主题班会设计方案

1、主题班会设计方案方案一： 主题班会设计方案、班会主题：放飞梦想做主青春、活动对象：高一级 287 班三、活动地点：高一级 287 班教室四、活动时间： 20xx 年 10月 8 日五、对象分析：高一学生刚进校，学习主动性和自觉性都还不够，关键原因在于没有正 确地认识自我以及自己所要走的人生路，因此，本节课的关键在于引导学生树立自己的 理想目标， 以及形成如何为理想而奋斗的意识。让学生有很好的心态对待高一以及之后 的高中生活。六、活动目的：通过这次班会使同学们明白，自己已经长大，可以尝试去规划将来的人生，可以决定自己的未来；让同学们明确目标，振奋精神，排除障碍，信心百倍地朝着理想和未来迈进；让同

2、学们懂得如何去寻找自己的梦想，在追梦的过程中，不断完善自 我、丰富自我、升华自我，积极面对生活和学习中的挑战；为同学们迎接高中三年的挑 战，做好充分的精神和心理准备。 并且这样的一次班会也是师生互动的一种很好的形式， 可以拉近师生间的距离。七、活动流程：1、活动前奏：大家下午好！欢迎大家一起参加我们的主题班会：放飞梦想，做主青春！生活的多彩，青春的美好，属于我们；青春的我们，如诗，如画，如梦，在蓝天白云下， 放飞自己的梦想。梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引 你走向黎明；梦想使不幸者绝路逢生。平凡的人因有梦想而伟大，今天，我们一起来一 起来谈谈我们的青春与梦想。下面有

3、请我们的主持人：XXX同学，XXX同学2、活动过程： 歌曲演唱我的未来不是梦. 你是不是像我曾经茫然失措， 一次一次徘徊在十字街头 . 我知道我的未来不是梦， 我的心跟着希望在动，我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的 心跟着希望在动 . 抓住每一个梦想， 让梦想的美丽成为永恒。 不要为一次小小的失意 而停止追逐梦想的脚步。即便你没有超人的能力和伟大的智慧，你也必须相信，只要努 力过，就会有未来。我们要相信我们的未来不是梦。 诗歌朗诵让青春与梦想齐飞青春是多姿多彩的； 梦想是多种多样的； 青春和梦想都充满着热情、 勇气和希望。 来吧！ 用梦想的翅膀承载起青春的心，让青春与梦想

4、齐飞！ 自由畅谈个人理想花季雨季中的我们，总喜欢去猜想未来会怎样，喜欢做梦，总喜欢去看看周围的世界， 喜欢探索；相信同学们对于充满激情的青春和充满希望的梦想都有一定的看法或见解 吧？引导同学们现场阐述自己的梦想和愿望 . 小品表演奋斗、相遇 每个人的梦想都是很美好的，美好的梦想，激励着美好的人生。但美好梦想，并不是虚 幻的彩虹，还要从脚下一步一步开始。下面两个小品中，或许有你的影子哦！其实，我 们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期，更应该把握现在，珍惜时间。 全体合唱坚强在实现理想的过程中难免会遇到一下困难、挫折、 失败 . 我们应该如何才能克服困难， 到达理想的彼岸。也许，坚强是一片安定药，能让垂

5、头丧气的人精神立刻为之一振；更 也许，坚强是一曲催人奋进的乐章，指引着我们在人生的道路上，勇敢地越过种种磕磕 碰碰，努力去向着未来冲刺。3、结语：在节目的最后邀请指导老师对本次活动进行点评，并对同学们即将共同度过 的三年高中生活寄予希望。方案二：主题班会设计方案、班会主题：好习惯伴我成长、班会对象：全体学生三、班会时间：周五下午班会课四、班会目的：1. 通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响2. 认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范3. 通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍， 和好习惯对于学习和生 活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿

6、意努力养成好习惯。4. 通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如 何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。五、班会课前的准备：1. 班主任组织召开班委扩大会， 在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具 体要探讨的内容。2. 班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、 程序设计组和现场互动组。 各个小组的功能在会上都要有具体的布置。 例如主持人组主 要负责写串词和现场的主持， 节目组则负责编排和 好习惯 的养成有关的节目，后勤保 障组则负责现场的布置，道具准备等。3. 班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流， 及时把想要在班级

7、班会中体现的意志 与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。六、班会流程设计：主持人：（一）梁静贤：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！王雅茹：我们有缘走进了同一间教室陈燕：我们有幸成为了同学。李浩：我们将一起走过中学的美妙时光大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用 激情扬起奋进的风帆； 让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小 心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！梁静贤：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一 班 好习惯伴我成长 主题班会现在开始！李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂

8、时退场）二）、陈燕：李浩。李浩：什么？陈燕：你知道什么叫做 习惯 吗？李浩：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为陈燕：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？李浩：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯陈燕：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！李浩：不可能，你说！陈燕：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我 为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。李浩：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯 的威力，不信你看： （这时候教室的多媒体开始

9、放映资料小组收集的， （班主任 ）关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）1. 开车打手机遭致车毁人亡2. 看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3. 不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病4. 长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5. 不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等梁静贤和王雅茹上来主持，李浩和陈燕退场）（三）梁静贤：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏 习惯竟然有如此大的危害。王雅茹：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身 上的关于习惯的故事。梁静贤：请欣赏小品我这是怎么了？节目小组出场表演他们已经排

