《伤仲永》精要同步练习卷

1、四、解释下列加点的字。1 世隶耕（）2.未尝识书具（）（具：具）3.父异焉（异：）（焉：）4借旁近与之(与:)5.即书诗四句（书：） 并自为其名（为：)6 收族为意（收：）（意：）7、传一乡秀才观之（一：-)五、翻译句子。1.金溪民方仲永，世隶耕。2仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之初一语文古文精要同步练习伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆 有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家

2、，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又 七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：”泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不 至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人， 得为众人而已邪！二、课文结构分析1. 分段及段落大意全文可分三段。第1段：写仲永才能初露时期的情况一一幼年作诗的 和其父贪利“不使学”的错误做法。“”，点出了仲永才能衰竭的原因，预示了他“”的必然结局。第2段：写仲永，终于成为普通人。这是“不使学”的必然结果，与仲永幼年时聪颖超凡形成强烈对比。第3段：是作者的看法。指方仲永才

3、能衰退是由于“”，强调了的重要。】田分十匕三、课文主曰本文通过方仲永从幼年时 到长大后:”的变化过程，点明他才能衰退的原因是:”是:”说明人的知识才能决不能单纯地依靠天赋 ,而必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。8.自是指物作诗立就（自是：）（就：)9 其文理皆有可观者（文理：;可：)10邑人奇之（奇：)11、稍稍宾客其父（稍稍：）（宾客：)12、或以钱币乞之（或：）（乞）13.父利其然也（利：；然：）14.日扳仲永环谒于邑人（日：）（扳：）（环谒：)15.余闻之也久（闻：）不能称前时之闻（称：)（闻：）16泯然众人矣（泯然：;众）18受之天也（受：)19.贤于

4、材人远矣（贤：）（于：）（材人：)20.卒之为众人（卒：)21.则其受于人者不至也（则：）（于：）（至：)22.且为众人（且：）23固众人（固：)24.得为众人而已耶（已：）25.伤仲永（伤：)26.词多义自：1.并自为其名（）2.自是指物作诗立就（)闻：1.余闻之也久（）2.不能称前时之闻（)其：1.其诗以养父母（）2.稍稍宾客其父（)然：1父利其然也（）2泯然众人矣（）3.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名答:4. 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。5. 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。6. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。7. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使

5、学。8. 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。9. 令作诗，不能称前时之闻。10. 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰:泯然众人矣。11. 王子曰：仲永之通悟，受之天也。12. 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也13. 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。14今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪!3、文章最后一段有什么作用？答：4 泯然众人矣” 一句流露出作者这样的思想感情？5.从方仲永的故事中，你可以得到什么教训（启示）？6 选出对课文内容理解不正确的一项（）A. 方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B. 作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C. 伤仲永借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D. 伤仲永中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。7.选出下列说法正确的一项（）A. 伤仲永详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。B. “世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。C. 伤仲永结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由