《手机丢失事件》草根班主任研究会周二案例研讨20141118

1、 2014.11.18草根班主任研究会周二案例研讨案例呈现： “教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”前苏联教育家苏霍姆林斯基的一段话让我想到前不久经历的一件事。 那天语文课上，我想看一下时间，拉开抽屉，手机却不见了。这手机是我起床后进教室随手放在抽屉里的，中间只隔了课间十分钟的时间就没有了。我有些意外，但为了不影响学生的听课情绪，我没有声张，接下来又上了两节课。一直到下午放学，我才又想起手机来，但此时学生已离校。第二天我在班上向学生讲起了我手机丢失的事。下课后，有学生向我报告说，看见小s傍晚放学时玩过手机。我

2、把小S叫到办公室一问，小S哭了，他承认是自己趁课堂上黑板默写古诗时看见讲桌抽屉的手机随手拿走的，并在校长室写下偷拿手机的过程。但当我让他把手机还给我时，他说手机被他扔了。写到这里，我不得不介绍一下小S其人和他的生长环境。小s特别聪明，但性格孤僻内向，他的父亲在家种着十几亩地和果园，对他疏于管教，他的母亲也对他百般娇惯，特别是外出打工后，偶尔回家对小s更是宠爱有加，因此小s身上有许多缺点，特别是爱拿别人的东西，而且会撒谎。尽管老师多次管教仍没大的效果。我接手三年级半年多来，对他更是费尽了心血，学习上鼓励，生活上关心，为了让他改正这些缺点真是绞尽了脑汁。正当我为自己的付出，也为小s的进步感到高兴时

3、，竟又发生了这样的事。听小S说手机已找不到了，看他那吓得可怜的样子，我也不再说什么了。只是让他写下保证书，以后不要再犯。晚上回到家，他的父亲从本村学生中知道了这件事后，狠狠地打了小S一顿。 在我以为这场风波就要平息，并暗暗提醒自己在今后要加强对学生的管教，一定让其改掉这个毛病时，意想不到的事情发生了。事发的第三天，小s的母亲领着他来到学校大哭大闹，矢口否认儿子偷手机的事。小s有了母亲撑腰，口气也全变了。一口咬定没拿手机，而且表现出很受委屈的样子。小S母亲说儿子之所以承认拿了手机是因为受了老师的体罚。更有甚者，她把小S父亲打孩子留下的印痕都赖到我身上。听了这一切，我简直气懵了。但小s之母却以此为

4、证，开始了不依不饶的折腾，三天两头到学校甚至到校长家中哭闹，想起来就往学校打电话，而且把儿子留在家中，说儿子精神受了伤害，不能上学，并以此要挟要上告，又是拍片，又是到外地医院做精神伤害鉴定在小S母亲将他留在家中不上学时，我出于一个人民教师的职业道德，把小s叫回了教室，而且一如既往，一视同仁地教育他。但他母亲却仍在社会上散布谣言，恶意中伤我，诽谤我。我不知道我到底做错了什么，我到底应怎样做案例研讨： 【进士】河南张爱敏初语我也丢失了一次手机在男生寝室幸运的是失而复得【举人】山东何晓晖初英这个案例其实折射了现在个别家长的心态，小其实是家庭教育的悲剧，其实从案例前半部分来看，孩子本质还是能够接受教育

5、的【进士】山东张纪明生物今天讨论小学的案例，请小学的老师积极参与【进士】河南张爱敏初语那天，我首先想到了运用校讯通这个平台发信息：您好家长朋友！打扰了！我是张爱敏老师，今天下午我去男生寝室贴表格时把手机遗忘到寝室了，白色，粉色外套，若您见到或知情，请联系我，请拨打，因为那上面有很多家长和朋友的联系方式，还有一些很重要的信息资料，明天开学，手机对我来说实在是很重要的工具。谢谢！【秀才】安徽阜阳梅茹问题孩子背后有问题家长【秀才】安徽阜阳梅茹和家长谈【进士】河南张爱敏初语信息发出后，老公用手机继续拨打我的号，依然没有关机，也依然没人接。接着，他向我的手机发出一则信息：张爱敏老师的手机不慎丢失，请看到

6、此则信息的人与张老师联系谢谢。【秀才】安徽阜阳梅茹运用技巧和方法【进士】山东张纪明生物张老师也发生过这样的事情呵呵，真是凑巧了【进士】河南张爱敏初语时分左右，有人敲门，儿子打开之后告诉我是学生找我，学生找我有什么事呢，放被子，准备转学，还是想我提前交流。出门一看，竟然是小，看到我，没有进门的意思，只是说想和我说几句话，我随他下了楼，还没到一楼，他从口袋里掏出手机递给我，声音低低地说：“老师，给你的手机！”【进士】河南张爱敏初语“啊！手机你给我收拾起来了！谢谢谢谢！”【秀才】广东罗世富高化今晚是文字交流吗？【进士】山东田志红小语是【进士】山东张纪明生物今晚是文字交流【进士】河南张爱敏初语边说话便

