第1讲高一生物复习课件

1、第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成第一讲走进细胞第一讲走进细胞第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学考纲要求考纲要求1.多种多样的细胞多种多样的细胞()(5年年2考考)。2.细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程() (5年年2考考)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞实验：用显微镜观察多种多样的细胞(5年年3考考)。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学活细胞活细胞 分化分化 第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时

2、作业高频考点勤演练考点层析巧导学2生命系统的结构层次生命系统的结构层次_组织组织器官器官系统系统个体个体_群群落落_生物圈。生物圈。(1)最基本的生命系统是：细胞。最基本的生命系统是：细胞。(2)最大的生命系统是：生物圈。最大的生命系统是：生物圈。(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。地球上最早的生命形式是：单细胞生物。细胞细胞种群种群生态系统生态系统第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学3与病毒有关的知识与病毒有关的知识第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学

3、第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【考能提升机】【考能提升机】考向一病毒考向一病毒1手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者会出现心肌炎等并发可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者会出现心肌炎等并发症。以下关于肠道病毒的叙述正确的是症。以下关于肠道病毒的叙述正确的是()A肠道病毒的核酸含有肠道病毒的核酸含有5种碱基和种碱基

4、和8种核苷酸种核苷酸B肠道病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律肠道病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律C可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒D肠道病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成肠道病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的的第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析病毒是非细胞生物，仅有一种核酸，因此，一种病毒的病毒是非细胞生物，仅有一种核酸，因此，一种病毒的核酸只会含有核酸只会含有4种碱基和种碱基和4种核苷酸；病毒不能进行

5、有性生殖，因种核苷酸；病毒不能进行有性生殖，因此，病毒的遗传不遵循孟德尔遗传定律；病毒必须利用宿主细胞的此，病毒的遗传不遵循孟德尔遗传定律；病毒必须利用宿主细胞的原料进行物质合成，因此，培养病毒也不能直接用培养基培养，只原料进行物质合成，因此，培养病毒也不能直接用培养基培养，只能在活细胞内培养。能在活细胞内培养。答案答案D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学2(2013上海卷上海卷)下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是()A能在人体血浆中增殖能在人体血浆中增殖B不能寄生在呼吸道黏膜细胞中不能寄生

6、在呼吸道黏膜细胞中C核酸中含核酸中含5种含氮碱基种含氮碱基D蛋白质由自身的核糖体合成蛋白质由自身的核糖体合成第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析病毒不能独立增殖，必须寄生在活细胞中才能繁殖后病毒不能独立增殖，必须寄生在活细胞中才能繁殖后代，但在血液中有乙型肝炎病毒的分布；代，但在血液中有乙型肝炎病毒的分布；A错误。乙型肝炎病毒主错误。乙型肝炎病毒主要在肝细胞中增殖；要在肝细胞中增殖；B正确。每个病毒只会含一种核酸，即正确。每个病毒只会含一种核酸，即DNA或或RNA，因此其核酸中只含有，因此其核酸中只含有4种碱基；种碱基

7、；C错误。由寄主细胞提供增殖错误。由寄主细胞提供增殖的原料、能量、场所等，蛋白质是在寄主细胞的核糖体上合成，病的原料、能量、场所等，蛋白质是在寄主细胞的核糖体上合成，病毒自身没有细胞器；毒自身没有细胞器；D错误。错误。答案答案B第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【归纳提升】【归纳提升】1病毒不属于真核生物，也不属于原核生物病毒不属于真核生物，也不属于原核生物病毒没有细胞结构，只能在活细胞内进行生长和增殖，既不是病毒没有细胞结构，只能在活细胞内进行生长和增殖，既不是真核生物，也不是原核生物，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的真核

8、生物，也不是原核生物，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。生物，且都有严整的结构。2不同病毒破坏细胞类型不同不同病毒破坏细胞类型不同SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细乙肝病毒破坏肝细胞；胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；痹；HIV破坏人的破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。细胞，使人丧失免疫力。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学3病毒的遗传物质不一定为病毒的遗传物质不一定为DNA噬菌体、

9、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA；烟草花叶病；烟草花叶病毒、毒、HIV、SARS、流感病毒的遗传物质为、流感病毒的遗传物质为RNA。4病毒是生物但不属于生命系统的结构层次病毒是生物但不属于生命系统的结构层次病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，但由于它不能病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，但由于它不能独立地完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，独立地完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存。而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存。第一单元细胞及其分子组成

