使用手册(beta)

1、使用手册(beta)第1章 快速入门1.1简介“能飞英语视听学习机”是一款影视英语专业工具，帮助你简单、有效、快速地提升英语水平。听力7天有感觉，30天见成效！使用MP3、电影、电视等视音频作学习材料，支持全文听写、听力测试、背单词、读写等全方位的英语学习活动，对影视的操控尤其出色。这还是一个开放的平台，我们的文件格式是开放的，大家都可以制作学习材料，一旦制作好，就可以在系统中使用，无需任何额外的工作。并且，我们的系统已经集成了制作的工具，制作一集半小时的电视剧不超过一小时。同时，制作学习材料的过程，也是很好的英语学习的过程。无论你是小学生、中学生、大学生还是白领，无论你是考试需要还是工作需要

2、，能飞英语视听学习机都可以帮助你10倍速提升学习效率，摆脱聋哑英语，让你的听力御风而行，让考试成为a piece of cake .1.2运行环境操作系统：Windows 2000、windows XP等以上版本，但Vista未经严格测试。解码器包：目前软件自身未带解码器包，而是依赖于本机所装的解码器。可安装暴风影音（）或K-Lite Codec Pack 2.83 Full（推荐硬件：项目推荐CPU奔腾500MHz或更高。内存128MB或更高。显示卡标准VGA16位色显示模式以上。硬盘系统只占10MB以下，主要视学习材料而定。如果是MP3，如VOA、教材等，则占空间较小，如果是电视剧，一般每

3、集半小时在100MB左右，一部大片则在300MB左右。视频的清晰度不同，大小亦不同。其他声卡、音箱（或耳机）、话筒（非必备）。1.3安装和卸载l 安装双击运行扩展名为msi的安装包即可进入安装，然后根据提示往下走即可。l 启动可选择菜单“开始à程序à能飞英语学习机”，或者双击桌面上的“能飞英语学习机”快捷方式，或者直接运行dflearner.exe来启动程序。l 卸载进入控制面板的“添加或删除程序”窗口，找到“能飞英语学习机”，删除之即可。1.4操作简要基本概念裸媒体：电影、电视剧、歌曲、教材录音、电台录音能飞媒体描述文件优媒体能飞学习机裸媒体听写与标注能飞学习机全部功能图

4、1-1: 裸媒体-描述文件-优媒体l 能飞媒体描述文件是能飞学习机定义的一种面向语言学习的xml文件，内容包括媒体的场景、说话人、句子的起止时间、生词、注解等。l 裸媒体没有描述文件配套的视音频。l 优媒体有描述文件配套的视音频。如图1-1所示，裸媒体可使用能飞学习机的“裸媒体听写与标注”功能，生成符合标准的裸媒体听写与标注文件，再生成能飞媒体描述文件。有了媒体描述文件，裸媒体便象披上了一层漂亮的外衣而成了优媒体，可以使用能飞学习机的全部功能。基本操作规则一般情况下，使用鼠标完成各种操作，加按CTRL键则是功能的扩展。操作时，请特别注意状态栏的提示。操作入口主要有：界面上可见和各种按钮、工具栏

5、上的按钮、右键菜单、菜单栏。操作图解如下图1-2所示。注意，如果还未获得授权，则操作界面和操作过程中会有一些额外的提示。图1-2: 操作的简要图解整个界面主要由四部分组成。1） 主窗口：有菜单栏、状态栏等。2） 资源管理器：主要以鼠标右键菜单操作。3） 播放器：主要以鼠标右键菜单操作；播放控制面板，则主要以鼠标点击操作之。4） 编辑器：主要以工具栏操作。对于不同的文件类型，有不同的工具栏。1.5主要特性本软件有许多独到之处，市面上还未看到类似的学习工具。其主要特性如下：海量的资源，真实的语境英文歌曲，电台录音（如BBC、VOA），教材（如新概念、走遍美国），好来坞的大片，热播的电视连续剧，只要

6、你喜欢，只要适合你学习，你就可以拿来做你的英语学习材料。我们的能飞学习机，可以帮助你听懂美国大片中的每一句话。想想看，当你不用字幕就能看通整部大片，看通正在热播的电视剧，哇，那感觉该有多棒！电影电视等视频，为我们提供了影像、声音、情景等，构造出真实的语境，10倍速提升英语学习效率！强大的团队，真切的体验参与软件设计和开发的包括：清华大学本科生2名、清华大学硕士研究生4名、北京邮电大学博士研究生1名、中山大学本科生1名、中山大学硕士研究生1名、北方交通大学硕士研究生2名、暨南大学硕士研究生1名、中科院声学所研究人员2名、华为技术人员1名、顺德职业技术学院师生若干、上的网友若干。我们的每一名设计者

7、也是英语学习者，对英语学习有切身的体验。市面上学习方法多如牛毛，但真正简单有效的又有几个？让英语学习更简单有效和快速是我们开发这个软件工具的初衷，并把这一理念作为核心的指导原则贯穿始终。开发耗时近三年，超过10万行代码，基于C+ / DirectX / WTL / Windows SDK / XML / gSoap / java。学习方法：简单、有效、快速有了我们的学习机，你便可使用一整套方法来学习英语，简单、有效、快速！使用我们的方法，每天投入一到两个小时，完全可以保证：7天有感觉，30天见效果！关于方法的详情，请参见学习方法。以学习者为中心，个性化学习，自主标注生词、重点句、注解学习者可以

