带 着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹 同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，经常把自我 的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事 ?张同学立 刻反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶 的。我没有再和张同学理论

7、下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说： 打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来讨论一下谁的职责更 大一些。认为王同学职责大的请举手， （一个举手的也没有 ） 认为张同 学职责大的请举手。 （ 全都举起了手 ）结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。 张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为教师处理的不公平能 够和你的爸爸妈妈继续讨论。小学班主任工作心得体会三今年我担任一年级 1 班的班主任工作，作为一年级班主任，我觉 得是忙碌，是辛苦，但也有快乐与收获。我注重班风班貌地建设，我 的目标是努力营造一个积极向上，有凝聚力的班集体。一年级是学生 走向小学生活的第一步，如何引导学生迈好第一步，其重要性显而

8、易 见。在此，我来谈谈自己工作中的认识与想法一、做好学前的教育 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，同时又刚从幼儿 园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和 习惯较为困难，所以开学第一周，我给学生做了充分的入学教育。如 文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和 队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅 摆放整齐，抬头挺胸，腰板挺直，两脚并拢，双手平放时时提醒， 刻刻监督，并坚持把这种教育贯穿在整个学期。通过对学生的教育， 多数学生很快适应了学校生活，使我在班主任工作和教学工作中都能 更加得心应手。二、培养良好的习惯 对任何人来说

9、，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受 益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关 键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接 关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。(1) 文明礼貌时提醒。注重培养孩子道德品质，注重培养他们良好 的行为习惯，讲文明，懂礼貌。时时从细微处入手，为养成学生的文 明行为，要求做到课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不 随便撕纸，放学路队要走整齐等。(2) 常抓学习好习惯。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、 课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使 用习惯等。对班中学生进行具体的学习

10、行为训练。(3) 劳动习惯不忘记。培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起，有 时候教室不是很脏，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下。因 为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持， 现在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习惯。虽 然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经养成了讲 卫生，爱劳动的好习惯。三、锻炼孩子的管理能力在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会， 锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小 老师。如：让孩子收发本子，查作业，管纪律、管卫生，负责门窗的 开关，带路队等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各

11、尽所能。培 养一批班级管理尖子，面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多 方面的能力。如：学习小班长王梦焕，每天早晨到校都带领学生读书， 完成老师不值得读书任务。纪律小班长杜欣茹，每天老师不到她都认 真负责配合学习班长管理学生读书 ; 这一点赢得了所有老师的认可。四、做好学生的安全教育及健康工作 每周班会课上，我都会对学生进行安全教育，教育学生遵守交通 规则，注意人身安全，不下河溜冰，不到危险地带玩耍，上下楼梯不 拥挤，集体活动有秩序，注意食品卫生，冬季防煤烟中毒等，并做好 甲型 H1NI 病的预防工作。建议学生不走亲戚串门。还交给学生正确的 测量体温的方法。每天做到晨检、午检及时，认真填写相

12、关的资料， 有感冒的就及时与家长联系。五、做好家长的沟通工作 家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有 部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我与各位家 长共同探讨教育的有效方法并开通了班级飞信，经常发短信布置作业， 把学生学习情况发给家长，多方面的与家长进行分析、探讨教育孩子 的策略和方法。飞信开通率达到了 80%，取得了家长的积极配合，实效 明显。一年级老师就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心细。通过一学期的管理工作，我发现在班级管理工作中还有许多不足 之处，有许多需要改进的地方，如：本班学生的整体学习素质不高， 后进生较多 ; 班级的纪律还有待于提高，同时班干的能力不

13、强。自己班 级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。 学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数，最好还是能形 成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方 法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。在今后的班主任工 作中，我一定不断地总结经验教训，在教学中成长，使班级管理工作 能更上一层楼。小学班主任工作心得体会四 常听教师们说：当教师真累，当一位优秀的教师更累。回首这十 几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有 甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟， 和大家交流一下：感悟一：把赞美还给学生。教师的赞美是阳

14、光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料 ; 教师 的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河 ; 教师的赞美是一种无 形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强 ; 教师的赞美也是实现以 人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱， 学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生 既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不 踊跃参加 ;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到教师 的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视遗忘的学生。 因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一

15、个闪光点，及时把赞美送 给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成 功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个 鼓励的手势 往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验， 满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质 的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班 集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的 赞美之中。小学班主任工作心得体会五 我是个新任的一年级班主任，我觉得很苦恼。因为当我踩着上课 铃声走进教室时，我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话，甚

16、至有 昂着脖子喝饮料的，没有一个孩子在安静地等待着你的到来，没有一 个孩子把你的到来当回事。我感到很无奈，因为在我向他们讲述一年 级小朋友就应遵守的“规矩”时，我不明白怎样让他们把忙碌的小手 停下来; 把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“情不自禁”“脱口 而出”少起来。 在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”的时候， 我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。学会忍耐，意味着当我看到课堂上那不尽如人意的一幕幕时，我 能压抑住自我即将喷出胸膛的怒火，能收回自我高扬的大手，能深吸 一口气默默数上二十秒后让自我的情绪静如湖水。学会宽容，意味我 要蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立

17、场平心静气 地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”，能真诚地 把他们看成是一个个大写的人。学会等待，意味着我要用发展的眼光 看待他们，能用从容的心态对待他们的“不能自我”，能对他们多一 份期盼，多一份希冀。随之而来，我得不急不躁、温温柔柔地逐步树立起自我的威信， 因为一味无原则的忍耐与宽容，那是溺爱是放纵是“棒杀”，孩子们 会分不清对与错，看不清是与非，他们会缺乏对事情理性的决定。多 得简单点，我得和孩子持续必须的距离，让他们明白，我是个对他们 的错误决不姑息，说一不二，恪守原则的老师。接下来，就是以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学 会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一齐 打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里 发生的随机事件加以引导，热情的向学困生、生病的学生、有不良行 为的学生伸出友谊的双手。透过上述细节，让他们在潜移默化中感受 爱、发现爱、并学会去爱。用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养群众凝 聚力。一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任 的我务必当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的