10、第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学考向二生命系统的结构层次考向二生命系统的结构层次3下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是()A生命系统中最大的结构层次是生态系统生命系统中最大的结构层次是生态系统B草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次C病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞D高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞织和细胞第一单元细胞及其分子组成第一单元细

11、胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞组织组织器器官官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈，因此最大的结生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，构层次是生物圈，A项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，次，也属于个体层次，B项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物的项错误；高等植物的

12、个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D项项错误。错误。答案答案B第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学4下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是()A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系病毒没有细胞结构，它的生命活

13、动与生命系统没有关系D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能能第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是地球上最基本生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是地球上最基本的生命系统。蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次。病毒没有的生命系统。蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，只有在寄主细胞内才能维持细胞结构，但其生命活动离不开细胞，只有在寄主细胞内才能维持正常的生命活动。各层次的生命系统的

14、组成、结构和功能均不相正常的生命活动。各层次的生命系统的组成、结构和功能均不相同。同。答案答案B第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【技法提炼】【技法提炼】1细胞是生命活动的基本单位；细胞是生命活动的基本单位；2单细胞生物无组织、器官、系统三个结构层次；单细胞生物无组织、器官、系统三个结构层次；3植物无系统这一结构层次。植物无系统这一结构层次。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学考点二多种多样的细胞与细胞学说考点二多种多样的细胞与细胞学说【基础回扣站】【基础回

15、扣站】1细胞多样性的表现及原因细胞多样性的表现及原因(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)直接原因：构成细胞的直接原因：构成细胞的_分子不同。分子不同。(3)根本原因：根本原因：_的多样性及基因的的多样性及基因的_。蛋白质蛋白质DNA选择性表达选择性表达第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学无无 第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞壁细胞壁除除_外，都有细胞外，

16、都有细胞壁，由壁，由_和和_组成组成植物细胞壁主要成分是纤植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质等主要成分是几丁质等细胞质细胞质只有只有_一种细胞器一种细胞器有多种细胞器有多种细胞器DNA存在存在形式形式拟核中：大型环状、裸拟核中：大型环状、裸露露质粒中：小型环状、裸质粒中：小型环状、裸露露细胞核中：与蛋白质结合细胞核中：与蛋白质结合形成染色体形成染色体(质质)细胞质细胞质中：线粒体、叶绿体中，中：线粒体、叶绿体中，裸露裸露支原体支原体糖类糖类蛋白质蛋白质核糖体核糖体第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点

17、勤演练考点层析巧导学原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞转录翻译转录翻译边转录边翻译边转录边翻译转录出的转录出的RNA经加工后，从经加工后，从核孔进入细胞质，与核糖体结核孔进入细胞质，与核糖体结合，通过核糖体在合，通过核糖体在RNA上的上的移动，翻译产生多肽链移动，翻译产生多肽链是否遵循是否遵循遗传定律遗传定律不遵循不遵循细胞核中遵循细胞质中不遵循细胞核中遵循细胞质中不遵循变异类型变异类型基因突变基因突变基因突变、基因突变、_、_细胞分裂细胞分裂二分裂二分裂无丝分裂、有丝分裂和减数分无丝分裂、有丝分裂和减数分裂裂基因重组基因重组染色体变异染色体变异第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创

18、新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞遗传物质遗传物质DNA进化水平进化水平低低高高生态系统生态系统的成分的成分生产者、消费者和分生产者、消费者和分解者解者生产者、消费者和生产者、消费者和_举例举例细菌、蓝藻、放线细菌、蓝藻、放线菌、支原体等菌、支原体等真菌、衣藻、动物等真菌、衣藻、动物等分解者分解者第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学(2)细胞统一性细胞统一性化学组成：组成细胞的元素和化合物化学组成：组成细胞的元素和化合物_基本一致。基本一致。结构：都具有细胞膜、细胞质、结构：

19、都具有细胞膜、细胞质、_。 遗 传 物 质 ： 都 以遗 传 物 质 ： 都 以 _ _ _ _ _ _ 作 为 遗 传 物 质 ， 且作 为 遗 传 物 质 ， 且_。能源物质：以能源物质：以_作为直接能源物质。作为直接能源物质。增殖方式：相同，都是细胞分裂。增殖方式：相同，都是细胞分裂。种类种类核糖体核糖体DNA遗传密码子通用遗传密码子通用ATP第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学3细胞学说细胞学说连一连连一连(1)细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时