8、自制自己喜欢的材料，亦可在已有的材料上标注生词、标注重点句、加上注解等，可按自己的需要，编辑文字、操控媒体等。全文听写，可保存中间结果可以对整篇文章进行听写，并且可以保存听写的中间结果，以便下一次调出来继续听写。这个功能非常重要，可以说是钟道隆老师的逆向法的关键所在。唯有如此，我们的学习才有积累，才能看到自己学习的足迹，感受到自己的进步，才能充满信心地继续前行，学习才能事半功倍。智能同步，光标去到哪里，媒体便播放到哪里能够自动感应当前学习的视音频位置，用户光标去到哪里，媒体便自动播放到哪里，让用户可以集中精力学习，而不用做任何别的操作。目录管理方便快捷以树形目录管理学习资源，一目了然之余，还支

9、持多个媒体一次加入、拖放、重命名、学习材料存放位置的迁移等。强大的文字处理，全面记录学习足迹除了可以标注重点的句子和生词外，还可以设置字体格式和颜色，可以编辑自己的注解，可以排版打印，是一个功能完整的编辑器，可以全面记录学习的足迹，帮助你持续不断地学习和进步。面向语言学习的播放器，随心所欲操控视音频自主开发的播放器，专门面向语言学习，可以随心所欲操控视音频。可以对不同的句子指定不同的播放次数，可以随时进入一句话的循环播放，可以选择显示原文、译文、注解、生词等，可以选择只播放某一类句子，可以随机取一段时间进行循环播放，可以响应目录管理器和编辑器发来的指令轻松自制学习材料从歌曲到美国大片，从教材到

10、课外读物，你都可以拿来就用。假如媒体没有文字材料，没关系，我们的工具是一个强大的复读机，就象市面上卖的实体复读机一样，但功能更强劲，因为你可以记下每句话的切分点，下一次就可以直接使用，无需再做切分。我们还提供了其他强大无匹的功能，让你可以根据你自己的切分和听写结果，进一步制作学习材料，以便和他人分享。也可以直接从网上下载中英文字幕，稍微做些加工，便可生成完整的学习材料。其中的许多体贴入微的功能，让你可以轻松快捷地完成制作。比如，你有英文字幕，也有中文字幕，但怎么把他们合在一起呢？你导入的文字材料要一句句分开，太烦了，可不可以自动完成呢？句子的切分点不够精确，可不可以方便地细调呢？各种问题，一键

11、搞定。我们的一个制作人员，利用我们的工具，三个月可以制作60G的视频材料，1G的音频材料!1.6 一般的操作过程1） 在资源管理器中，通过鼠标右键菜单，加入自己喜欢的媒体。2） 在资源管理器中，通过鼠标右键菜单，播放媒体。3） 通过资源管器或播放器，进入脚本学习、听写、测试等。4） 要控制媒体的播放，请使用播放器的右键菜单或播放控制面板。5） 要标注重点句子或生词，或者其他文字上的学习，请使用编辑器。6） 要购买许可，以便获得全部功能，请从主窗口的“文件”菜单入手。7） 要想隐去部分组件，如资源管理器，则从主窗口的“视图”菜单入手。1.7学习方法 我们查阅了大量英语学习方法的资料，加上自己的经

12、验，我们认为：1） 目前典型的学习方法有钟道隆老师的逆向法，李阳老师的疯狂法。2） 逆向法以听力为核心，简单易用，可操作性强，见效快。听力上承阅读下启读说，同时还可以应付各种考试，是最值得花精力练习的。3） 疯狂法以口语为核心，但由于没有真实可用的语言环境，可操作性较差，并且商业味过浓，不能不让人质疑学习的效果和付出的劳动是否成正比，但其所倡导的练习口语的技巧确实还是比较有效的。逆向法分析（转载自网络）逆向英语是钟道隆教授提出的学习方法。他指出英语学习成效不大的原因有三点：一是基础不扎实，二是急于求成，三是得不到指导和鼓励。对于这些原因，逆向法一一逆之。对于基础不扎实的问题，逆向法以录音带上的

13、声音为学习内容（不用课本，也没有老师一课一课地进行讲解），以录音机和各种词典为老师，进行"听、写、说、背、想"，由自己将录音机上的内容写下来，完全消化。录音带上的内容可以是以前学过的课本，也可以是自己勉强可以听懂的语言内容。对于急于求成的问题，逆向法要逆凭空的强化和提高，强调先扎扎实实的学好基础英语，主张树立长期刻苦努力学习的思想，同时特别强调在具体实施上要争分夺秒，一个词一个词，一句话一句话地学。对于得不到指导和鼓励的问题，逆向法认为自己可以使学习英语成为一种兴趣，一种享受。具体地说，是指在听录音的过程中，会遇到不懂的地方。将这些不懂的地方记下来，经过努力后听懂了，所取得