7、下到了一楼，我还是一直道谢，还说明天得写表扬信，他一直说不了不了。楼下还有两个不认识的学生，和他一个村的孩子。了解到孩子还没吃饭，家里也不知晓孩子的去处，我赶紧催促孩子回家，路上要注意安全。他连声答应，刚走了几步，又折回来对我说：“老师，手机是我在寝室看见的，我去那里找纸箱铺床，看到纸箱里有一个手机，旁边的同学告诉我，这个手机刚才在上面放着，他俩不知道能用不，就卷进纸箱里。于是，三个人关上门一捣鼓，一人把内存卡去掉拿走，小把手机带回家。妈妈妈妈收到短信后的询问让他慌了手脚，一句话没说，骑着车子和同学就直奔学校了。”接着，他又央告我这件事不要给妈妈说，也不要再问那两个同学，卡他明天负责要！通讯中

8、断四小时，却让一个孩子经历了又一次考验，在激烈的思想斗争中，孩子终于战胜了自私，并且亲自把手机递给老师，这里面需要多大的勇气啊！【进士】河南张爱敏初语我没有遇到如此野蛮的家长！双击查看原图我很幸运！【进士】山东田志红小语人性都有善恶【举人】山东殷增元初语是的，对于这位老师来说，清者自清，浊者自浊，况且有孩子当时写下的情况说明，另外还有就是校长可以作证，所以没有必要搭理他就是了，在班内给孩子们讲清楚，不要让孩子们误会就可以了，其他的时间会证明一切，不过这一件事也在进一步地提醒我们，特别是班主任在处理类似情况的时候，最好要有证人比如班长等在场，避免单独处理类似的事情，觉得这位老师也做得可以了，留下

9、了孩子的写下的说明，这也是最好的证据，不过对于恶语中伤，倒是挺委屈的，但这是家长的素质的问题，如果因为非得要挽回声誉的话，觉得小题大做，我们伤不起呀【举人】山东殷增元初语因为下一节有晚自习，所以没法参与讨论了，先写下这些，放了学回来再参加大家的讨论。【举人】山东殷增元初语张老师，不好意思了，简单的一点认识【进士】山东田志红小语向殷老师学习【举人】山东殷增元初语大家先讨论着，我先去上晚自习了【进士】山东张纪明生物客气了【进士】山东张纪明生物请各位老师下载群共享的案例分析手机丢失事件【秀才】四川刘秀容初英在处理班上任何事情的时候最好不要让自己处于被动【进士】河南张爱敏初语首先，回顾我们自己的工作思

10、路，看看有没有漏洞？【秀才】四川刘秀容初英对 【进士】河南张爱敏初语大家先看看案例【举人】广东袁玉良初特请大家先围绕案例进行讨论【进士】山东张纪明生物请各位点评一下，这个案例中班主任具体有哪些地方做的不对，我们应该怎么做？【秀才】安徽阜阳梅茹委屈求全能得到全吗【进士】山东张纪明生物委屈求全能得到全吗？【进士】山东张纪明生物请梅茹老师，具体说一下【秀才】安徽阜阳梅茹得不到【进士】河南张爱敏初语这手机是我起床后进教室随手放在抽屉里的，中间只隔了课间十分钟的时间就没有了。我有些意外，但为了不影响学生的听课情绪，我没有声张，接下来又上了两节课。一直到下午放学，我才又想起手机来，但此时学生已离校。【进士

11、】河南张爱敏初语这个时间段应该做什么【秀才】安徽阜阳梅茹干啥让自己活得憋屈，【秀才】安徽阜阳梅茹没有理由【进士】河南张爱敏初语但为了不影响学生的听课情绪，我没有声张，【进士】河南张爱敏初语最好的教育契机【进士】山东张纪明生物有道理【进士】河南张爱敏初语失去了【秀才】安徽阜阳梅茹直面问题解决它【进士】山东张纪明生物怎么解决它？【进士】河南张爱敏初语手机呢？谁给老师藏起来了？别和我开玩笑啊！【进士】山东张纪明生物如何做才是直面问题解决它【秀才】安徽阜阳梅茹对无理家长有办法，【举人】辽宁陈洪亮初语从案例前半部分来看，孩子父亲对待孩子的教育虽简单粗暴，可还算明事理，最起码对孩子是有教育的。可案例后半部

