实验四触发器及其应用(乒乓球练习电路)

1、实验四实验四触发器及其应用触发器及其应用电子技术实践3实验预习要求v1、复习教材中有关触发器的内容。v2、熟练使用仿真软件，并进行仿真。v3、熟悉74LS112、74LS74、74LS00的各引 脚及功能v4、列出各触发器功能测试表格,注意区别“边 沿触发”与“电平触发”。v5、按实验内容“2”的要求设计电路，拟定实 验方案。电子技术实践3v一、实验目的v1、掌握基本RS，JK，D和T触发器的逻辑功能。v2、掌握集成触发器的逻辑功能及使用方法。v3、熟悉触发器之间相互转换的方法。 电子技术实践3二、实验设备与器件v1、电子技术实验箱v2、数字示波器v3、数字万用表v4、器件： 双JK触发器 7

2、4LS112 下降沿触发 双D触发器 74LS74 上降沿触发 四2输入与非门 74LS00电子技术实践3J-K触发器功能表触发器功能表( (74LS112)二、实验内容v1、测试双JK触发器74LSll2的逻辑功能v（1） 测试复位及置位功能 实验数据记录表1电子技术实践3v（2）测试JK触发器的逻辑功能 实验数据记录表2电子技术实践3v（3） 将JK触发器的J、K端连在一起，构成T触发器v在CP端输入1Hz连续脉冲，观察Q端的变化。v在CP端输入1KHz连续脉冲，用数字示波器观察CP，Q端波形，在坐标纸上描绘波形图。电子技术实践3注意：注意：1、测试置位和复位功能以及测试逻辑功能时，SD、

3、RD、J、K由实验箱上数据开关提供，CP由实验箱上逻辑开关提供；观察T触发器输出波形时，1HZ连续脉冲由实验箱上1S信号提供，1KHZ连续脉冲由CP脉冲提供。2、逻辑开关 表示“01”， 表示“10”。开关按下是一种状态，开关弹起又是另一种状态。电子技术实践3秒信号逻辑开关CP脉冲电子技术实践32、乒乓球练习电路v电路功能要求： 模拟两名运动员在练球时乒乓球的往返运转。v提示：提示：采用双D触发器74LS74设计电路，由两名运动员通过控制电路进行操作。设甲运动员是触发器Q1输出，乙运动员是触发器Q2输出，甲击球时Q2有输出，乙击球时Q1有输出。电子技术实践3v设计思路v方案一框图：电子技术实践

4、3控制电路甲运动员乙运动员双D触发器Q1输出Q2输出v设计思路v方案一：由门电路构成控制电路，控制两触发器的CP脉冲端，两名运动员分别控制两个门电路的输入端，当甲击球时，门控电路输出一个脉冲信号，给触发器一个CP脉冲，使触发器状态发生翻转，同时门控电路又封锁乙，使乙击球无效；同样，乙击球时，门控电路又给触发器一个CP脉冲，使触发器状态再次发生翻转，同时门控电路又封锁甲，使之击球无效，如此反复，即能模拟甲乙两运动员在练球时乒乓球的往返运动。 电子技术实践3v其工作波形如图：电子技术实践3v控制电路如图：v注意：甲乙运动员的击球动作由实验箱上数据开关提供，触发器的输出状态用逻辑电平显示器显示。电子

5、技术实践3触发器电路部分v仿真电 路如图电子技术实践3v方案二框图：电子技术实践3RS触发器甲运动员乙运动员双D触发器CP时钟脉冲Q1输出Q2输出v方案二：由基本RS触发器构成控制电路，分别控制两个D触发器的输入端，触发器的CP脉冲由连续脉冲源提供，甲乙运动员分别操作RS触发器的输入端，使其输出“0”和“1”，并使D1=0,D2=1，在连续CP脉冲作用下，使Q1=0,Q2=1，如此往复，即模拟了乒乓球的往返运动。电子技术实践3v其工作波形如图：电子技术实践3v控制电路如图 ：电子技术实践3触发器电路部分v仿真电路如图电子技术实践3v注意注意: : 模拟乒乓球练习的电路设计是在Q1和Q2两个输出

6、状态互为相反的条件下进行的，即由Q1和Q2代表的乒乓球不能同时为“1”和同时为“0”，因此先应预置触发器的输出状态，使Q1=1，Q2=0。电子技术实践3实验中的注意事项v1、测试双JK触发器的逻辑功能时只需测试其中的一个触发器。v2、用数字示波器观察波形时应注意相位关系。v3、在测试JK触发器逻辑功能的实验中，SD、 RD不能悬空，应接在数据开关上,并置高电平。v4、在乒乓球练习电路中，应具有预置功能。SD、RD在完成预置后再置高电平。电子技术实践3本实验的重点和难点v重点：v1、集成JK触发器的功能测试v2、JK触发器转换成T触发器的方法v3、边沿触发器的触发方式v难点 ：v集成触发器的应用乒乓球练习电路的设计方法电子技术实践3实验报告要求v1、列表整理各类触发器的逻辑功能。v2、总结观察到的波形，说明触发器的