荷塘月色教学设计

1、朱自清。 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴,因三代人定居扬州，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他著有诗集踪迹、散文集背影、欧游杂记等。 作者简介 朱自清是中国现代文学史上有名的诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作朱自清全集。 我们大家熟悉的他的散文名作背影绿、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。 朱自清散文语言清幽柔美，感情真挚朴素，长久以来为广大读者所赞赏和喜爱。 时代背景时代背景 荷塘月色荷塘月色作于作于19271927年年7 7月，正值大革命失败，月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介

2、石叛变革命，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头十字街头”，钻，钻进古典文学的进古典文学的“象牙之塔象牙之塔”。但是作者既做不到投。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静

3、的。内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。折射。清华园月色月色下的荷塘月色下的荷塘一、诵读课文，整体感一、诵读课文，整体感知课文内容知课文内容疏通字词幽僻幽僻 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 弥望弥望 袅娜袅娜 宛然宛然斑驳斑驳 峭楞楞峭楞楞 脉脉的流水脉脉的流水 梵婀玲梵婀玲 媛女媛女櫂櫂 鹢鸟鹢鸟 纤腰束素纤腰束素 敛裾

4、敛裾 p wng m nio wnqio lng m fn yun zho y xin j 1 1、请同学们找出文章主要写景的段落、请同学们找出文章主要写景的段落和抒情的段落和抒情的段落 2 2、找出文中抒情的语句。、找出文中抒情的语句。 3 3、文章是按什么线索来写景抒情的？、文章是按什么线索来写景抒情的？ 听读课文，理清课文思路，听读课文，理清课文思路，找出本文线索找出本文线索文章主要写景的段落集中在第四、五、六自然段；文章主要写景的段落集中在第四、五、六自然段；文章主要抒情的段落是第三段；文章主要抒情的段落是第三段；文章抒情的语句有：文章抒情的语句有： “ “这几天心里颇不宁静。这几天心

5、里颇不宁静。”（文眼）（文眼） “ “没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。” “ “我也像超出了平常的自己，我爱热闹，也爱我也像超出了平常的自己，我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。冷静；爱群居，也爱独处。便觉是一个自由的便觉是一个自由的人。人。我且受用这无边的荷香月色好了。我且受用这无边的荷香月色好了。” “ “但热闹是他们的，我什么也没有。但热闹是他们的，我什么也没有。” “ “这真是有趣的事情，可惜我现在早已无福消这真是有趣的事情，可惜我现在早已无福消受了。受了。” “

6、“这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。”明线明线游踪游踪暗线暗线情感情感心里颇不宁静心里颇不宁静淡淡的喜悦，淡淡的哀愁淡淡的喜悦，淡淡的哀愁不宁静不宁静思乡愁思乡愁出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静荷塘月色荷塘月色的的行文线索行文线索示意图示意图淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦赏析第四段 1 1、齐读第四段，并思考：在这段写景、齐读第四段，并思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？的文字中，作者的立足点在哪？ 2 2、依次写了哪些景物？突出了景物怎、依次写了哪些景物？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序写的？样

7、的美感特征？按怎样的顺序写的？立足点：荷塘边v荷叶荷叶v荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙袅娜袅娜 羞涩羞涩明珠明珠 星星星星 美人美人远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声闪电闪电 凝碧凝碧脉脉脉脉 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了写出了荷叶荷叶的的风姿风姿； “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了写出了荷花饱满盛开、荷花饱满盛开、含苞待放的情状含苞待放的情状； “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫

8、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的的歌声似的”写出了写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点；的特点； “叶子与花也有一丝的颤动叶子与花也有一丝的颤动这便宛然有了一道这便宛然有了一道凝碧的波痕凝碧的波痕”写出了荷叶田田的写出了荷叶田田的妩媚姿态妩媚姿态，写出了微风，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；氛围； “叶子底下是脉脉的流水，遮住了叶子底下是脉脉的流水，遮住了却更见风致却更见风致了了”

9、写荷叶的写荷叶的美的情致美的情致。小结：第四自然段描写月下荷塘，先总写荷小结：第四自然段描写月下荷塘，先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。作者观察景物由上而下，由近及远，色、形、作者观察景物由上而下，由近及远，色、形、味俱全，动静相宜，虚实相生。味俱全，动静相宜，虚实相生。赏析第五段1、自由朗读。、自由朗读。 思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？上的月色的？2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？好处？荷塘上的荷塘上的月色月色月光月光 月影月影光与影光与影

10、泻泻 浮浮 洗洗 笼笼画画梵婀玲上奏着的名曲梵婀玲上奏着的名曲金志华的点评：金志华的点评：“朱先生的语言，历来是朱先生的语言，历来是新而不新而不失自然失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练拣练的遣词用字。的遣词用字。点活了月光和雾气的点活了月光和雾气的泻泻、浮浮二字二字生动生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” 选自选自中国现代散文欣赏辞典中国现代散文欣赏辞典月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。薄薄的青雾薄薄

