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文档简介
1、大学生职业生涯规划与创业指导刘思锋山东财经大学法学院 就业指导办公室主任 关于课程 *全校选修课,必选,两个学分; *六次课,每次三节,3-8周; *考查课,提交两个报告(SWOT分析、个人职业规划书); *成绩百分制,录入教务系统。 关于上课 *每次必须点名,旷课两次即判不及格; *有事请假,辅导员签字的请假条,或其他证明,很紧急的直接给我电话;超过三次也判不及格; 不许迟到、早退,两次算一次旷课; 上课不允许玩手机。及时互动。 课程目录 第一讲 做一个有理想有计划的人 第二讲 法科学子就业方向分析 第三讲 个人性格、兴趣、技能探索 第四讲 大学生创业实务 第五讲 职业规划分组研究 第六讲
2、个人素质提升研究第一讲 做一个有理想有计划的人第一讲 做一个有理想有计划的人 一、还记得自己的理想吗? 二、大学生的迷茫 三、关于人生理想 四、关于职业愿景 五、关于大学目标 六、做好规划的重要性 还记得自己的理想吗? 小学生的理想 中学生的理想 大学生的理想 做一个有思想的人 生命如草芥,有时很脆弱,但比宇宙间的任何东西都高贵的多,因为人有一棵能思想的灵魂。 物理学家阿基米德弥留之际,他认为:圆比生命重要;哲学家第欧根尼与亚历山大大帝偶遇,他认为:阳光比赫赫战功珍贵;英国作家王尔德到美国旅行,他认为:才华比金钱更有价值他们有思想、有丰富的精神财富、有一种纯正的追求,使他们的灵魂变得高贵,散发
3、出迷人的光彩。 用眼睛观察,用头脑思索,用心灵感悟,用语言表达,认真对待生活的每一瞬间;做一个有思想的人:计划每一天,思考每一天,收获每一天,快乐每一天!这样我们的人生将因此丰盈充满! 钓鱼岛问题的战略与战术二、当代大学生的迷茫与困惑 最多的词:郁闷、空虚 现在更多:宅男、御女 人人网、微博、围观、人肉、dota*最浪费时间的六种网络习惯 1.沉浸式游戏2.看视频3.神游社交网站4. “网购陷阱”5.搜索引擎之害6.阅读博客 煎饼人的得与失*大学生生面临的困惑 1. 法学专业就业难 2.专业不对口,不喜欢法学 3.学校水平低,学不到东西 4.社会太残酷,毕业即失业 5.不知道该干些什么 6.不
4、能集中精力,惶惶混日子 7. 不能坚持,畏惧考验学生自述 且不论原因,现在多数大学生已经成了堕落的群体,我也成了堕落的一员。每天手机不离身,不停地刷着QQ和人人然后拼命地分享,把别人的思想作为第一阅读者分享给他人,然后为我自己空间或主页浏览人数的增加而洋洋自得。或者不停地追随着时尚的足迹,追随着ipad2的临世,然后充当某方面的“专家”侃侃而谈。游戏和网络,恋爱成为大学生的必修课,图书馆日渐人稀,当初的雄心壮志也慢慢被消磨地干干净净。 来自网络马克思,毛泽东没有告诉我们大学到底是上的什么,我们却抱着书死啃,啃完了,考过了,书本就去见马克思和老毛了。在大学里,书本远远不如手纸受欢迎,毛泽东的粉丝
5、与袁腾飞相差十万八千里。老师宁可花费一升的口水告诉我们的是如何考试过关,也不愿开一次金口告诉我们大学生的本职。蔡元培说大学要有“独立之思想,自由之精神”,那么,作为在大学耳濡目染生活四年的大学生自然也该具备此等素质。可是自由独立能考六十分么?我语文满分数学鸭蛋却拿不到学位证啊。芙蓉起了个好头,凤姐登峰造极或许这话说的太早,所谓没有最牛,只有更牛小月月又红极一时,风头无量。人人都相信出名要趁早的至理名言,各种哥各种姐走马灯一样转,我们就围绕着他们更新脑中各种他们的信息,如果不知道何为神马,自己就会像浮云一样被淘汰,哪有时间去思想自由呢?有人写“你迷茫个鬼啊”就会有人写“你不谈恋爱不上网,不喝酒不
6、打球,你的青春让狗吃了?”如同打擂般你方唱罢我登场,可谁也说不明白,我们到底应该上什么,为什么上大学,上大学做什么。 来自网络 一夜之间,仿佛天地调了个个,三好学生的奖状还贴满了墙,邻居小子王二的斑斑劣迹还在眼前回荡,可现在自己却已经在人才市场蹲了十几天,王二的工厂把产品卖到了国外,衣锦还乡。此时此刻,我们没法不迷茫。大学生从天之娇子变成了人人可以踩一脚的地摊货。我们不懂,是大学变了,还是我们自己变了。从来大学前的踌躇满志,到现在的茫然无措,我们真的要问,上大学到底是上什么? 来自网络三、关于人生理想与规划三、关于人生理想与规划绩绩效效探探 索索中期生涯中期生涯早期生涯早期生涯高高低低晚期生涯
7、晚期生涯磨练创立磨练创立停滞停滞维持维持发展发展衰退衰退年龄(岁)年龄(岁)大学阶段大学阶段1517-23 254565生涯彩虹图引子:两兄弟爬楼的小故事引子:两兄弟爬楼的小故事 一对兄弟家住在一对兄弟家住在8080层。他们旅行回来,却发现大楼停电层。他们旅行回来,却发现大楼停电了!兄弟俩背着大包小裹非常发愁,俩人商量决定无论如何了!兄弟俩背着大包小裹非常发愁,俩人商量决定无论如何也得回家,于是开始爬楼。也得回家,于是开始爬楼。 爬到爬到2020层时,他们觉得累了。哥哥说:层时,他们觉得累了。哥哥说: “ “包太重了,不包太重了,不如就放在这里,等来电后坐电梯来拿。如就放在这里,等来电后坐电梯
