2024年新人教版七年级上册地理课件 第五章 居民与文化 第二节 城镇与乡村

第二节城镇与乡村第五章居民与文化乡村景观与城镇景观世界各地人们居住和生活的地方，有的是乡村，有的是城镇。乡村和城镇因生产生活方式的不同，呈现不同的景观特征。乡村人口较少，人们主要从事耕种、放牧、捕鱼等农业生产活动。城镇人口相对较多，人们主要从事工业、服务业等方面的工作。因生产和生活方式的不同，乡村和城镇在房屋建筑、道路交通、自然环境等方面呈现不同的景观特征。联系实际并结合教材，了解乡村与城镇的景观特征的差异，完成下一页的表格。

乡村城镇房屋建筑道路交通公共服务自然环境房屋密度小且低矮，一般都是独门独院，建筑风格基本一致高楼众多，建筑密度比较大，建筑风格多样交通线路狭窄、稀少道路纵横交错，有的甚至呈现网格状、立体化商业和公共服务设施较少餐馆、商店等商业服务设施和学校、医院等公共服务设施齐全村落周围常有农田、果林、池塘等城镇尤其是大城市，原有的自然环境大部分已被改造。城镇一般建有各类绿地，供人们亲近自然具备哪些条件的村落容易发展为城镇？人口规模大占地面积大运输需求大水源充足地形平坦交通便利城镇农村活动：了解家乡景观乡村有乡村的景观特征，城镇有城镇的景观特征。受自然条件、社会经济、历史文化等方面的影响，每处乡村或城镇都会形成具有地方特色的景观。通过对家乡景观的了解，加深对家乡的认识。1.简要描述你居住的乡村或城镇的景观特征。2.观察家乡某典型景观，说明其特点。城镇和乡村的变化在城镇中常能见到带有“村”或“庄”等字样的地名。繁华的城镇里为什么会有村名呢？武汉地铁线路图（局部）优势：生活便利、就业和学习机会多城镇农村吸引着越来越多的乡村人口，城镇人口占世界总人口的比重不断增加。1.城镇的变化农村随着城镇人口规模的扩大，城区边界向外扩张，甚至“吞并”周边的乡村。城镇一般来说，城镇在发展过程中，建筑层数趋于增多，配套的服务设施更加完善，交通道路网更加密集。随着人们对居住环境要求的提高和生态理念的加强，建设更多的绿地和休闲场所成为城镇发展的趋势。随着经济发展、技术进步，在农业生产中，电力、水力逐渐替代人力、蓄力，乡村基础设施和服务设施不断改善，人们的生活方式与城镇更加接近。2.乡村的变化原来的牛舍被拆了，改造成活动广场。建设了自来水管网，家家用上了自来水。道路升级改造，新建停车场。对河道进行清淤绿化，修建了观景拱桥和亲水平台。安徽妙泉村同时，有些偏远的乡村，劳动力外迁，人口减少，甚至村落消失。活动：认识保护特色城乡景观的意义人类发挥聪明才智，利用自然环境创造了各具特色的城乡景观，为人类留下了无价之宝。但是，在城镇和乡村的发展过程中，一些特色鲜明的村落正在逐渐减少，部分特色传统民居被高楼大厦所代替。如何处理好发展与特色城乡景观保护的关系，受到全人类的共同关注。1.1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，世界上有些村落和城镇被列入《世界遗产名录》。参照下图，从《世界遗产名录》中选择一个你感兴趣的村落或城镇，收集能体现其景观特色的图文资料。→西递位于我国安徽省南部，保持了皖南传统的古村落面貌。村庄背依青山，清流穿村而过，白墙黑瓦的古民居与秀美的田园风光融为一体。←乔治城位于马来西亚西北沿海，是马六甲海峡的历史名城。城内15至18世纪的民居与商用建筑保存完好，融合了东西方文化特色。2.结合家乡附近的某特色城乡景观，谈一谈保护该景观的意义及举措。意义：有利于留存和保护地域文化；利于历史研究和文化交流；增加旅游和商业收入；等等。举措：在保持原貌的基础上合理修缮；遵循相关制度和保护措施；开发特色旅游以增加收入；等等。课堂小结城镇与乡村乡村景观与城镇景观城镇和乡村的变化生产和生活方式的差异景观特征的差异城镇的变化乡村的变化保护特色城乡景观的意义及举措下列哪一选项不属于村落容易发展为城镇的条件（）A.气候温暖湿润B.交通便利C.水源充足D.地形崎岖D课堂练习近些年，我国越来越重视对古村落的保护和发展，主要原因是（）A.古村落是了解当时人们生活情况的“百科

全书”B.我国人口众多，需要开发古村落解决百姓的

居住问题C.为了振兴乡村，改善当地人们的居住环境D.为了发展旅游业,提高当地人们的生活水平A谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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