11、的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中中洗洗过一样；又像笼着轻纱的梦。过一样；又像笼着轻纱的梦。有倾泻意，化虚为实，给人一种奶白色而又鲜明欲有倾泻意，化虚为实，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感；与滴的实感；与“静静地静静地”相结合，写出了月光有形相结合，写出了月光有形而无声的特点，体现了月光的清幽之美。而无声的特点，体现了月光的清幽之美。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；衬托出显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；衬托出花叶朦胧、恬静、柔美的特征。花叶朦胧、恬静、柔美的特征。写出了叶子和花在月光照耀下写出了叶子和花在月光照耀下 的清新朦胧之状的清新朦胧之状虽然

12、是满月，天上却有一层淡淡的云，虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处处酣眠酣眠固不可少，固不可少，小睡小睡也别有风味也别有风味的。的。 简析：简析：“酣眠酣眠” 比喻月没有云的朗照比喻月没有云的朗照（酣畅淋漓）（酣畅淋漓） “小睡小睡” 比喻月有云不能比喻月有云不能“朗照朗照”（朦胧迷糊，别有风味）（朦胧迷糊，别有风味）“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。却又像是画在荷叶上。” 简析：简析

13、：“灌木灌木”的的“斑驳的黑影斑驳的黑影”和和“杨柳的稀杨柳的稀疏的倩影疏的倩影”仍是写月色，树影明暗掩映，错落有致，仍是写月色，树影明暗掩映，错落有致，反衬月光的轻柔荡漾。反衬月光的轻柔荡漾。“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲着的名曲”写出了光与影的和谐与温馨。写出了光与影的和谐与温馨。总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。小结：小结： 第五自然段主要写荷塘上的月色。第五自然段主要写荷塘上的月色。 月光是抽象的事物，难于描摹

14、，于是作月光是抽象的事物，难于描摹，于是作者便抓住雾色、树影，运用比喻、通感等修者便抓住雾色、树影，运用比喻、通感等修辞方法来描写月光，同时融情于景，景与情辞方法来描写月光，同时融情于景，景与情和谐统一，流露出作者淡淡的喜悦之情。和谐统一，流露出作者淡淡的喜悦之情。赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。课文第六段写荷塘四周的景色。 以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都远远近近、高高低低都是树是树”写出了树的多而密，但错落有致；写出了树的多而密，但错落有致；“树色一例树色一例是

15、阴阴的，乍看像一团雾是阴阴的，乍看像一团雾”写出了淡月下的树色，阴写出了淡月下的树色，阴暗迷蒙的特点。暗迷蒙的特点。 “ “隐隐约约隐隐约约”写出远山在淡淡的月光下模糊而朦写出远山在淡淡的月光下模糊而朦胧、若隐若现的样子。胧、若隐若现的样子。 “ “没精打采没精打采”和和“热闹热闹”，从正反两个方面衬，从正反两个方面衬托出作者内心的苦闷、哀愁。托出作者内心的苦闷、哀愁。小小 结结画面是画面是气氛是气氛是格调是格调是美丽的美丽的宁静的宁静的雅致的雅致的美美静静雅雅思考探究思考探究文章最后两段中，作者提到了江南，即自己文章最后两段中，作者提到了江南，即自己的家乡以及有关家乡的诗词。这样写跟上文有的

16、家乡以及有关家乡的诗词。这样写跟上文有什么联系呢？诗词在这里又起到了什么样的作什么联系呢？诗词在这里又起到了什么样的作用呢？用呢？这一部分写夜游荷塘引起的联想。这一部分写夜游荷塘引起的联想。“忽然想起采莲忽然想起采莲的事情来了的事情来了”这一句这一句承上文宕开一笔，转出新意。承上文宕开一笔，转出新意。文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘，文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回眼前，发出然后再收回眼前，发出“只不见一些流水的影子，只不见一些流水的影子，是不行的是不行的”缺憾。由此极自然地牵动出缺憾。由此极自然地牵动出“这令我到这令我到底惦着江南了底惦着江南了”这种思乡的哀愁

17、。这种乡愁正是当这种思乡的哀愁。这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的崇敬。内心的不平和对光明美好生活的崇敬。 这段文字，即景生情，忽远忽近，善收巧放，疏这段文字，即景生情，忽远忽近，善收巧放，疏朗而又曲折。朗而又曲折。 由由“忽然忽然”引出一幅江南采莲图，至此由引出一幅江南采莲图，至此由实入虚，开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热实入虚，开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热闹欢乐的境界。一实一虚，一动一静，相互映闹欢乐的境界。一实一虚，一动一静，相互映衬，相得益彰。作者似乎得到了暂时的衬，相得益彰。作者似乎得