8、来拿。”于是,他们把行李于是,他们把行李放下,轻松些,继续向上爬。放下,轻松些,继续向上爬。 站在站在80层的楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:层的楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:钥匙忘在钥匙忘在20层,还在背包里层,还在背包里 但好景不长,到了但好景不长,到了40层,两人实在太累了。想到只爬了层,两人实在太累了。想到只爬了一半,两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,一半,两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。他们边吵边爬楼,就这样一路爬到了才会落得如此下场。他们边吵边爬楼,就这样一路爬到了60层。层。 到了到了60层,他们累得连吵架的力气也
9、没有了。弟弟对哥层,他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说:哥说:“咱们我们不要吵了,爬完它吧。咱们我们不要吵了,爬完它吧。”于是他们默默的于是他们默默的继续爬楼,终于到了家门口。继续爬楼,终于到了家门口。讨论:故事蕴含的人生道理讨论:故事蕴含的人生道理-这个故事其实就是反映了我们的人生:这个故事其实就是反映了我们的人生: 20岁左右之前,我们活在家人、老师的期望之下,负着很岁左右之前,我们活在家人、老师的期望之下,负着很多的压力、包袱,自己也不够成熟、能力不足,因此,多的压力、包袱,自己也不够成熟、能力不足,因此,考虑问题难免不周,步履难免不稳。考虑问题难免不周,步履难免不稳。 20岁左
10、右之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全岁左右之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全力以赴地追求自己的梦想,就这样愉快地过了力以赴地追求自己的梦想,就这样愉快地过了20年。年。到了到了60岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要在抱岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要在抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的怨了,就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。余年。到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完成。到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完成。原来,我们所有的梦想都留在了原来,我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。岁的青春岁月。 孔子的人生阶段规划
11、孔子的人生阶段规划 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。逾矩。 卡耐基的人生阶段划分卡耐基的人生阶段划分 变化的二十岁,充实的三十岁,成熟的四十岁,秋暮的五变化的二十岁,充实的三十岁,成熟的四十岁,秋暮的五十岁。十岁。案例: 于晓的生命线 积极事件: A:15岁时我担任班里的团支书,第一次组织团员活动是在学校附近的新华书店做志愿者,帮助书店卖书。这次活动组织得很成功,它让我对自己的组织能力有了很多信心,所以到现在我都乐于组织一些活动。另外,现在想来我确实喜欢
12、读书,这是当时选择了去书店义务卖书的重要原因。 B:我上高二以前作文一直写得很糟,觉得自己就没有写文章的天赋。高二时遇到一个我很喜欢的语文老师,他向我们推荐了一些课外读物,那些书我非常喜欢,连课间休息的10分钟我都用来读书。不知是否和这个相关,那段时间我突然找到了写作文的感觉,有一篇作文还被老师作为范文推荐给同学们。从那以后,我越来越喜欢写东西,并且觉得自己似乎更适合学习人文社科。0岁A15岁B17岁15岁C16岁C21岁80岁案例: 于晓的生命线 消极事件: C:10岁时被一个最好的朋友误会,虽然我后来知道是别人在她面前说了我坏话,但我们的关系一直都没有恢复到以前那么好。这件事给我留下了很深
13、的印象:原来世界上有这么坏的人!有段时间,我觉得人是很难被信任的,至今也认为“防人之心不可无”。 D:我小学和初中的学习成绩虽然算不上拔尖,但都在中上的水平。刚上高一时,觉得数理化一下子难了很多,物理期中考试竟然不及格。从小到大,第一次出现这种情况!对我打击很大,主要是觉得自己已经学得很努力了,是不是自己对物理就是不开窍?直到现在,我都觉得物理对我来说太深奥了。0岁A15岁B17岁15岁C16岁C21岁80岁案例: 于晓的生命线 从生命线练习可以看出: 生涯不是一个静止的点,它是一个动态的历程;不是发生在人生的某个阶段,而是如影随形,相伴人的一生。同时,因为遗传、家庭、经历、所处社会环境等的不
