一个班主任的成长感悟

1、春风化雨，润物无声一个班主任的成长感悟细数职业生涯，一晃我已是有二十二年教龄的老教师了。其间做班主任的时间也不算长，十五年，十五年来，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名合格班主任的艰辛与快乐。当过班主任的老师都有深刻的感受，那就是累。一个成功的班主任，就是一个技艺高超的艺术家，因为它的作品是能给社会创造财富的活生生的人。班级管理作为学校管理的重要组成部分，起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。十五载的班主任工作，让我积累了不少一定的班级管理经验,以下简单谈谈内心感想：一、态度决定一切米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生

2、活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切，二十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。记得刚到富源接手八

3、（一）班，学生们还有抵触情绪，他们不太喜欢我太过“严厉”的管理模式，总有一些“不服”的现象出现,针对这种现象，我没有刻意地去讨好学生，还是一如既往的关心爱护他们，与他们沟通聊天，生活中去解决他们的实际困难。慢慢地，学生们理解了我的行事作风，也愿与我亲近，家长们也说：田老师是个付责任的老师，孩子本学期来进步很大，有您这样的班主任，我们放心！其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管理做得更好。二、细节决定成败千里之堤，溃于蚁穴，细节决定成

4、败。班主任工作本来就繁杂琐碎，每个学生都有自己的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万别；所以要想搞好班级管理里，那么必须从细节处入手，多观察学生的言行。及时发现问题，予以解决。否则，粗心大意可能会影响学生的一生。所以在一些细节上我对学生要求很“苛刻”，甚至让学生不能接受。实践证明：行为养成习惯一习惯形成品质品质决定命运，因此看似小问题、小事情、小错误等等小细节也绝不能迁就。把简单的事情做好就是不简单；把平凡的事情做好就是不平凡。管理一个班级，要力争做好每一个细节。班级管理由一个个细节组成。细节包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲

5、求细节。我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，班主任关注细节是成功的秘诀。在多年的班主任工作经历中，我认为下面的一些细节是很值得关注的。(1) 抓好入学教育，每接一个新班，抓住一入学对学生进行爱国主义、集体主义、校规校纪教育，加强组织纪律观念，增强意志的作风。激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。(2) 班主任应注重自身修养，从细微之处去影响学生，班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，仪表和语言是不能忽视的两个方面。作为班主任的语言应该具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明用语，如师生之间应多使用“你好、谢谢、对不起、再见”，批评用语要把“坏”用“不好”代替,“错误”用“不正

6、确”代替等会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，和平易近人，把你当成知心朋友。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，所以班主任仪表和语言“潜移默化”的教育效果是不言而喻的。上学期我们班的女生喜欢闹，行为极端不礼貌，有些女孩子甚至出口成脏，看到这种情况，我除了专门召开女孩子会议外，还专点女孩子做事，事后对她们的表现表示由衷的谢意“我就是喜欢女孩子做事，认真又有耐心”，“你好棒哦，老师太感谢你了”等，本学期来女孩子进步特别大，礼貌用语挂在嘴边，完全是一幅小淑女的作派。(3) 班主任应注重从班级的小事抓好日常管理；这是班级工作的基础，日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理。班级常规

7、管理是班主任工作的重要内容，因为生活习惯决定行为习惯、行为习惯决定学习习惯，而对学生的管理首先从班级常规管理开始，而这一切的关键在于抓好班干部的培养与使用以及班风建设。把主动权交给学生，放手让他们去做，让学生自主管理，学生们会把工作做得超乎你的想象。学生们依据班级实际制定并在班内民主通过了八一班班规，由班干部组成考核量化小组，对一些违纪行为进行记载，每周汇总并公布，奖优罚劣，让一些调皮的孩子处于监管与约束中。这样班干部得到了培养锻炼，一些顽劣行为也有所收敛，更好的促进了班级管理。另外，每个学生都有被人赏识的渴望，也都希望得到别人的赞扬，这种“渴望”和“赞扬”就是老师给学生寻找进步的支点，因此作

8、为一名教师时刻要记住，要善于发现学生身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，让他们明白老师的爱就是他们走向成功的“支点”。这些都是一些细节，然而“教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处树榜样。”只有把一个个细节做好了，班主任才能够及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。三、习惯决定命运我担任初中主任多年，发现不少初中生公德意识缺失，仪容仪表不整；缺乏对他人的尊重和容忍，自我思想膨胀，将个人凌驾于纪律之上，缺少严格的自我约束。生活追求享乐,缺乏高远志向，主要精力放在上网聊天、交友、玩游戏。我的体会是必须抓实道德行为养成教育才能强化班级管理.“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运

9、”。由此可见重视道德行为养成教育，培养学生良好的文明习惯，是使学生学会做人的重要保证。在这个过程中，我主要是对学生动之以情，晓之以理,春风化雨，润物无声努力走进学生的心灵，倾听他们的呼声，了解他们的喜怒哀乐，做他们的良师益友。特别是对违纪学生，放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误养成良好的道德行为。我班的龙欢同学，成绩一直不错，但在沉溺网络小说和手机游戏后，成绩一落千丈，对学习一点兴趣都没有,经常连起码的作业也无法完成。在与他妈妈进行沟通后，积极培养他的自信，接着我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励使他处处感到老师在关心他、信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了