12、分孩子妈妈的事处理的便让人难以捉摸，有一种可能性是碍于情面，不想自己的孩子背上小偷的骂名，有想要袒护孩子的成分。或是觉得是老师让自己的孩子有了小偷的骂名，才对老师施加报复行为，但做法让人匪夷所思。这不仅是家庭教育和学校教育的分歧，其实有一种可能家庭之间，孩子父母也可能在这个问题上出现过分歧。不可否认的是家长尤其是孩子妈妈对老师的这种简单的处理问题的方法一定是有很深的积怨，所以才会做出这样的报复行动。【秀才】安徽阜阳梅茹抓住她疼孩子这一点，屡试不爽【进士】山东张纪明生物具体应该怎么抓？【秀才】安徽阜阳梅茹问她希望孩子怎样？【进士】河南张爱敏初语给孩子一个台阶！给自己一个教育契机！【举人】甘肃代金

13、环小语大家好！刚刚看了案例，内心很是不平静：第一、为老师担忧；第二、为这为家长的无理取闹汗颜。我想：面对这样不讲理的家长，我们老师要学会保护自己。家长说是孩子怕老师打他，为免受皮肉之苦被迫承认手机是他拿了。但有孩子证明是他拿的。应该把母子分开进行教育。【秀才】安徽阜阳梅茹家长的行为是孩子的镜子，孩子在家长的镜印中长大的【进士】河南张爱敏初语下课后，有学生向我报告说，看见小傍晚放学时玩过手机。我把小叫到办公室一问，小哭了，他承认是自己趁课堂上黑板默写古诗时看见讲桌抽屉的手机随手拿走的，并在校长室写下偷拿手机的过程。但当我让他把手机还给我时，他说手机被他扔了。【进士】河南张爱敏初语有见证者吗？【进

14、士】山东张纪明生物对，这一点非常重要【进士】山东张纪明生物没有及时深究【秀才】安徽阜阳梅茹到我校闹的家长，我只轻轻说一句，孩子在看你，在学你，【举人】甘肃代金环小语把他爸爸请来，让爸爸给妈妈讲道理。【进士】河南张爱敏初语扔了扔哪儿了【进士】河南张爱敏初语必须追求【进士】山东张纪明生物把他爸爸请来，让爸爸给妈妈讲道理。双击查看原图【秀才】安徽阜阳梅茹家长的情绪会平复很多【进士】山东张纪明生物爸爸不给妈妈讲怎么办【秀才】安徽阜阳梅茹老师讲【举人】辽宁陈洪亮初语张老师说的甚是【秀才】安徽阜阳梅茹欲抑先扬【秀才】安徽阜阳梅茹赞美十同理心【进士】山东张纪明生物家长不一定买账【秀才】安徽阜阳梅茹屡试不爽【

15、举人】甘肃代金环小语也许【进士】山东张纪明生物请梅茹老师具体说一下【秀才】安徽阜阳梅茹毎个人都有一颗向善的心【进士】河南张爱敏初语听小说手机已找不到了，看他那吓得可怜的样子，我也不再说什么了。只是让他写下保证书，以后不要再犯。【秀才】安徽阜阳梅茹挖掘善的部分【进士】河南张爱敏初语怎么能以写保证为结束呢【进士】山东张纪明生物如何挖掘？【进士】河南张爱敏初语孩子偷手机已经不仅仅是坏习惯的问题了【秀才】安徽阜阳梅茹无论是家长还是孩子内心都有最柔软的部分【秀才】安徽阜阳梅茹请关注事件背后的情绪【进士】河南张爱敏初语应该和孩子一起回家，把事情向家长讲清楚，而不是让家长从别的孩子口中得出【进士】河南张爱敏

16、初语手机赔偿是小事但孩子的问题是大事【举人】甘肃代金环小语宁信子，不信师的母亲。【进士】山东田志红小语这是比较普遍的现象【秀才】安徽阜阳梅茹不能改变事件，但能改变对事件的情绪，情绪和反应改变了，事件会向好的地方转变【进士】河南张爱敏初语当我们心平气和地把事情缘由讲清楚了，也许后面的事情就不会这样了吧【进士】河南张爱敏初语人心都是肉长的【举人】广东袁玉良初特梅老师，您能跟大家分享下您的做法吗？【秀才】安徽阜阳梅茹赞美十同理心【举人】广东袁玉良初特具体的做法呢？【秀才】安徽阜阳梅茹和家长说我理解你现在的心情【举人】广东袁玉良初特具体的赞美方法【小白】江西熊清华高物也许放学前叫家长来校或去家访更好。

17、【秀才】安徽阜阳梅茹发现这样的事你心情一定会，【举人】广东袁玉良初特同理心也就是和家长共情【秀才】安徽阜阳梅茹这时家长的心情会缓和【秀才】安徽阜阳梅茹你接着说，平时挺喜欢这孩子的，配合肢体语言【秀才】安徽阜阳梅茹比如摸摸孩子头【进士】山东张纪明生物可是，孩子的母亲已经到学校大哭大闹了【秀才】安徽阜阳梅茹再说孩子的优点，【秀才】安徽阜阳梅茹和家长说我理解你现在的心情发现这样的事你心情一定会，【秀才】安徽阜阳梅茹理解十共情十赞美十建议【秀才】安徽阜阳梅茹理解她哭闹的目的【秀才】甘肃王兴蓉小语只有家长情绪缓和了，才能解决问题，所以同理心很管用的【进士】山东田志红小语先安抚家长情绪【进士】河南张爱敏初