14、的成绩明明白白地记在纸上，因此会很有成就感，由此产生兴趣而得到享受。应该说，逆向法抓住了中国学生学习英语的通病。这就是基本功不扎实。基础不扎实，表面上就是语言的形式和内容都知道一些，有时甚至是知道很多，但实际上两者都是迷迷糊糊的，也未能进行有效的结合。逆向法提出的解决方案，就是回溯到学习者力所能及的地方，通过心无旁骛的“听、写、说、背、想”，将听到的语言内容自己写出来，使学习者对语言内容及语言形式达到深刻的理解。逆向法没有否定传统的教学方式，只是提出了一些改进的方法。这种通过听录音带拾遗补漏方法，能够极大地强化学习者的基础。更重要的是，它比较符合中国的国情，可操作性强。目前，我觉得需要持保留意

15、见的，一是它过于强调脱离文字材料，只凭录音带一点一点地"抠出"录音带上的文字内容。也许这种需要"抠"的地方正是学习者模糊的地方。但对于初学者来说，很多东西是他没有接触过的。没有接触过就谈不上模糊，无论怎么抠都是抠不出的。反复抠的真正目的，就是把它记住。这种做法从效率上讲得不偿失。实在抠不出就应该看文字材料。将这些抠不出的文字材料记录下来，模仿其正确读音并进行背诵，应该是兼顾了效率和学习效果的更好的方法。二是逆向法是一种精工细作的方法。通过听写同时操练听力、词汇、句型、口语等多个方面，这种一揽子解决方案当然不错，但从另一个角度看，却分散了学习者的锐气，难以

16、很快地形成关于英语的框架概念，难以在某一分枝（例如词汇和阅读）取得迅猛的进展。特别是，如果没有快速记忆法的支持，时间的开销是很多人无法承受的。另外，“不可一词无来历，不可一词不讲究”的学习理念，还是需要学习者根据自己的实际情况和学习目的自行调整的。有些东西不能绝对化，要讲究学习的策略。下载阅读 英语学习逆向法（钟道隆著） 全文。文档修改日期： Saturday, March 26, 2005 疯狂法分析（转载自网络）李阳疯狂英语在20世纪90年代中期开始流行。在阐述了“一个典型的中国人学习英语的故事”以及“英语学习者的痛苦心声”之后，李阳提出了自己的疯狂英语解决方案。疯狂英语的学习理念是，首先

17、要有疯狂的学习精神和若干导致"疯狂"的技巧，其次是以口语和句子为中心的学习方法（如"三最口腔训练"，"一口气训练"）。疯狂英语的学习精神是值得称道的，其实质就是学习者必须进入某种状态，即自我营造一个学习的环境。至于以句子为中心，其用意有两个。一方面是将语法规则等规律性的东西（即语言的形式）和某些典型句子的内容绑定，而不是直接对语言形式进行记忆。这样，在记忆语言的形式时，就有了固定的参照内容，从而易于记住语言的形式。另一方面，这些句子表达了某些典型的场景或思想，记住它就记住了语言的内容。 疯狂英语受到了很多人的欢迎。它激发了中国人学习英

18、语的热情，指出了许多学习者的误区，提出了很多好的学习理念。但是，疯狂英语提出的解决方案，依然存在某些局限。其一是，尽管很多人都承认"疯狂"的重要性，但由于性格、环境等诸多问题的限制，要长久地保持"疯狂"的状态是十分困难的。疯狂英语的本质，是希望依靠激情来消除人的惰性，或者说改变某些人的性格。其二，疯狂英语搜集了许多典型的流行句子，但这些句子之间缺乏有机的联系。要把这么多缺乏联系的、缺乏现实应用环境的句子记住，是困难的。尽管疯狂英语也提出了意境想像的概念，但这种意境想像的随意性大，难以稳定、清晰和持久。后面的文章会谈到，就背诵大量单句而言，即使是有快速记忆

19、法的支持，也很困难。因此，许多人在坚持了一段不长的时间后，就放弃了。第三，疯狂英语提出的一些关于英语学习的理念，仍有待于众多学习者的检验。例如，关于不用大块时间学习英语的说法。学习者必须意识到自己在性格、环境、工作性质、学习目的和时间上的诸多限制，理性地运用这些学习理念和方法。以下是一篇关于疯狂英语的评论文章，比较中肯。 “疯狂英语”是一位年轻拳击手，教育专家们苦苦摸索了几十年的传统教育手段在李阳的嬉笑怒骂中简直不堪一击。去年，李阳亲临包括首经贸在内的北京各大学府讲学，于是在众多学子心目中，英语的传统学习方法老了：“疯狂英语”不需笔记，不需逐课练习，只需大声背诵，强化刺激听和说，要的只是毅力。

20、诚然，无论应试还是应用，语言学习的听和说是关键的一环。而李阳在其听说记忆、练习的方法上确有其独到的一面。但是，只以听说的疯狂训练带动整个英语学习的做法未必科学。“嘴上要练出美国肌肉来”的想法未免有些天真。李阳给了我们几百个句子法宝，许诺以“三最法” (最大声、最快速、最清晰)脱口而出便可达到英语学习的高境界。但我翻来看去，总以为其知识覆盖面仍不及我们英语基础的典范英语九百句。何况，英语世界的固定搭配浩如烟海，岂是区区几百句所能概括得了的?我们不妨暂且读一则小故事：相传少林寺有位老住持，膝下两个弟子。师弟聪慧无比，把老住持的所有武功套路都学到了手，但不愿吃苦，虽然练得精彩绝伦，但总达不到武学的高

