班主任如何正确防控高二早恋现象

1、班主任如何正确防控高二早恋现象高二是高中学生心理最容易的“错位”时段，因为高二的学生已没有高一的新鲜感和雄心壮志，还没有高三面临高考紧迫感，经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，高一学得好的，上了高二他们心理会出现一种“高三还不到，先歇歇的想法”；高一学得不好的学生屡遭考试挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐加强，出现兴趣转移，偏科等倾向，学习目的不明确，处于一种淡漠的被动状态。总的来说高二学生大部分都表现出不紧不慢的无聊，容易出现动荡和茫然，不乐于接受别人的意见，不喜欢和家长、老师交流，容易被被异性吸引和感化，恋爱现象增多，“早恋”使就他们精神得于寄托。生理发

2、展和社会影响还有学习压力，导致了高二成了高中阶段恋爱发生率最高时期。然而，班主任作为与他们接触最密切的人，要更关注高二学生心理上的成长，引导他们摆脱困惑，顺利到达成功彼岸。高二早恋有以下特点 ： 第一、公开性。高二学生独具特色，投入早恋的同学在同学或陌生人中当中大多数都不怎么遮掩，虚荣心驱使他们故意尽量让同学或陌生人知道，从而羡慕自己。 第二、隐蔽性。面对家长和老师不会公开内心的秘密，他们通常是通过手机、网络等传情，一方面是由于怕招致家长、教师的反对和训斥。某些粗心的家长和老师，对孩子早已陷入早恋毫无觉察，一直“蒙在鼓里”，直到问题严重败露时，才恍然大悟，家长和老师可能要“眼观八面”和“耳听四

3、方”才能发现。第三、盲目性。高二的少男少女已经具备了一定的，气质、美貌、健壮的体魄幽默的语言，或者是雄辩的口才，以致使自己无法抑制的感情，身不由己地要同对方接近。盲目地，缺乏明确目的的恋爱，是一种不成熟的“感情冒进”。第四、混杂性。高二学生一旦爱上与被爱上就是把对方看作是自己的唯一，当看到对方与异性正常的交流和相处 都会“吃醋”，这个年龄的他们还不能正确区分正常交情和爱情，对所谓“不忠的爱”很敏感，每一人肯定都自己正常的异性交往，他们把正常交情和爱情混杂之后，就经常出现“自伤”现象。 第五、恐惧性。过于美化、迷恋对方，贯穿着“美”的意念。别以为这些恋爱的少男少女们真是很“甜美”的，其实他们对对

4、方是又“爱”又“忧”，担心对方会突然不理自己，毕竟高二是学习重要的阶段，爱情随时可能因为师长的反对或自身的醒悟而暂停或结束。高二学生早恋的危害：第一、危害身心健康。高二学生的学习任务本来就非常重了，一方面，陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，睡眠不好，忽视了体育锻炼，生病指数远远高于其他同学。另一方面，一旦不能控制自己的感情而过早地发生两性关系产生越轨行为，男女双方陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，更严重女生怀孕后堕胎、自杀等的悲剧。 第二、严重影响学习。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。恋时没法学，失恋时更没法学，

5、日子一天天过去，加上选修课程比较难，没有抓紧时间学，根本不可能学到皮毛，更不要说学好了，越学不好心里越不踏实，越是想用爱情来安抚内心，恶性循环，高二早恋者不必等到高考揭榜，高二已经贴上失败的标签。 第三、早恋败坏风气污染他人学习环境。早恋现象的出现不仅仅是对恋爱双方的危害问题，还会造成整一个班级乃至整个学校风气变差。看着别人早恋，意志薄弱者也希望随波俗流，他们中“恋上者”将危害身心，先害己再害人，“恋不上者”可能会变得自卑偏激，孤独感和失落感加强，无心向学。第四、可能导致犯罪。据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生

6、的早恋有关。一方面中学生气盛，不肯轻易吃亏，争风吃醋，又或者因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，恋爱花费，从父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。 总之高二学生负面影响广，危害大。我们特别特别需要冷静的了解他们原因、特点和危害，做好防控工作，促进其学习进步。高二学生已经不是小孩，对于早恋问题，如果我们一味地强调早恋给他们所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对他们

7、来说显然是不公平的，也是不科学的。班主任如何才能防止高二学生早恋： 第一、从一接手高二就要开始了解班中每一位学生，包括学生性格，家庭状况（特别是其父母的婚姻情况），高一时候的学习态度与成绩。对他们充分的了解是做出正确引导方法的前提。第二、及时开相关主题班会，正确分析和看待影视文学作品对爱情的渲染。由于生理和心理的日趋成熟，对性存在很大的好奇心，希望了解这方面的知识。当他们不能从家长和老师那里获得性知识时，他们便会到杂志、报刊、网络、影碟上寻找，从同学、朋友那里寻求，而从这些途径获取的性知识却不一定是健康、科学的，而当今的影视艺术有些甚至可以说是脱离了生活。当今社会中多数人并不崇尚平实的生活，而

8、喜欢刺激。这样的社会风气使涉世未深的高中生深受其害，总想在现实生活中演绎一出浪漫的故事，其结果是既浪费了感情又耽误了学习。 第三、正确引导学生交往，多组织集体活动，比如公益活动或体育运动，让男女同学正常相处和合作，正视异性身体的生理特征，预防心理倾向。分散独自喜欢一个异性的注意力。 通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想， 并能获得同学们的帮助和友谊。减轻烦恼，淡化喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋， 因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响， 青少年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。第四、要

9、正确处理男女生正常心理和交往问题。每一个步入青春期的少男少女， 随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这与道德品质无多大关系，是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。为师者需要细心辨“早恋”真假，宜“疏”不宜“堵”， 要尊重孩子的纯真情感，别错误把学生委屈地推进“早恋”的泥坑，这样会为异性制造尴尬，促成早恋。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。 第五、师生商议共同制定男女生交往的原则。(1)单纯原则：交往不能有私心杂念，要自然大方

10、，如果自己心中不静，那就少交往，免得生出是非，影响自己的心境。(2)就事原则：就是有事要办时只管交往，不要没事找事与人交往。(3)适度原则：有的人心地善良，乐于助人，但助人一定要看对象，对于异性的关心、同情、帮助一定要适可而止。这就是常说的“慈悲生祸患，方便出下流”的道理。(4)宽泛原则：与异性的交往，一定要宽泛一些，不要限于某人。第六、设法帮助“已早恋” 或“正单恋”的学生摆脱困惑。方法：（1）转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。（2）冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。（3）搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 第七、关注高二学生的学习，高二分文理后，难度相对大的选修内容都是放在高二学的，如果能联合各科任老师，及时为学生解决学习难题和学习方法，对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。成绩好了，目标明确了，要知道：“早恋”是很难占据好成绩学生的心灵的。对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想