18、语处理学生问题记着自己背后有一个强大的团队【进士】河南张爱敏初语不要孤军奋战【进士】山东田志红小语如果没有呢？【进士】河南张爱敏初语有时家长情绪需要安抚有时需要据理力争的【举人】广东袁玉良初特案例中的班主任在处理完拿手机事件后，应该及时和小的家长进行沟通，避免家长以后到校大吵大闹。【秀才】安徽阜阳梅茹没有一个家长不希望孩子好，这是我们工作点【秀才】安徽阜阳梅茹纠结谁对谁错没用【秀才】安徽阜阳梅茹只有合适不合适【秀才】安徽阜阳梅茹关系大于教育【进士】山东田志红小语换位思考【秀才】安徽阜阳梅茹关系【进士】河南张爱敏初语对！关系！【进士】河南张爱敏初语和谐对立【秀才】安徽阜阳梅茹关系大于教育，这是从

19、教年最大的收获【进士】河南张爱敏初语合作共赢【秀才】安徽阜阳梅茹是【举人】广东袁玉良初特恩，家师间的关系和谐了，一切问题都可往好处发展。【秀才】安徽阜阳梅茹对【进士】河南张爱敏初语那现在出现裂痕了怎么办【秀才】安徽阜阳梅茹理解家长【进士】河南张爱敏初语换位思考以柔克刚【秀才】安徽阜阳梅茹裂痕慢慢找平【秀才】安徽阜阳梅茹让家长发现一个例外【秀才】安徽阜阳梅茹例外【秀才】安徽阜阳梅茹出奇制胜【秀才】安徽阜阳梅茹大吵大闹背后的东西【秀才】安徽阜阳梅茹所有的问题都不是问题【秀才】安徽阜阳梅茹问题背后的问题才是问题【秀才】安徽阜阳梅茹我们应对问题的态度更是问题【举人】广东袁玉良初特具体针对案例中的老师他

20、该如何做？请大家谈谈自己的想法。【秀才】安徽阜阳梅茹共勉【进士】河南张爱敏初语寻根溯源【秀才】安徽阜阳梅茹有效沟通【秀才】安徽阜阳梅茹有效果比有道理更重要【进士】河南张爱敏初语沟通不畅效果不佳【秀才】安徽阜阳梅茹对【秀才】安徽阜阳梅茹被理解被接纳还是什么搞不定的【秀才】安徽阜阳梅茹还有什么【举人】广东袁玉良初特换位思考【秀才】安徽阜阳梅茹满足别人的自尊也满足自己的自尊【秀才】安徽阜阳梅茹准确地感受别人此时此地的情绪，准确地描述出来【举人】广东袁玉良初特这点在和学生沟通时也是有效的【秀才】安徽阜阳梅茹放之四海【举人】江苏杨维华初政我赞同梅茹老师的说法【秀才】安徽阜阳梅茹一点经验而己【秀才】广东毕

21、红昌初语学校介入，政教表面上接收，给家长一个台阶，暂时平息这一问题。随后，联合学校、班主任和学生，找证人证词，再和爸爸沟通，暂时把妈妈凉一凉。【举人】江苏杨维华初政请继续【秀才】安徽阜阳梅茹时间长了，啥家长没见过【秀才】广东毕红昌初语因为案例中爸爸比较容易接受学校的观念，同时不会太偏激的对待学校和老师。【秀才】安徽阜阳梅茹大事化小，小事化好【秀才】广东毕红昌初语爸爸的工作解决了，妈妈的工作就容易了。随后，联合学校、班主任和学生，再加上爸爸，力量就大了，妈妈就被孤立了。【秀才】安徽阜阳梅茹班主任能解决的，不要惊动学校【举人】江苏杨维华初政关键是要搞定这个孩子的母亲造谣中伤老师，只有看到这位母亲背

22、后的动机，接纳她的情绪，再做后面的工作【秀才】广东毕红昌初语都闹到校长室了，还不惊动学校【秀才】广东毕红昌初语对，关键是平复情绪，然后在做下面的工作。【秀才】安徽阜阳梅茹那是事先没沟通好【秀才】安徽阜阳梅茹惊动人越多，家长越觉没面子【秀才】广东毕红昌初语问题已经出现，学校必须做好老师的后盾。【秀才】安徽阜阳梅茹她到处说的目的是啥，【举人】江苏杨维华初政问题是事情已经这样了，又如何弥补的问题，再挽回这位母亲还是有难度的【秀才】广东毕红昌初语让家长觉得学校是公正的，甚至是站在她那一方。其实，学校和老师要做好调查和对爸爸、孩子本人的工作。【秀才】广东毕红昌初语明修栈道暗度陈仓，对待这样的家长只能是这