21、境界。而另一位弟子天生愚钝，从小到大只学会了一招，十几年如一日，只是苦练不已。后来，师哥把这一招练到了出神入化的地步，终于胜过了他的师弟，一招震天下，成为少林的一代宗师。而看过了这则故事，你有没有想到李阳呢?有没有想到李阳便像这位毅力非凡的师哥呢?想当年，英语成绩不及格的李阳便是三年如一日在兰州大学的校园里狂喊不已，成为一代“脱口秀”的。于是我们没有理由不相信，一招可以得天下。那么好了，愚笨的师哥完全可以著书立说，然后宣布：一切武学尽废，天下习武之人只练我这一招即可，练不好是你们毅力不够。哪有这样的道理!普天下之下百人有百性，每个人的客观环境又不尽相同，而要求以偏盖全，岂不悲哉!我们没有故事中

22、的师弟那么聪明，又没有师哥那么愚笨，把两者结合起来学习不是更加完美?学习李阳的精神，加上我们的全面，英语学习何以不克?其实，我们也怪不了李阳，自己经验的局限以及追求经济效益的热情使他无法停止向我们做宣传。而我们，是不是也应向李阳那样，找到一个适合自己的学习方法呢? 关于疯狂法的自我解说，请参阅：能飞三步法我们认为：语言是听出来的，人类呀呀学语莫不是在母语的情景下，先听，再模仿，然后纠正，经此不断反复，四五岁的孩子便可日常对话，上小学时已是一口流利的母语。在众多方法中，以逆向法练习听力最为快速有效。逆向法的精髓在于不看文字只听声音，努力把每一句话写下来，一次听不出来，听两次，反复地听，直到抠出每

23、一个字。逆向法的难处在于：有些字眼你再怎么听也听不出来，耗时太大，许多人因此学不下去。我们认为：目前中国人学习英语，应该以逆向法带动，辅以疯狂法练习口语，辅以传统的方法练习写作等，大家更应该在学习过程中善加总结，找到适合自己的学习方法。我们研究了市面的上各种方法，尤其改进了逆向法，配合我们的工具，总结出一套简单有效的方法，"能飞英语学习三步法"。l 第一步：选材和预习选一部适合自己的教材，或者自己喜欢的影视剧，使用能飞英语视听学习机，先行读懂文字材料，标注出生词和重点句子。材料是否恰当的判断标准：你应该一遍就可以听懂60%。l 第二步：一口气全文听写使用能飞学习机进行全文听

24、写。听写时，可同步显示生词、注解等内容，对听写加以提示，但千万不要一来就对照原文。一时听不出来的先放着，必要时也可做个标记，下次调出来再听。一口气把全文听完，然后听第二遍第三遍，不断地听，不断地修订完善。平时还可以进行泛听，泛听时，可以配置参数，对重点的句子和有生词的句子自动播多几次，也可以只播有生词的句子，以便把生词记熟。如果一时听不下来，平时可进行必要的泛听，泛听一段时间后，回过头再行听写。l 第三步：练习、测试和复习听写基本完成后，可使用能飞学习机自动生成测试题。可随机测试某个句子，或者测试全部重点句和有生词的句子。平时亦可安排时间进行泛听复习，还可以拷入MP3或MP4机，携带在身，随时

25、拿出来复习。如果是教材，可完成相关的练习，如字汇、作文等。复习时，可调出录音机，进行说的练习。而在第二步的听写时，最好集中精力进行听，而不要被说分集了注意力。语言环境对于学习是很重要的，一直以来，我们都是聋哑英语，后来有了复读机，大家在读与说方面的学习效率倍增。我们的学习机对视频的操控非常便捷，又可以支持任意媒体，为学习者提供了真实的语言应用情景，并且都是现代影视，其中的语句都是非常实用的，相信我们的学习机可以10倍速提升学习效率！1.8 获得授权如果未获得授权，软件绝大部分功能是可以使用的，但有两个方面的限制：1）任何媒体只能播放一半的时间；2）“智能同步，光标去到哪里，媒体就播放到哪里”这

26、个功能被关闭。有多种途径获得许可，具体可参阅上的相关说明。一种简单的获得许可的途径是购买授权，具体价格需参阅，不同的时候，可能有不同的价格，但都不会贵，也就一餐饭的钱，或者一件衣服的钱，或者一双鞋的钱，比起软件所带来的效益，那实在微不足道！中考、高考多考5分，将给您省下多少钱？！公司出国的机会、外企就业和升职的机会，可能就因为听力的提高而获得了！这款软件买回来，即使你或你的小孩只用了很少的时间，但它的简单高效，必将在短时间内大幅提高使用者的听力水平，在考试或者其他机会来临时发挥作用！可通过两种操作获得许可：1）通过菜单“文件à生成用户认证文件”生成一个扩展名为usr的文件，把此文件通

27、过email或QQ发送给我们，我们在确认收到汇款后，会在24小时内发送一个扩展名为lic的许可文件给你，通过菜单“文件à导入许可”，把该lic文件导入即可。菜单操作入口如下图所示。2）通过菜单“文件à网络自动认证”进入如下图所示的对话框，在对话框中填入用户名和密码，然后点击“发出要求”即可。用户名和密码可以在注册得到。第2章 界面操作2.1 主窗口操作如上图所示，系统的主窗口是一个标准的windows窗口，支持windows的标准操作，如移动窗口、改变窗口大小、关闭窗口等。对照图中的标号，说明如下：标题栏。如果标题栏上有“（请立即单击右侧网址）”之类的字眼，则表明当前系统没