18、到了暂时的“宁宁静静”，但，但“猛一抬头，不觉已是自己的门猛一抬头，不觉已是自己的门前前”，又回到了现实中来，表明作者无法从现，又回到了现实中来，表明作者无法从现实生活中得到理想的实生活中得到理想的“宁静宁静”，这正是残酷的，这正是残酷的现实社会带来的结果。现实社会带来的结果。淡淡的喜悦：淡淡的喜悦： 说有喜悦，也是从文章本身出发的。作者去荷说有喜悦，也是从文章本身出发的。作者去荷塘是欣然前往的，因为预想月光下的荷塘塘是欣然前往的，因为预想月光下的荷塘“总该另总该另有一番样子吧有一番样子吧”；往日阴森森的小路，；往日阴森森的小路，“今晚却很今晚却很好好”，而且觉得在这样的天地里，自己是个，而且

19、觉得在这样的天地里，自己是个“自由自由的人的人”；到了荷塘，作者更是心系美景，怡然自得；到了荷塘，作者更是心系美景，怡然自得之情顿生，这美景与其说是自然美景，毋宁说是作之情顿生，这美景与其说是自然美景，毋宁说是作者心灵中的美景，于是忆起古人采莲那个者心灵中的美景，于是忆起古人采莲那个“热闹的热闹的季节季节” “” “风流的季节风流的季节”。以上种种，我们也可以看。以上种种，我们也可以看到，作者在短暂时间内所得自由而带来的喜悦也是到，作者在短暂时间内所得自由而带来的喜悦也是贯穿于全文之中的。贯穿于全文之中的。淡淡的忧愁淡淡的忧愁 说有忧愁，因为全文处处笼罩着低调的情绪。说有忧愁，因为全文处处笼罩

20、着低调的情绪。文章开篇即写文章开篇即写“心里颇不宁静心里颇不宁静”，为全文定下了低，为全文定下了低沉的感情基调，接着写路是幽僻、寂静的，月和云沉的感情基调，接着写路是幽僻、寂静的，月和云是淡淡、朦胧的，树影是参差、斑驳的，树色是阴是淡淡、朦胧的，树影是参差、斑驳的，树色是阴阴的，远山是隐隐约约的，而蝉声与蛙声虽然热闹，阴的，远山是隐隐约约的，而蝉声与蛙声虽然热闹，但却与但却与“我我”无缘；接着又想到古人采莲的盛况，无缘；接着又想到古人采莲的盛况，惦起江南，感慨颇多。如此等等，无不让人感觉到惦起江南，感慨颇多。如此等等，无不让人感觉到作者心中那淡淡的忧愁。作者心中那淡淡的忧愁。探究几个问题：探究

21、几个问题：1 1、作者、作者“心里颇不宁静心里颇不宁静”表现了什么？表现了什么？2 2、作者为什么反复写自己、作者为什么反复写自己“爱热闹也爱冷静爱热闹也爱冷静”的双重性格？的双重性格？3 3、作者说自己、作者说自己“心里颇不宁静心里颇不宁静”，为什么写，为什么写出如此宁静的文章？出如此宁静的文章？“心里颇不宁静心里颇不宁静”表现了什么？表现了什么？明确：明确：荷塘月色荷塘月色表现了作者为国家民族表现了作者为国家民族命运而焦躁不安的矛盾心情，既表现了作者命运而焦躁不安的矛盾心情，既表现了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格；不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格；也表现了他不愿意投身武装革命

22、，反映了小也表现了他不愿意投身武装革命，反映了小资产阶级知识分子的弱点。这是他当时的真资产阶级知识分子的弱点。这是他当时的真实心态的反映。实心态的反映。 为什么作者要反复写自己为什么作者要反复写自己“爱热爱热闹也爱冷静闹也爱冷静 ” ”？明确：因为这是作者性格的真实写照，也是明确：因为这是作者性格的真实写照，也是因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。 为什么写出如此宁静优美的文章为什么写出如此宁静优美的文章? ? 明确：作者主观上想通过游览荷塘平息一下明确：作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心态，客观上确实在观赏月色自己不宁静的心态，客观上确实在观赏月色

23、下荷塘、荷塘上月色的时侯，作者完全陶醉下荷塘、荷塘上月色的时侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回归不宁静，于自然美景之中，但是很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么热闹是他们的，我什么也没有也没有”就是他不宁静的表现。就是他不宁静的表现。 荷塘月色荷塘月色相关资料相关资料1 1、这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气，还不能如意。心里是一团乱麻，要费很大的力气，还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎

24、挣扎着，要明白些什么，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。但似乎什么也没有。 （朱自清（朱自清 19271927年年9 9月月1717日的一封信）日的一封信）只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。 不不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。一法。我既不能参加革命与反革命，总得找一我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心地过日子了。我是想找一件个依据，才可姑作安心地过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往“死路死路”上走