23、样。【进士】山东田志红小语家长工作在平时【秀才】安徽阜阳梅茹当班主任不易【秀才】安徽阜阳梅茹成长自己，有一颗不卑不亢的心【举人】广东袁玉良初特下面请大家思考：这个案例中的老师有几个地方做的不对，当时应该怎么做才能防患于未然？【举人】辽宁陈洪亮初语孩子爸爸很明显被孩子妈妈磁化了【秀才】安徽阜阳梅茹不合适而已【举人】辽宁陈洪亮初语教育契机的把握【举人】广东袁玉良初特(16982317) 20:18:56 比如说？案例中的老师错失了哪些教育契机？【进士】山东张纪明生物(17262771) 20:18:59 请陈老师根据案例说明【秀才】安徽阜阳梅茹(929137633) 20:19:03 从负性事件中

24、找到正向的力量【进士】山东张纪明生物(17262771) 20:19:09 袁老师问得好【举人】江苏杨维华初政(415012049) 20:19:28 平时就要和孩子的父母进行沟通，让他们意识到自己家庭教育的误区在哪里【秀才】广东毕红昌初语(369353557) 20:19:38 老师的问题1.不该把孩子偷东西公之于众，要理解。2.不要和家长正面冲突，要善于借力打力。3.不要不自己当成神，老师也是人。 【秀才】安徽阜阳梅茹家长孩子都是人【进士】山东田志红小语牢记自己曾经也是孩子【秀才】广东毕红昌初语老师也是人啊【秀才】安徽阜阳梅茹对【秀才】安徽阜阳梅茹从人性的角度思考问题【进士】山东田志红小语

25、像张纪明老师告诉我们的：做一个有人情味的班主任【秀才】广东毕红昌初语下自习了，学生走完了，我也要走了，回头看大家的记录。【秀才】安徽阜阳梅茹老师毕竟比家长素质好【秀才】安徽阜阳梅茹改变不了影响【举人】辽宁陈洪亮初语第二天在班级当众讲了丢失手机这件事，做得有些冒失【举人】广东袁玉良初特毕老师抛出的话语让大家了解：教育中要考虑家长的感受，不要和家长进行对立双击查看原图【小白】江西熊清华高物假如是我的孩子【秀才】安徽阜阳梅茹影响不了接受【举人】辽宁陈洪亮初语当全体同学讲丢失手机，等于动员全班同学抓贼【举人】广东袁玉良初特假如是陈老师，会如何处理呢？【举人】辽宁陈洪亮初语私下询问，暗中调查【进士】山东

26、田志红小语悄悄进行，迂回调查【举人】辽宁陈洪亮初语这种事不宜声张【举人】江苏杨维华初政做好老师自己的事。第一天的事第一天处理，并私下询问调查 【秀才】安徽阜阳梅茹说手机不知忘在哪？请大家留意一下【举人】湖北周彩云小语假如那个学生坚决不承认呢【举人】辽宁陈洪亮初语承认了又能怎样【秀才】安徽阜阳梅茹轻描淡写【举人】辽宁陈洪亮初语这个孩子倒是承认了【举人】辽宁陈洪亮初语结果怎样【秀才】安徽阜阳梅茹别和偷连在一起【进士】山东田志红小语我们经常说允许孩子犯错，但真发生了，却做不到【举人】辽宁陈洪亮初语对，第二个问题就是不应该把孩子交到校长那里【进士】山东田志红小语更忘记自己的承诺：给孩子改正的机会【进士

27、】山东田志红小语是 【举人】辽宁陈洪亮初语交到校长那等于把孩子送到了司法部门【进士】山东田志红小语把问题上移，只能说明自己能力的欠缺【举人】江苏杨维华初政或许手机丢了考虑不到那么周全了【秀才】安徽阜阳梅茹学校就是允许孩子犯错又让孩子改正的地方呀【举人】辽宁陈洪亮初语作为班主任应该保护自己的学生，我们口口声声爱自己的学生体现在哪【举人】河南李兰芝初语出了事，老师自己考虑不周全，是要付出代价的【举人】辽宁陈洪亮初语毕竟是孩子，犯这样的错是可以理解的 【举人】辽宁陈洪亮初语我们不能一棒子把孩子打死【秀才】安徽阜阳梅茹当自己生气时，沉浸一会【举人】辽宁陈洪亮初语围城必阙【举人】辽宁陈洪亮初语要给孩子留