20、作业高频考点勤演练考点层析巧导学(3)意义：揭示了细胞意义：揭示了细胞_和生物体结构和生物体结构_性。性。 动植物动植物 其他细胞其他细胞 老细胞老细胞 统一性统一性统一统一第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【考能提升机】【考能提升机】考向一原核细胞与真核细胞的比较考向一原核细胞与真核细胞的比较1. (2013广东卷，广东卷，24)下图为四种不同细胞的比较结果，正确的下图为四种不同细胞的比较结果，正确的是是()选项选项细胞

21、细胞细胞壁细胞壁光合作用光合作用染色质染色质细胞全细胞全能性能性A蓝藻细胞蓝藻细胞有有有有有有无无B洋葱根尖细胞洋葱根尖细胞有有有有有有有有C兔成熟红细胞兔成熟红细胞无无无无有有有有D蛙受精卵蛙受精卵无无无无有有有有第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析蓝藻为原核生物，蓝藻为原核生物，DNA裸露，无染色质，细胞具有全能裸露，无染色质，细胞具有全能性，性，A错误；洋葱根尖细胞无叶绿体不能进行光合作用，有细胞壁错误；洋葱根尖细胞无叶绿体不能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有全能性，和染色质，具有全能性，B正确；兔为哺乳动物

22、，其成熟红细胞无正确；兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性，细胞核，因此没有染色质，无全能性，C错误；蛙受精卵是动物细错误；蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，胞，无细胞壁能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，D正正确，因此答案为确，因此答案为D。答案答案D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学2图图a、b、c分别是三种生物细胞的亚显微结构模式图。下列分别是三种生物细胞的亚显微结构模式图。下列相关叙述正确的是相关叙述正确的是()第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其

23、分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体Ba细胞有细胞壁，而细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构细胞没有该结构C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体Da、b细胞内具膜结构的细胞器组成了生物膜系统细胞内具膜结构的细胞器组成了生物膜系统解析解析图示细胞中图示细胞中a是高等植物细胞，是高等植物细胞，b是动物细胞，是动物细胞，c是细是细菌。菌。A项中项中c不存在染色体。不存在染色体。B项中项中c具有细胞壁。具有细胞壁。D项中高等动、植项中高等动、植物细胞生物膜系统是由细

24、胞膜、细胞器膜和核膜等组成的。只有物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜等组成的。只有C项是正确的，三种细胞均有核糖体。项是正确的，三种细胞均有核糖体。答案答案C第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【归纳提升】【归纳提升】1细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。2能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿

25、体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。3不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。构，既非原核生物也非真核生物。4单细胞生物不一定是原核生物单细胞生物不一定是原核生物单细胞生物如草履虫、变形虫、疟原虫等为真核生物；单细胞单细胞生物如草履虫、变形虫、疟原虫等为真核生物；单细胞绿藻为真核生物；单细胞真菌如酵母菌为真核生物。绿藻为真核生物；单细胞真菌如酵母菌为真核生物。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大

26、课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学5带带“菌菌”的不一定都是细菌的不一定都是细菌(原核生物原核生物)。乳酸菌、大肠杆。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。真核生物。6带带“藻藻”的不一定都是蓝藻的不一定都是蓝藻(原核生物原核生物)。除蓝藻这一类。除蓝藻这一类(颤颤藻、蓝球藻、念珠藻、螺旋藻、发菜等藻、蓝球藻、念珠藻、螺旋藻、发菜等)外，其余的带外，其余的带“藻藻”的如绿的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。第一单元细胞及其分

27、子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学考向二细胞学说考向二细胞学说3下列关于细胞学说的叙述，正确的是下列关于细胞学说的叙述，正确的是()A英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要建英国科学家胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要建立者立者B细胞是所有生物体结构和功能的基本单位细胞是所有生物体结构和功能的基本单位C细胞具有相对独立性，细胞只能由细胞分裂而来细胞具有相对独立性，细胞只能由细胞分裂而来D细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业

28、高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析英国科学家胡克是细胞的发现者和命名者，德国科学家英国科学家胡克是细胞的发现者和命名者，德国科学家施旺和施莱登是细胞学说的主要建立者，施旺和施莱登是细胞学说的主要建立者，A错；病毒等生物不具有错；病毒等生物不具有细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，而一切动植物体都是由细胞发细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，而一切动植物体都是由细胞发育而来的，育而来的，B错；错；C项细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生项细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用，且细胞只能由细命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用，且细胞只能由细胞分裂而来