14、同,每个人的生涯也会不同。所以,每个人都会有属于自己的个性化的生涯。0岁A15岁B17岁15岁C16岁C21岁80岁 人生需求人生需求 马斯洛的需求理论马斯洛的需求理论 生理需求 安全需求 友爱和归属的需求 受尊敬的需求 自我实现的需求 理论观点理论观点 人的需要是有规律和分层次的,是由低级向高级不断发展的。 这个层次一般是在低级需求满足之后,就会自动上升到新的更高级需求。 人生价值人生价值 人的价值由三部分组成:人的价值由三部分组成: 社会价值 自我价值 人格价值 实现人生价值实现人生价值 就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一,就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一,缺少任何一环都
15、不是完整的人生价值。缺少任何一环都不是完整的人生价值。 美国心理学家曾经对美国心理学家曾经对哈佛大学哈佛大学的毕业生做的毕业生做过一项长达过一项长达2525年的追踪调查,在离开哈佛时,年的追踪调查,在离开哈佛时,有大约有大约606070%70%的学生没有清晰的职业规划,的学生没有清晰的职业规划,有大约有大约101020%20%的学生有比较模糊的职业规划,的学生有比较模糊的职业规划,大约大约5 510%10%的学生有的学生有清晰的职业规划清晰的职业规划。追踪调。追踪调查显示,就是那查显示,就是那5 510%10%的人最终成为美国社会的人最终成为美国社会的的顶尖人物顶尖人物。哈佛先后培养出。哈佛先
16、后培养出7 7位美国总统位美国总统(肯尼迪、罗斯福、亚当斯、拉瑟福德、西奥(肯尼迪、罗斯福、亚当斯、拉瑟福德、西奥多、富兰克林),戈尔等多、富兰克林),戈尔等1212位副总统,和位副总统,和3737位位诺贝尔奖得主,诺贝尔奖得主,3333位普利策奖得主,和数不清位普利策奖得主,和数不清的大大小小官员,美国的大大小小官员,美国500500强企业中强企业中 三分之二三分之二的总裁出自哈佛。的总裁出自哈佛。四、职业生涯规划 “男怕干错行,女怕嫁错郎男怕干错行,女怕嫁错郎”。日前,中。日前,中国青年政治学院副院长陆士桢教授的一项国青年政治学院副院长陆士桢教授的一项调查表明,有调查表明,有6729的大学
17、生确定了自的大学生确定了自己的职业定位,但大部分不准确或不科学。己的职业定位,但大部分不准确或不科学。还有还有4984的大学生对自己所选择的职的大学生对自己所选择的职业缺乏了解,从数字来看,有近一半的大业缺乏了解,从数字来看,有近一半的大学生学生不知道什么是不知道什么是“职业设计职业设计”,更没有,更没有进行过职业生涯设计。进行过职业生涯设计。 1.职业的概念:职职业的概念:职职责、权利、义务;职责、权利、义务; 业业业务、事业;业务、事业; 职业职业人们为了谋生和发展而从事的相对稳人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、有经济收入、专门类别的社会劳动。定、有经济收入、专门类别的社会劳动。2.职业
18、的特点:经济性和基础性连续性社职业的特点:经济性和基础性连续性社会性和广泛性规范性差异性时代性会性和广泛性规范性差异性时代性3.职业的类型职业的类型(世界职业岗位有世界职业岗位有14000多种,我国多种,我国1900多种)多种) 4.什么是职业生涯什么是职业生涯生涯生涯经历、过程。人的生涯主要是职业生涯。经历、过程。人的生涯主要是职业生涯。所以有人提出所以有人提出“所有的教育都是生涯教育所有的教育都是生涯教育”职业生涯职业生涯一个人的职业经历。具体的讲,就一个人的职业经历。具体的讲,就是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基
19、础,以工作发、伦理开发等人的潜能开发为基础,以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称、职务的变动为标志,以满足需求为遇、职称、职务的变动为标志,以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。目标的工作经历和内心体验的经历。*特点:独特性发展性阶段性特点:独特性发展性阶段性 职业生涯六阶段职业生涯六阶段年龄段年龄段生涯阶段生涯阶段主主 要要 任任 务务16-2216-22岁岁 拔根期拔根期找工作,实现经济独立找工作,实现经济独立23-2923-29成年期成年期建立家庭,搞好人际关系建立家庭,搞好人际关系30-3230-32过度期过度期度过难关度
20、过难关 跳槽求新的发展跳槽求新的发展33-3933-39安定期安定期专心工作专心工作 有所创新有所创新 成功成功40-4340-43危机期危机期成功者已成功,未成功者成功者已成功,未成功者机会不多了机会不多了44-5944-59成熟期成熟期满足现状,抱负尚存满足现状,抱负尚存 ,水,水平下降平下降 职业生涯设计(即职业设计职业生涯设计(即职业设计)*指一个人结合自身情况和目前机遇以及制约指一个人结合自身情况和目前机遇以及制约因素,为自己确立职业目标,选择职业道因素,为自己确立职业目标,选择职业道路,确定发展计划、教育计划等,并为自路,确定发展计划、教育计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动的方向、己实现职业生涯目标而确定行动的方向、时间和方案。它包括如何在一个职业领域时间和方案。它包括如何在一个职业领
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