28、有余地【秀才】安徽阜阳梅茹接受自己的愤怒，和自己对话【举人】江苏杨维华初政尤其是当听同学说某某人在玩手机的，加上这个学生平时就是惯偷，所以就认定是他偷了。老师的心情可以理解，到校长室处理就把事情闹大了，这是最大的不对【秀才】安徽阜阳梅茹老师也是人，允许自己有情绪【秀才】安徽阜阳梅茹只是远离一下【举人】辽宁陈洪亮初语第三应该嘱咐学生家丑不可外扬 【秀才】安徽阜阳梅茹对那个孩子私下讲【举人】广东袁玉良初特此时是否应该及时和家长进行沟通？【举人】辽宁陈洪亮初语毕竟都是一个班级的同学，说自己的同学是小偷，并拿此说事，别说是一个孩子，换成是谁也很难接受【秀才】安徽阜阳梅茹是【举人】辽宁陈洪亮初语第四的错

29、，错在让孩子写下偷拿手机的过程【举人】辽宁陈洪亮初语等于给孩子心灵抹上了一个污点【秀才】安徽阜阳梅茹强化【秀才】安徽阜阳梅茹强化错误 【举人】江苏杨维华初政嗯是的【举人】辽宁陈洪亮初语我感觉老师是一错再错，没有把学生当成自己的孩子去教育和呵护，才惹怒孩子妈妈【状元】江苏小卜理性的分析一下【举人】辽宁陈洪亮初语如果换成自己的孩子，我们会全班声讨，然后送到校长那，在写下罪状吗？【举人】江苏杨维华初政作为母亲，孩子的名誉尊严是第一位的，她是在保护孩子的名誉。从这个意义上来说，母亲的情绪是可以理解的【秀才】黑龙江王蕾高数受教【举人】辽宁陈洪亮初语没有无缘无故的错【状元】江苏小卜家长想维护什么？孩子想掩

30、盖什么？老师要解决什么？【小白】江西黄长贵向大家学习【举人】江苏杨维华初政老师在涉及孩子名节时，一定需要慎重再慎重的。简单粗暴的方式只会把自己陷于被动的地位【小白】江西黄长贵我是肖大师的兄弟【小白】江西黄长贵欢迎大家指导【举人】辽宁陈洪亮初语我就是瞎说，只是作为一个旁观者的角度随便谈谈。也是被张老师给逼上梁山的【举人】广东袁玉良初特陈老师从四方面分析了案例中老师处理不合适的地方，还有哪些老师愿意和大家分享下的想法？欢迎大家畅谈！【举人】辽宁陈洪亮初语不了解具体情况，也许老师有很多细节和苦衷没有在案例中呈现出来【进士】安徽张海燕小语挖掘每个人背后的动机，冷静分析【进士】山东张纪明生物陈老师说得很

31、好【小白】江西黄长贵赞一个！【举人】江苏杨维华初政母亲在这样的正面动机下所做的行为可以理解吗？就算孩子是偷了她首先是为挽回名誉掩盖手机被偷的事实，其次才会想到要教育孩子。【进士】山东张纪明生物也提醒各位老师注意，对孩子们不能只有爱，更不能以爱的名义伤害孩子【进士】山东田志红小语现在的家长，发生问题，首先选择站在自己的孩子一边【进士】安徽张海燕小语母亲想挽回自己孩子的声誉，只是方式极端了些【举人】河南李兰芝初语是不是群里老师提供的案例？【举人】河南李兰芝初语老师现在很委屈啊【进士】山东张纪明生物我提供的案例【举人】河南李兰芝初语却都在说老师这样不对那样不对【举人】河南李兰芝初语老师也是人【进士】

32、山东张纪明生物目的在于讨论和借鉴【举人】辽宁陈洪亮初语我们研究孩子妈妈哪做的有问题有价值吗【进士】山东田志红小语就事论事【举人】广东袁玉良初特田老师，如果是您，又会如何处理该事件呢？【进士】安徽张海燕小语老师的处理也方式不妥，冷静下来寻求最佳的后续处理方法，把委屈放在一边【进士】山东田志红小语谢谢袁老师，我谈一谈自己的看法 【举人】江苏杨维华初政个人认为，老师要做的是理解家长的情绪，主动沟通，之后再采取处理措施，才可以变被动为主动【举人】广东袁玉良初特双击查看原图【进士】山东田志红小语“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一

33、样倒塌下来。”【进士】山东田志红小语这是案例前给我们的一句名言【进士】山东田志红小语不知道大家读过没有？【举人】辽宁陈洪亮初语回回家长会都做开场白【进士】山东田志红小语这是苏霍姆林斯基告诉我们的。孩子的教育，离不开学校和家庭的双重作用。【进士】山东田志红小语在这件事情中，我认为班主任的做法以下几点欠妥：【进士】山东田志红小语一是没有抓住处理问题的最佳时机。 【进士】山东田志红小语问题的处理，都有时效性。如果在发生后，自己发现的分钟以后处理，手机还在学生的手中，晓之以理，动之以情，就认定是自己不小心丢失的，手机对自己重要的是里面的联系方式，丢失会严重影响自己的工作。大孩子了，听得懂老师的话，能听