29、；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一胞分裂而来；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，性，D错。错。答案答案C第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学4下列关于细胞学说的叙述，正确的是下列关于细胞学说的叙述，正确的是()A一切生物体都是由细胞构成的一切生物体都是由细胞构成的B细胞都是由细胞膜和细胞质组成的细胞都是由细胞膜和细胞质组成的C植物细胞中都有叶绿体植物细胞中都有叶绿体D除病毒及少数种类外，生物体都是由细胞构成的除病毒及少数种类外，生物体都是由细胞构成的解析解析A错，病毒等生物不具备细胞结构；错，病毒等生

30、物不具备细胞结构；B错，细胞还具有细错，细胞还具有细胞核、核糖体等其他细胞结构；胞核、核糖体等其他细胞结构；C错，叶绿体只存在于植物表面例错，叶绿体只存在于植物表面例如叶片幼茎的一些细胞，除此之外植物体大部分细胞是没有叶绿体如叶片幼茎的一些细胞，除此之外植物体大部分细胞是没有叶绿体的。的。答案答案D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【归纳提升】【归纳提升】1细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；2细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和细胞学说仅涉及到动植物细胞，不

31、涉及原核细胞、真菌和病毒；病毒；3细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对整细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对整体的生命起作用。体的生命起作用。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学考点三考点三(实验实验)用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞【基础回扣站】【基础回扣站】1显微镜各部件的识别显微镜各部件的识别第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学2显微镜的使用显微镜的使用第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂

32、创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学问题导思问题导思1(1)如何识别物镜和目镜？如何区分放大倍数？如何识别物镜和目镜？如何区分放大倍数？提示提示“螺纹的有无螺纹的有无”是识别物镜和目镜的关键。有螺纹则是识别物镜和目镜的关键。有螺纹则为物镜，无螺纹则为目镜。为物镜，无螺纹则为目镜。区分放大倍数可看区分放大倍数可看“长短长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近。离标本越近。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课

33、堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学2(2)如何把物像移到视野中心？如何把物像移到视野中心？提示提示物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称简称“偏哪移哪偏哪移哪”。3(3)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。切片厚薄不均匀造成的。第一

34、单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学4(4)若所观察视野中有若所观察视野中有“污物污物”，应如何判断，应如何判断“污物污物”位置？位置？提示提示第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【考能提升机】【考能提升机】考向一用显微镜观察细胞考向一用显微镜观察细胞1(2015上海卷，上海卷，4)若在低倍显微镜下用目镜侧微尺测量细胞若在低倍显微镜下用目镜侧微尺测量细胞长径，则转换高倍物镜后观察到的图像是长径，则转换高倍物镜后观察到的图像是()第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞

35、及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析A图看不到目镜测微尺；图看不到目镜测微尺；A错误。高倍镜下细胞放大倍错误。高倍镜下细胞放大倍数增大，而数增大，而B图细胞比低倍镜下还小；图细胞比低倍镜下还小；B错误。低倍镜下保卫细胞没错误。低倍镜下保卫细胞没有在视野的中央，应将其移到视野中央再换高倍物镜，因此在高倍有在视野的中央，应将其移到视野中央再换高倍物镜，因此在高倍物镜下保卫细胞等基本位于视野的中央；物镜下保卫细胞等基本位于视野的中央；C正确。正确。D的测量与低倍镜的测量与低倍镜下的不符；下的不符；D错误。错误。答案答案C第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其

36、分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学2下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察用高倍物镜观察B为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜反光镜C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像

37、最清晰螺旋调至物像最清晰D要观察图要观察图1所示微生物，应把载玻片向图所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动中甲方向移动第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，高倍物镜观察，A项错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使项错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，用更大的光圈或凹面反光镜，B项正确；换上高倍物镜后，禁止用项正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清

38、晰，粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要项错误；要观察图观察图1所示微生物，应把载玻片向图所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，中丙方向移动，D项错误。项错误。答案答案B第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【技法提炼】【技法提炼】有关高倍镜的使用有关高倍镜的使用1换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。旋来调节。2换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈换大的光圈)或反光镜或反光镜

39、(用凹面反光镜用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。使视野明亮，再调节细准焦螺旋。3显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野，则视野中观察到的为中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学4凡检查染色标本时，光线应强；检查未染色标本时，光线凡检查染色标本时，光线应强；检查未染色标本时，光线不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、升降聚光