28、有正确获得授权，某些功能受到限制。：点击标题栏上的按键可进入软件的官方网站：。：菜单栏右侧显示当前播放器打开的媒体名及其路径，当前是：e:走遍美国1-1.avi：下拉的“文件”菜单，菜单项的功能显示在状态栏5）。旁边的“视图”则有如下的下拉菜单。通过单击“视图”的某个菜单项，可以显示/隐藏某个组件。比如，此时“编辑器”前有一个，表示编辑器是显示状态，如想隐藏，则点击此菜单项即可。5）状态栏。状态栏会随时显示一些对操作有益的提示，操作时应时时留意。当前显示的是菜单项“生成用户认证文件”的简要功能说明。2.2 资源管理器操作如左图所示，对照红块中的标号，说明如下： ：“我的最爱”，这是当前资源列表

29、文件的名称。：单击可隐藏资源管理器。：资源的树形目录，可在此目录中拖动、展开/关闭节点、重命名节点、移除节点等操作。所有操作类似windows的资源管理器的操作。：资源管理器的鼠标右键菜单。鼠标在菜单项上移动时，功能的简要提示会显示在状态栏。菜单项“脚本学习”、“听写”、“测试”、“裸媒体听写与标注”等都将在编辑器中打开相关的文件，详情请参阅编辑器操作。：菜单项“添加媒体”：将打开一个文件对话框，用户可选择多个媒体文件，一次性加入到当前的位置。：菜单项“重置媒体位置”：当媒体发生移动时，如把媒体从硬盘拷到移动硬盘上，则资源管理器将无法跟踪定位，需要手工指定新的媒体位置。注意，可以对单个媒体文件

30、、某个分枝及其子分枝下的所有媒体文件进行位置重置，如果要对所有媒体进行重置，只需鼠标指向顶级节点（图中是“资源列表”），再用此项菜单功能即可。2.3 播放器操作如上图所示，对照红块中的标号，简要说明如下：视频窗口。当视频获得输入焦点（单击窗口即可），在其上滚动鼠标滚轮，则字体会放大/缩小；按ESC键，则关闭视频；全屏播放时按ESC键，则从全屏转入窗口状态。：播放器鼠标右键菜单，和资源管理器中的鼠标右键菜单一样，菜单项“脚本学习”、“听写”、“测试”、“裸媒体听写与标注”等都将在编辑器中打开相关的文件，详情请参阅编辑器操作。：菜单项“脚本同步”：将在编辑器中打开一个脚本学习文件，并且随着视频的播

31、放，在编辑器中选定当前的字幕文字。：菜单项“加入资源列表”：把当前的媒体，加入到资源管理器的当前位置。：菜单项“原始大小”：让视频窗口的大小，和视频采集时定义的原始大小一致。：菜单项“播放控制”：显示/隐藏播放控制面板。：菜单项“相关信息”：如下图所示，显示当前媒体的相关信息。下图显示：当前的媒体文件是：e:走遍美国1-1.avi，用来记录原文、注解等信息的学习标注文件是：c:Program Fileslangfly能飞英语学习机1.5UsersAdmin1-11-1.snf，媒体的时长是：4分3秒。：播放控制面板，如下图所示，用以控制播放。对于每一个按钮，鼠标稍停便可获得简单的提示。 单击：

32、切换播放/暂停。单击 + CTRL键：打开媒体。时间条和拖动块。鼠标可点击时间条、拖动拖动块来进行媒体内的定位。 优媒体播放时单击：如果此时恰好和某句话对应，则进入这句话的循环播放中，否则无反应。如果正在某句话的循环播放中（此时拖动块变为绿色），则取消循环，转为连续播放。优媒体播放时单击 + CTRL键：按住CTRL键，单击，则触发取时间段的过程，此时拖动块在移动时会在时间条上拖出绿色轨迹：。裸媒体播放时单击：与优媒体“优媒体播放时单击 + CTRL键”效果一致。取时间段过程中：单击，则进入所取时间段的循环播放；再次单击，则取消所取时间段及其循环播放，时间条和拖动块的绿色消失。 循环播放上一句

33、。循环播放下一句。静音切换。音量控制。播放时，切换显示/不显示原文、译文、注解、生词、句子编号。关闭所有字幕的显示。此组合框用来配置循环播放时，每一次播放之间的间隔秒数。表示无限等待，直至用户自主启动，0表示无间隔时间。系统把脚本中的句子分成三类：有生词的（生词句）、重点的（重点句）、即无生词又不是重点（一般句），三个组合框对应一般句、重点句、生词句。组合框中，表示禁止播放，0表示循环播放，其他数字表示播放固定的次数。上图中，表示一般句不播放，重点句播一次，生词句播2次，但只有按下去成状态才能让这些参数有效。启动windows的录音机，加按CTRL键单击，则把能飞学习机停下来，然后启动wind

