《四季的色彩》说课 课件

四季的色彩说教材说教材欣赏·评述说教材说教材说教材单元教学说教材大单元设计艺术与生活说学情说学情西方色彩体系中国传统色设计灵感及理论设计灵感及理论设计灵感及理论

要培养担当民族复兴大任的时代新人，加强中华优秀传统文化的教育。坚定文化自信，落实核心素养。

学科融合教学目标教学目标Know

通过欣赏、分析艺术作品，学生能够认识不同季节的色彩变化。感受大自然的魅力。Understand

通过本课学习，学生将能理解不同色彩给人带来的不同感受。认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。Do

通过艺术实践活动，学生将能初步掌握风景画的欣赏评述方法，并且用恰当的文字表达对美术作品的感受和认知。激发学生对传统文化的兴趣和热爱。教学重难点教学重难点

认识四季的色彩特点，能够简单地表达自己对艺术作品的感受。教学重点【解决方法】

通过欣赏风景图片分辨四季，观看四季风景视频进一步感知四季色彩的不同特点，欣赏四位画家的不同作品，从而对作品产生不同感受。教学重难点

能够用恰当的词语、短文，用美术的语言来表达对艺术作品的感受。教学难点【解决方法】

通过回忆不同季节对应的诗句，感受意境美。再以学习任务单的形式，以问题驱动，从美术的角度分析作品，从而帮助学生掌握欣赏评述的角度和方法。说教法说教法情境教学法

利用图片、视频、虚拟画展等手段创设真实情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。壹活动探究法

以学生为主体，引导学生通过艺术实践活动获取知识，使学生的独立探索性得到充分的发挥。培养学生的思维能力和活动组织能力。贰小组讨论法

针对情境设置的问题，以任务为驱动，组织学生进行小组讨论，促使学生在学习中解决问题。叁说学法说学法小组讨论法

组织学生在小组讨论中解决问题，从而培养学生团队合作的能力。分析归纳法

通过观察名家作品，以问题驱动，促使学生分析、体会、画面的艺术魅力，完成学习任务单，掌握欣赏评述艺术作品的方法。自主探究法

学生在欣赏活动中结合生活经验，运用已有色彩知识自主思考问题，实现自主探究的意识和欲望。请尽量言简意赅的阐述观点。教学过程它被誉为“中国的第五大发明”；它在北京冬奥会上惊艳世人；它孕育了世间色彩。它是？教学过程导入新课文化理解教学过程导入新课辨四季教学过程四季风景视频讲授新课审美感知教学过程讲授新课文化理解找四季色彩教学过程小组讨论审美感知教学过程小组汇报审

美

感

知文

化

理

解教学过程总

结教学过程学生实践教学过程展示与评价拓展延伸教学过程教学过程拓展延伸非遗扎染文化自信文化理解教学反思教学反思立足《义务教育艺术课程标准》

力求体现学生的主体性，运用各种教学措施调动学生的主观能动性，通过小组讨论、问题驱动等方式，激发学生的自主探究意识，培养学生的团队合作能力，在活动中渗透核心素养。。收

获创设教学情境

充分运用了多媒体手段，如VR、图片、视频等，努力创设真实情境，营造学习氛围，强化学生的生活体验。提高学生的学习兴趣，培养学生的各种能力，有助于实现理论知识与实际生活的交融。教学设计

充分融入了中国传统文化，用24节气贯穿整个教学过程，渗透中国传统色的知识，展示非遗扎染技艺，强调色彩在生活中的运用，渗透艺术与生活的联系，激发学生对中国传统文化的热爱和学习兴趣，以达到核心素养的渗透。教学反思色彩练习

色彩练习的内容是否合适，有没有更好的方法？例如采用平板画图软件。疑惑与思考小组汇报

在小组汇报环节，形式单一重复，采用不同的汇报方式是否更好，但采用哪些形式呢？教学反思色彩练习

色彩练习的内容是否合适，有没有