40、器、旋转反光镜调节光线。光线。5观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时，视野要亮。透光不佳的标本时，视野要亮。6测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。格的实际长度相同。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学考向二显微镜下的物像及其有关的计算考向二显微镜下的物像及其有关的计算3用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物

41、镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是()目镜目镜10物镜物镜10目镜目镜16物镜物镜40ABC D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析视野内目镜测微尺每小格所代表实际长度最小的是显微视野内目镜测微尺每小格所代表实际长度最小的是显微镜放大倍数最大的组合。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数镜放大倍数最大的组合。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。的乘积。答案答案D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时

42、作业高频考点勤演练考点层析巧导学4如图所示，甲图中如图所示，甲图中表示目镜，表示目镜，表示物镜，表示物镜，表表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是图像。下列描述正确的是()第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学A观察物像丙时应选用甲中观察物像丙时应选用甲中组合组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器调调节光圈节光圈移动装片移动装片转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋C若丙是由乙放

43、大若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的的10倍倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片乙转为丙时，应向右上方移动装片第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学5显微镜目镜为显微镜目镜为10、物镜为、物镜为10时，视野中沿直径方向观察时，视野中沿直径方向观察到到64个分生组织细胞。若物镜转

44、换为个分生组织细胞。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为分生组织细胞数为()A2个个 B4个个C8个个 D16个个解析解析显微镜的放大倍数目镜倍数显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大物镜倍数。在放大100倍倍时，设视野直径为时，设视野直径为d，此时有，此时有64个细胞；当放大到个细胞；当放大到400倍时，其直径倍时，其直径相当于原来的相当于原来的1/4，故看到的细胞数目为，故看到的细胞数目为64/416个。个。答案答案D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学【归纳提升】【归纳提升】

45、1放大倍数与长短的关系放大倍数与长短的关系(1)物镜，有螺纹，越长放大倍数越大，距载玻片距离越近。物镜，有螺纹，越长放大倍数越大，距载玻片距离越近。(2)目镜，无螺纹，越长放大倍数越小。目镜，无螺纹，越长放大倍数越小。2显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数的含义(1)显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。在进行视野中细显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。在进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。(2)总的放大

46、倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学3显微镜观察的像及移动显微镜观察的像及移动显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动载玻片。

47、向，则应向哪个方向移动载玻片。4高倍镜与低倍镜观察情况的比较高倍镜与低倍镜观察情况的比较物像大物像大小小看到细胞数看到细胞数目目视野视野亮度亮度物镜与玻物镜与玻片的距离片的距离视野范视野范围围高倍镜高倍镜大大少少暗暗近近小小低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学热考语句热考语句记精华记精华1病毒无细胞结构，必须寄生于活细胞中才能生活。病毒无细胞结构，必须寄生于活细胞中才能生活。2细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是地球上最基细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是地球上最基本的生命系统，病毒不

48、属于生命系统。但能进行新陈代谢，能繁殖本的生命系统，病毒不属于生命系统。但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。产生后代，故是生物。3生物界与非生物界的统一性体现在组成元素的种类相同，生物界与非生物界的统一性体现在组成元素的种类相同，差异性体现在组成元素的含量差别较大。差异性体现在组成元素的含量差别较大。4原核生物和真核生物最主要的区别是没有以核膜为界限的原核生物和真核生物最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体和细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。5蓝藻没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素能够进行光合作蓝藻没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素能够

49、进行光合作用。用。第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学频考一原核细胞与真核细胞频考一原核细胞与真核细胞1(2016临沂检测临沂检测)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是确的是()A原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂分裂C真核生物以真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传为遗传物质物质D真核生物细胞

50、具有细胞膜系统真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统生物膜系统)，有利于细胞代，有利于细胞代谢有序进行谢有序进行第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点层析巧导学解析解析原核生物虽然没有线粒体，但有的也能进行有氧呼吸；原核生物虽然没有线粒体，但有的也能进行有氧呼吸；真核生物细胞分裂的主要方式是有丝分裂；原核生物也是以真核生物细胞分裂的主要方式是有丝分裂；原核生物也是以DNA作作为遗传物质，只有少数病毒是以为遗传物质，只有少数病毒是以RNA作为遗传物质；真核细胞内的作为遗传物质；真核细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行，故应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行，故D正确。正确。答案答案D第一单元细胞及其分子组成第一单元细胞及其分子组成创新大课堂创新大课堂课时作业高频考点勤演练考点