34、ows的录音机。2.4 编辑器操作编辑器主要通过工具栏来操作。注意，对于不同的文件类型，有不同的工具栏出现。鼠标在工具栏的按钮上稍作停留，便有提示显示。一般操作编辑器最基本的功能是用来编辑类似Word的RTF文档。如下图所示，无非是新建、打开、保存、打印、查找与替换操作、剪贴板操作、恢复与撤消、字体及其大小和颜色选择等。是工具栏的手柄，鼠标在此按下便可拖动工具栏。可切换到浏览器。注意类似中的小箭头，该箭头表明该处有下拉选项。则是下拉出最近打开的文件列表。注意下图中红圈标出的地方，假如一个工具栏的按钮不能全部显示出来，则有出现，单击则以菜单形式弹出没有在工具栏上显示出来的按钮。脚本学习可通过资源

35、管理器的右键菜单，或者播放器的右键菜单进入脚本学习。脚本学习文件的扩展名为lre。如果文件已打开，则把该文件转为当前文件；如果文件未打开则打开之；如果文件不存在，则创建之。亦可在编辑器中直接打开脚本学习文件，但无法在编辑器中直接创建。如果想重建脚本学习文件，则只需在选择菜单项时加按CTRL键如上图所示，和红块中的编号对应，说明如下：专为脚本学习的工具栏。：蓝色标号为句子编号，单击之可循环播放该句。：为视音频的脚本文字。可改变字体、大小、颜色等。对工具栏解析如下： ：打开与本文件对应的媒体，并从当前光标所在位置开始播放。如果在单击时加按CTRL键，则打开相关媒体并从头开始播放。：把当前句标注为重

36、点句子，如果单击时加按CTRL键，则取消当前句的重点属性。：自动向光标位置的左右扩展，并把扩展所选定的内容标注为为生词，如果单击时加按CTRL键则自动选定，并取消选定内容的生词属性。：把当前选定的内容标注为生词，如果单击时加按CTRL键则取消选定内容的生词属性。：在光标所在位置插入原文、译文、注解。：弹出句子的属性窗口。如下图所示，可在属性窗口中编辑生词、重点、原文、译文、注解等。其中这些按钮只是针对生词的。：这是三个互斥的按钮，分别对应：播放追随光标，光标去到哪一句，媒体便播放到哪一句；光标追随播放，媒体播放到哪一句，编辑器则选定哪一句；播放器和编辑器不同步听写可通过资源管理器的右键菜单，或

37、者播放器的右键菜单进入听写。听写记录文件的扩展名为lwe。如果文件已打开，则把该文件转为当前文件；如果文件未打开则打开之；如果文件不存在，则创建之。亦可在编辑器中直接打开听写记录文件，但无法在编辑器中直接创建。如果想重建听写记录文件，则只需在选择菜单项时加按CTRL键。听写用的编辑器表现和脚本学习基本一样，所不同的是，生成的听写记录文件除了句子编号外，并没有其他内容，编辑区域留空让用户听写。如上图所示，和红块中的编号对应，说明如下：和脚本学习一样的工具栏。：蓝色标号为句子编号，单击之可循环播放该句。：编辑区域，用户可在此听写。测试可通过资源管理器的右键菜单，或者播放器的右键菜单进入测试。测试记

38、录文件的扩展名为tst。如果文件已打开，则把该文件转为当前文件；如果文件未打开则打开之；如果文件不存在，则创建之。亦可在编辑器中直接打开听写记录文件，但无法在编辑器中直接创建。如果想重建测试记录文件，则只需在选择菜单项时加按CTRL键。如下图所示，对照红块编号，简要说明。：专用工具栏。其中的许多按钮功能和脚本学习/听写是一致的，不同的两个说明如下。：生成全部生词句和重点句的测试题。：随机生成测试题。：句子编号，单击可循环播放。：三个?号表示是随机生成的测试题，单击可循环播放。裸媒体听写与标注可通过资源管理器的右键菜单，或者播放器的右键菜单进入裸媒体听写与标注。裸媒体听写与标注文件的扩展名为nm

39、l。如果文件已打开，则把该文件转为当前文件；如果文件未打开则打开之；如果文件不存在，则创建之。亦可在编辑器中直接打开听写记录文件，但无法在编辑器中直接创建。如果想重建裸媒体听写与标注文件，则只需在选择菜单项时加按CTRL键。如下图所示，对照图中红块编号，简要说明如下。：专用工具栏。：时间标签对。以毫秒为单位。1609218042表示起始时间为16092毫秒，结束时间为18042毫秒。为什么不用日常的hh:mm:ss.ms的形式呢？这样做主要为了时间的调校方便精细，如果是日常的时分秒形式，则调校时需要借位，带来诸多不便。以毫秒为单位，一开始有些不习惯，但很快习惯就好了。：用户听写结果。对工具栏说

40、明如下：切分滞后补尝值（单位是0.1秒）。滞后的概念：当我们进行切分时，按下鼠标取得时间值，由于人反应的滞后，这个时间值比实际值要大（滞后）。比如，10002000是实际的值，但手工切分的结果却是11002010，起始值滞后100毫秒，结束值滞后10毫秒。None(0)表示不进行补偿。如果参数配置为，则补偿后为10002000。如果参数配置为，则补偿后为10002010。这里，VOA(10)表示10这个值用在美国之音(VOA)的材料制作上作为补偿是恰当的。：取时间段。单击：进入取时间段的过程，并在文档中生成一个起始时间标签。如下图所示，注意红圈所圈之处。再次单击：完成取时间段过程，生成时间标签

