浅谈如何做好小学班主任工作

1、浅谈如何做好小学班主任工作 陕西省商洛市商州区杨斜镇中心小学 王平利 任教十五年，当班主任十五载，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，下面我仅就如何做好小学班主任工作谈点自己的感悟。 一、热爱班主任工作，练内功，树形象。班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，是学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所。而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此班主任工作是学校中的一种特殊的岗位。一个班级的学生面貌，很大程度上取决于班

2、主任的工作态度，教育方法，组织管理能力及自身以身作则的表率作用。班主任工作的好坏，直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，所以，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命。要做好班级各项工作，必须加强自身建设。在学生心目中树立起使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的先决条件。如果班主任能够通过他的智慧和才干，在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极

3、合作的。 二、全面了解和研究学生，做到因材施教。班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历少，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清楚的。分不清好与坏，对与错，意识不到形成的原因，发展的结果。这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使学生有意识地进行自我调试，自我改正。小学儿童，情绪变化更加剧烈，情绪状态极不稳定，大喊大叫，大哭大闹的现象时有发生。他

4、们调节和控制自己情绪的能力很差。情绪变化往往对学习活动和生活活动产生直接的影响。作为班主任要及时地洞察，并且根据不同的情况采取相应的调整方法。 三、做好学生的思想工作，坚持正面教育。 小学阶段，特别是到了高年级，是学生学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，争取更优异的成绩。班主任必须加强与家长沟通，对学生存在的问题和应该采取哪

5、种教育方式进行探讨，选择出最佳的方式，家校互相配合，达到教育目的。做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念。对学生的教育不能只赞其长，不究其短。作为班主任，我认为凡是要求学生做到的，自己首先要做到；不仅在校内做到，在校外也一样做到。要努力成为学生心目中的榜样，成为学生心目中的崇拜着。 四、真心关爱学生，使孩子们健康成长。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，提出了对教师的几点希望，其中第一条就是希望广大教师真心关爱学生，这是做教师的基本要求。多年来，我始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。 与学生平等交往， 具备“

6、爱心”、 “诚心”和“耐心”。多年来我很注意这面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子，生活中要时时关心关爱学生。在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时递上一杯热水；帮助他们一起做值日，小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净， 然后送回家换衣服；跌伤、摔破的事时有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难，我主动承担义务把学生带回家。这些不经意的小事，在孩子心中产生了很大的影响。像朋友一样关心学生，作为班主任还应该同学生交朋友，这样一来才能更多地了解学生，使学生有亲近感。下课时我经常和学生一起说笑、踢毽子、

7、砸沙包、跳绳；课外活动经常和学生讲故事、做游戏，该罚则罚。作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。 我自已就有过这样的经历：刚工作不久，班上有个男生他平时不肯做作业，上课不认真听讲，不但自己不认真听，还影响其他同学，我当着全班同学的面数落他。结果他不但不认错，反而要背书包回家。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震憾，这件事让我学会了冷静地处理班级的问题，善待每个同学。 真诚的付

8、出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同， 要使班级体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，找出“落伍”的根源，对症下药。其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖。从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，达到感化的效应。 再次持之以恒，在深度上下功夫，

9、爱因斯坦说： “优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”所以班主任对待“差”生，不仅要有耐心，更要有恒心，要有信心。 五、培养好班干部，发挥助手作用。 学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班级来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班风也就变得正了。 六、组织开展集体活动，建设好的班集体。 集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展，如果没有活动，学生就感受不到集体的存在，也就不会关心班集体，就不会为班集体的利益而努力奋斗。这可见班集体活动的开展的重要性。在开展活动时，要让每一个学生都能积极主动的参与进来，让他们担任一定的角色，表现出自己多方面的才能，体会到集体的力量，最终达到活动的目的。 七、发挥纽带作用，力求多方面支持。学生的成长要受到学校、家庭、社会多方面因素的影响，是多种教育力量综合作用的结果。如果能协调好各种教育力量，统一对学生施加积极的教育影响，每个人都做学生的思想工作，那么学生的成长将更加顺利。诚然，在我国