34、明白道理，老师是在帮助孩子战胜自己心中的“恶”，本着向善的方向，改正自己的错误，我相信，文中的小内心是向善的，肯定会战胜自我，交出手机。【状元】江苏小卜陶行知也说过类似的话【进士】山东田志红小语二是没有考虑到孩子的自尊。【进士】安徽张海燕小语处理的方式不当，没有顾及孩子的自尊心【进士】山东田志红小语每个人，都是渴望得到别人的尊重。学生犯错很正常。犯错就应该给予改正的机会。应该悄悄处理。面对问题时要冷静，想想自己孩童时，犯错的心理，换位理解孩子，肯定不希望更多的人知道。何况还是学生特崇拜的校长，也知道了。这给孩子的心理造成一定的伤害。起码损伤了孩子的自尊。【进士】山东田志红小语三是处理问题指向不

35、明。【进士】山东田志红小语私自拿老师的手机，是比较严重的错误，必须予以追究，查明真相。如果拿了，就要严肃处理；如果没拿，还孩子一个清白。而这个老师，却没有让孩子认识到问题的严重性，只以一份检查了结。【状元】江苏小卜听田老师说完【进士】山东田志红小语四是沟通不及时【举人】辽宁陈洪亮初语田老师总结的太到位了【进士】山东田志红小语这样严重的错误，应该告知家长，或者进行必要的家访，和家长当面交流，以免误会。而这位班主任，缺少了这一步，却是把问题弄得人尽皆知，让孩子的父亲，一个暴躁的家长从别的孩子的口中得知。家长的颜面没了，孩子的自尊没了，承认错误纠正错误的机会没了。剩下的，就是问题了。孩子母亲护孩子的

36、错是让人不能接受的，其实，从心底里，她或许只是为了给自己的孩子以心理上的保护。她纠缠的，不是经济，而是精神。是老师的一次次错误的处理方式，给了家长把柄，让家长有了翻案的机会。【进士】山东田志红小语正确处理方式：【进士】山东田志红小语一是对的时间做对的事情。【进士】山东田志红小语在发生问题的第一时间，也就是被我们成为黄金时间，去处理。为不影响学生，这是对的，但可以悄悄进行，让事情在最短的时间内理清头绪，找出解决方法。让问题不过时，更不能过夜。【进士】山东田志红小语二是站在孩子的角度去处理。【进士】山东田志红小语每个人在面对诱惑时，都会有犹豫，都会被诱惑。学生拿手机，就是没有战胜内心的“恶”。班主

37、任，应该站在孩子的角度去理解，这时的他是矛盾的，恐惧的。我们应该加以引导，给他提供多种方式，去选择适合自己的解决之道：既改正错误，又保护了自己的脸面。给孩子一个改正的机会，而不是步步紧逼，让他失去了正确面对自己错误的机会。我们都知道陶行知老先生“四颗糖”的故事，我们也经常把“教育无痕”挂在嘴边，面临问题时，我们忘记了自己曾经是孩子，忘记了孩子的向善。所以，牢记自己曾经是孩子，很多问题就会迎刃而解。【小白】江西黄长贵【进士】山东田志红小语三是平时工作中和家长多沟通。【进士】山东田志红小语家校合力，才会更好地对学生进行教育。平时，身为班主任，不高高在上，充分认识家长在我们的教育教学中的作用，真诚地

38、和他们交流，让他们成为我们教育的同盟军，这样，发生问题的时候，他们才会真正地和我们换位思考，理解我们，帮助我们，支持我们，就像是大家说的：大事化小，小事化好。【进士】山东田志红小语四充分利用家委会的作用。【进士】山东田志红小语老师，给人高高在上的感觉。如果家委会出面，他们的位置是相同的，更容易沟通。这样也更有利于问题的解决。我刚才说的，家长工作在平时，就是这个道理。太平无事的时候，要想办法和家长沟通好，协调好，建立良好的关系，有利于问题的解决。【进士】山东田志红小语苏霍姆林斯基告诉我们：“教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚诚恳的感情，这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬

39、勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说：你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。”我们，面对孩子和家长，只努力做好自己就好。就如太阳，默默奉献着自己的热，因人而异，汲取自己需要的能量，影响着每一个人，像自己一样，向好，向善，做一个正直、善良、受欢迎的人，让别人因自己的存在而幸福。【进士】山东田志红小语这是我今天对案例的一点粗浅的认识，请大家多指教！双击查看原图【进士】山东张纪明生物专业【举人】河南李兰芝初语理想化的处理方式【举人】辽宁陈洪亮初语哇噻，田老师简直是女神【进士】山东田志红小语不是，我班级中有过几处问题，我就是通过家委会解决的【进士】山东田志红小