41、，进入该时间段的循环播放。如下图所示，注意红圈所圈之处。第三次单击：取消循环播放，进入常规的连续播放。注意1：对于时间标签的选取完全是自动的，在已有标签的行上，它会自动代替已有的标签。注意2：端点试听。按住左CTRL键重复播放左端点附近的一小段，按住右CTRL键重复播放右端点附近的一小段，但是需要在循环播放时的下一次播放才能生效。注意3：即时端点试听。即时试听左端：按住左CTRL键+点击“上一句”按钮；即时试听右端点：按住右CTRL键+“下一句”按钮。注意4：在取时间段的过程中，可按住左CTRL键，然后鼠标点击时间条或拖动来定左端时间位；右端则按右CTRL键。：调校光标所在时间标签的时间值。前

42、一个按钮减小，后一个按钮增大。如果鼠标按下不动，则会不断加速。亦可在播放器控制面板上调节时间。调节起始时间：按住键盘左CTRL键，：取当前播放点的时间值，并写入编辑器。如果光标在时间标签内，则会自动代替现有时间值。：把当前播放器中循环播放的时间段以时间标签对写入编辑器。：把光标所在行的时间标签对传给播放器，让播放器循环播放之。：播放追随播放，光标去到哪里，媒体便播放到哪里，这与脚本学习等其他工具栏上的按钮的功能是一致的。：导入字幕。如lrc、srt，或者txt、rtf文件。对于。对于lrc、srt文件，如果加按CTRL键，则只导入时间对。：融入译文。一般情况下，先导入英文字幕，然后利用此功能，

43、把译文字幕融入进来。：按句分段。从当前光标位置开始，对文字自动分段。：在当前位置插入中括号对“”。：在当前位置插入符号“0”，0在裸媒体听写文档中有特殊的含义，详情参阅有关NML文件格式的说明。：删除当前或选定区域中有时间标签对的行。：删除当前或选定区域中的空白行。：删除当前或选定区域中有时间标签对的行、空白行。：这两个按钮用于生成媒体描述文件，详情参阅“描述文件制作”相关章节。描述文件制作首先，进入“裸媒体听写与标注”，创建或打开相应的裸媒体听写与标注文件（NML扩展名）。其次，按照既定的格式编辑NML文档。NML格式可参考4.6 裸媒体听写与标注文件格式。按工具栏上的然后检查所输入的内容是

44、否符合格式标准。：检查所编写的文档合不合NML文档格式要求。凡是标志错误之处，都需改正才能进一步生成描述文件。如下图所示，双击可在NML文档中定位错误或警告位置。：如果检查结果中没有错误，点击此按钮可生成描述文件。生成的描述文件所在的位置会弹出提示，请大家留意。：裸媒体听写与标注文件（NML）开头四种信息：编者信息；审校信息；制造商信息；内容提要。： 时间对。前一个内的是起始时间，后一个为截止时间，单位为毫秒。一个时间对下一般有四种信息：原文；译文；注解；生词。：该句注解为空。： 表示下一行还是注解。：两个生词：dead thing和claim。2.5 快捷键Ctrl+TAB：逐个文档轮转Ct

45、rl+滚轮：缩放字体 Ctrl+S：保存文档CTRL+Z：撤消最近的操作对于lre、lwe文档：Ctrl+P 切换播放/暂停，如果媒体未打开，则打开相应的媒体，并从当前位置播放Ctrl+M 标记重点句Ctrl+N 标记生词Ctrl+U 切换循环播放第3章 面向任务的操作3.1 便利地听写l 进入听写有三种途径进入听写。1） 从资源管理器的右键菜单：选中要听写的视频，按鼠标左键，从菜单中选择“听写”.2） 从播放器的右键菜单：选中要听写的视频，按鼠标左键，从菜单中选择“听写”.3） 直接在编辑器中打开听写记录文件：从编辑器的工具栏按钮入手。l 播放和听写文件对应的视音频单击按钮即可。如果原来的文

46、件找不到，则有相应的菜单弹出，重新定位即可。l 打开播放追随光标功能直接点击相应的红圈处的按钮即可：l 调节时间间隔，以便安静地写在播放控制面板上，选择时间，现在是2 （注意红圈处），表示每次循环重播前，暂停2秒。l 快速去到上一次的听写位置程序启动时，会自动打开上一次正常退出时的媒体和文档。如图所示，在编辑器中按下“光标追随播放”，再在媒体播放器中启动播放，则编辑器会迅速会定位到与当前媒体的播放位置的文字。3.2 复读/复播1） 对于优媒体（有描述文件的媒体），可以逐句话进行。2） 对于裸媒体或优媒体，皆可以使用“裸媒体听写与标注功能”进行复读/复播。3） 打开录音机可进行录音。4） 各个相