40、语有的，难度比这大，最后结局很圆满【进士】安徽张海燕小语轻重缓急过度适度【进士】山东田志红小语家长的力量不可小视，他们是我们的同盟军【进士】山东张纪明生物教育虽然不能降低到技术层次，但是也是需要技术的。 【进士】山东田志红小语是，需要智慧，智慧需要修炼【状元】江苏小卜其实这些都是千万次教训中换得的智慧【举人】河南李兰芝初语遇到学生“偷”东西这类事件，绝对要慎之又慎，不同的学生，不同的家长，方法不一样【进士】山东田志红小语是，牢记不激怒家长【进士】山东田志红小语对立了，不利于任何问题的解决 【状元】江苏小卜家校合力，才是最好的途径【进士】山东田志红小语是【举人】广东袁玉良初特家校齐教育，才能做好

41、真正的教育【举人】江苏杨维华初政我想知道，事情现在已经这样了，怎么处理会更好呢？【进士】山东田志红小语安抚家长情绪，做家长工作【状元】江苏小卜愿意思考，不要急着下结论，这是我们所说的冷处理，但是教育的最佳市级一定不能错过。【进士】安徽张海燕小语家校形成合力才最有效果【状元】江苏小卜时机【举人】河南李兰芝初语接下来怎么办？我很关注 进士】安徽张海燕小语安抚孩子更重要【进士】安徽张海燕小语孩子是家校的纽带【举人】辽宁陈洪亮初语田志红老师：专业的分析见智慧，理性的思考透真情。细腻的教育抓时机，清晰的梳理真教育。洪亮佩服【举人】江苏杨维华初政估计还是这个孩子拿的手机。现在他一定无所适从，静观事态发展【

42、进士】山东田志红小语谢谢陈老师，我想听一听您的意见。我的这些观点，没涉及到现在问题的解决。 【进士】山东田志红小语卜老师可否发表一下自己的看法？【状元】江苏小卜等一等，想一想，【进士】山东田志红小语双击查看原图期待【举人】江苏杨维华初政田老师的观点真的让大家很佩服，这样就可以让老师认真思考，遇到事情先分析，然后才能防患于未然双击查看原图【状元】江苏小卜我坚持教师的理性思考【进士】山东田志红小语谢谢【状元】江苏小卜不要定性【状元】江苏小卜而且我们不能定性，那是司法机关的事情【进士】山东田志红小语是。孩子犯错而已，不要上纲上线【状元】江苏小卜关于孩子，老师们说得很好【状元】江苏小卜假如我是孩子，假

43、如是我的孩子【状元】江苏小卜但是也要注意不要偏袒和溺爱 【举人】广东林珠华高语这些追问特别好，这样之后，我们的心就会平坦很多，处理问题就会好很多【举人】广东袁玉良初特今天的时间过得很快，在张纪明老师提供的案例中，群内的老师进行了积极的思考和讨论，尤其河南张爱敏初语、山东殷增元初语、安徽阜阳梅茹、辽宁陈洪亮初语、山东田志红小语、江苏杨维华初政、广东毕红昌初语、河南李兰芝初语、安徽张海燕小语等老师围绕本案例畅谈了自己专业的分析和理性的思考，让我们把掌声送给他们【举人】江苏杨维华初政【状元】江苏小卜不要定性 【状元】江苏小卜我说一个题外的案例【状元】江苏小卜图书馆维修，各个班级自己借书，结果还书的时

44、候，我们班少了本书，【举人】江苏杨维华初政观点粗浅，主要来学习双击查看原图【状元】江苏小卜怎么解决？【状元】江苏小卜因为没有登记【状元】江苏小卜管理员没有办法【举人】辽宁陈洪亮初语手机打字很费劲，所以很粗糙的【进士】天津陈克敏初语先弱弱问一下，主题讨论结束了吗？【进士】山东田志红小语我们学校丢失图书不追究【状元】江苏小卜而且告诉我的时候，时间已经好久了【举人】辽宁陈洪亮初语窃书读书人的事能算偷吗【进士】山东张纪明生物主题讨论结束了【状元】江苏小卜我说的第一句话是：爱书之人也会做错事【进士】安徽张海燕小语书丢了，一定是爱书的孩子【举人】辽宁陈洪亮初语别呀，卜哥还没发言呢【举人】广东袁玉良初特天津陈克敏初语先在卜老师发言中【进士】山东张纪明生物爱书之人也会做错事，有高度【状元】江苏小卜但是错事不能错到底【进士】安徽张海燕小语这样的孩子犯了错也可爱【状元】江苏小卜给个时间，把书找回来吧【进士】天津陈克敏初语好的。我在认真学习中！边学习边整理！【状元】江苏小卜孩子真的去找了【状元】江苏小卜找回来本【状元】江苏小卜还缺本，真的找不到了【状元】江苏小卜还找么？【举