47、关的操作入口在下图中以红圈标出。3.3 移动使用如果想在多台机使用，则一个保证可用的方法是：1） 各个电脑皆安装。2） 其中一次安装在移动存储设备。3） 使用时，打开移动设备上的EXE文件。4） 对各台机进行认证，获得许可。3.3 白领学习1） 根据自己的兴趣爱好或学习目标，选择一部教材或影视。2） 就象上网浏览新闻一样，每天安排一定的时间进行听写，测试，复习等。3） 如果有自己喜欢的影视而又没有描述文件，可进行裸媒体听写，然后制作之，或者与我们联络。4） 把自己制作的描述文件上网交流。3.4 老师授课应用场景：影视英语课程，想全程使用本软件进行教学。l 选材选一个长短、快慢、内容相宜的影视。

48、从网上搜取视频（视频本身没有字幕）、相关的英文字幕、中文字幕、其他介绍性材料。l 备课对视频进行“裸媒体听写与标注”，按裸媒体听写与标注文件的格式，编辑好文档。把原文、译文编辑好，该加注解的加上注解，是生词的则放入生词列表。完成后，生词媒体描述文件。试用。生成脚本学习文件，此时打开“播放追随光标”，用键盘逐句阅读，如果只是小量修改，则可打开“句子属性”对话框，在对话框中修改。最后保存。l 讲解操控媒体，向学生讲解。l 听写根据学生的水平，设置各种句子的播放次数，全屏播放给学生听写。听写时，可显示生词和注解。l 测试生成测试题，测试之。最后可把学生的听写结果和测试结果收上来。l 练习可安排一些手

49、工练习。l 复习可把软件发给学生，让学生课后复习之。第4章 技术维护4.1 环境依赖1）必须是windows2000，windows XP或以上版本的windows操作系统，但Vista未经严格测试。2）我们的媒体播放器是基于DirectX的，要正常播放并快速定位或拖动视频，则电脑中必须装有相应的面向DirectX架构的解码器。可安装暴风影音（）或K-Lite Codec Pack 2.83 Full（3）媒体描述文件需要微软的xml解析器4.0或以上的版本，软件安装时会自动安装。如果程序启动时出现"MSXML未注册"的提示，则说明电脑的xml4出现问题，可尝试手工解决，运

50、行命令：Regsvr32 xml4.dll ，出现如下对话框则表示成功了。4）另外，系统还依赖于电脑中的IE、Richedit通用控件、DirectX，不过，这些组件windows系统所带便已足够。4.2 文件类型及其扩展名资源列表文件lrfxml文档。列出媒体目录，由资源管理器生成。媒体描述文件rdfxml文档。描述媒体每一句话对应的起始时间、译文、生词等信息，是媒体材料的原始描述文件，它是snf、lre、lwe文件的最初来源。学习标注文件snfxml文档。和rdf格式一致，初始由rdf直接拷贝生成，然后记录用户学习过程中标注的生词、重点句子等信息，是媒体材料的个性化动态描述文件。脚本学习文

51、件lreRtf文档（类似Word文档）。列出媒体对应的脚本内容，用户可在此标注生词、指定重点句子、对不明白处加以标注，编辑文本，改变字体大小和颜色等。听写记录文件lweRtf文档。记录用户的听写内容，可随时打开继续听写。测试记录文件tstRtf文档。记录用户的测试内容及结果，可随时打开继续测试。裸媒体听写与标注文件nmlRtf文档。对于没有描述文件的裸媒体，进行听写时生成的内容保存为这种文件。这种文件可用来生成媒体描述文件。4.3 目录结构假若用户安装好系统，全部采用默认位置，对一个媒体“friends 1-1”进行学习，则有如下目录结构：Bin(安装时产生，存放可执行文件)demo(安装时产

52、生，存放演示媒体及其列表文件lrf)安装路径rdfs(运行时产生，可存放描述文件)users(运行时产生，用户目录)admin(存放默认用户admin的所有学习资料)Friends 1-1(媒体Friends 1-1的所有相关学习资料)4.4 文件自动查找和匹配规则系统按如下规则查找匹配的媒体描述文件rdf和学习标注文件snf。1）如果已知媒体所在目录：查找rdf: 找媒体所在目录à找预定义的rdfs目录à找用户的媒体学习目录查找snf：找用户的媒体学习目录2）如果已知脚本学习文件或者逆向听写文件:此时snf文件的查找规则是：在脚本学习文件或逆向听写文件所在目录下寻找。注意

53、：不会再到新的用户的媒体学习目录下找了。4.5 配置文件本软件尽量采用即配即用，自动保存的原则，一般用户无需做任何参数配置工作，系统会自动保存当前软件的使用情况，并在下次启动时调出来使用。参数保存在注册表和bin目录下的public.cfg和settings.xml，它们都是xml文件。如果感觉目录有些乱，想恢复到默认状态，则退出程序后，再删除public.cfg和settings.xml，随后系统运行时会自动产生符合默认情况的public.cfg和settings.xml。4.6 裸媒体听写与标注文件格式一 nml文本开始为：/*编者信息*/*校者信息*/*媒体版权信息*/*内容提要*/四个元素二 nml的基本格式为：-本句起始时间本句结束时间 /*这后面不能有其他内容*/*原文*/*译文*/*注解*/*生词*/-两行虚线之间的为nml的一个单元。原文，译文等，称为单元的四个元素。nml文件可以任意个单元组成。解析时，按照元素的顺序解析，第一个元素被解析为原文，第二个元素被解析为译文，