10、练好的节目）此处略去具体表演过程，简单交代剧情：一个没有养成良好学习习惯的学生张力， 在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批 评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常 烦恼。（四）（陈燕和梁静贤主持）陈燕：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能 为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出, 以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。（五）（王雅茹和李

11、浩主持）刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！（此时教室的多媒体再次播放一段视频）此段视频内容是关于王雅茹 （王雅茹同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在 学习和生活一天的展示。李浩：王雅茹同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据 刚才的视频，谈谈你在王雅茹的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好 习惯呢？（由于这个环节是老师和王雅茹单独准备的， 所以现场的互动就完全没有预演，生成性 问题和对主持人的考验将更加明显）现场互动结束后此环节有王雅茹自己来进行小结六）梁静贤、王雅

12、茹、陈燕、李浩主持此环节由上面的四位主持人进行 好习惯我知道 接力七）小结反思（班主任）周老师（我）：看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。 （此时对刚才在班会中出现 的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成， 需要我们那些心 里品质等）英国教育家洛克说： 一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。美国著名教育学家曼恩说过： 习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要 不了多久，他就会变得牢不可破。 做习惯的主任，不做在我们班会班会即将结束的时候，周老师最想送给大家的话是：习惯的奴隶，你们准备好了吗？从现在开始好习惯伴我成长方案三：主题班会设计方案、班会实施主

13、题：增强凝聚力和谐班级我的家、班会实施背景进入大学已经快两年的时间， 同学们对大学的生 活已由陌生混乱转入熟悉适应的状态。 由高中转向大学，自己终于摆脱了沉重的 高考包袱，挣脱了家长的溺爱怀抱，绝大多 数同学都抱有在大学里好好放松一下的心 理不用像高中那样拼命地学习，加上大 学的管理没有高中严格，所以很多同学就慢慢放松了下来，对待学习没有紧迫感，对待 活动没有热情与激情，对什么都无 所谓，只做他的 淡定哥 、淡定姐。久而久之， 一个班级的凝聚力越来越差，成为一盘散沙，若如一盘散沙，这个班级就没有了它本身 的意义。因此，一个班 级是不能没有凝聚力的，它是一种吸引力、向心力、亲和力， 更是一种推进

14、班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。面对如今大学校园里部分班级缺乏向心力的现象， 开展该项活动以加强同学之间的相互 了解，提高班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感。三、班会实施目的通过讲故事、 做游戏等比较轻松的活动方式， 使同学们在轻松愉快的氛围内加强相互之 间的了解，同时增强团队意识，共同努力为集体贡献自己的力量，营造和谐温暖的大家 庭。四、班会前期准备1、申请多媒体教室2、收集有关凝聚力的小故事；收集团队合作的小游戏；下载歌曲相亲相爱3、制作 PPT五、班会实施过程1、导入及班级风采展示同学们，在这个小小的教室里，聚集的是XX个来自四面八方的我们，佛祖曾说过：前世的五百次

15、回眸，才换来今生的一次檫肩而过。如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们 这个班集体。F面大家来看看一年多来我们班在各类活动中的风米吧！（ PPT班级风米展示）2、讲讲凝聚力的故事甲： 话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起 来。这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋地说： 太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。 立刻

16、有人冲回家拿了一堆洋葱，陌生人又 尝了一口： 太棒了，如果再放些肉片就更香了。 又一 个妇人快速回家端了一盘肉来。 再有一些蔬菜就完美无缺了。 陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有 人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家 一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真 是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴含了什么吗？学生讨论片刻，交流看法）乙：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那 不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要 我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成

17、城，汤石就在每个人的心中。3、做游戏游戏一：猜猜你是谁？游 戏方法：（ 1）每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性 格特征等）（2 ）收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并 念上面 的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一位同学帮忙，若正确，则 由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认 后，由其继续 抽纸张猜人名。游戏二：蒙罗丽莎芭蕉树游戏游戏方法：这个游戏适合多人参与，越多人完就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成 一个大圈，在学生人数较多的情况下，可以采取分组的形式进行，可以考虑十人一组。 说明： 蒙罗丽莎芭蕉树 是一

18、个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。被喊到 蒙罗 的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。被喊到 丽莎 的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着 丽莎做出画框的动作。被喊到 芭蕉树 的人，两手相合摆在头的上方， 左右两人也要两手相合分别左、 右两方， 扮成向左右伸展的树枝。过程：首先每一组学生 A向学生B喊蒙罗,B向C喊丽莎,C和左右的同学做出相 应的动作之后，向D喊芭蕉树，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。 凡有人做错动作，游戏就要重新开始。（通过这两个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是

19、一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。 ）六、活动小结：虽 然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体友爱产 生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！著名教育家魏书生曾说过：班级就像一 个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、 成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。 愿我们一起在这个集体里度过 美好的大学时 光！结束：播放王力宏、容祖儿等演唱的相亲相爱方案四：主题班会设计方案、问题的提出： 正确引导学生上网是我校德育教育的一项重要内容，近年来，随着计算机网络和国际互联网的出现，使信息网络化的浪潮席卷全球。据2 0 0 1年统计，我国上网人数

20、已达26 5 0万，并以每年翻一番的速度增长， 其中青少年占8 0%。网络已成为青少年学习、 交流、娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，存在着让人痴迷的危险。日常生活中， 网吧惨案、网络毒害时时发生，针对部分学生迷恋网络游戏、网上聊天等情况，特通过 开展这次主题班会进行指导教育。、活动目标：1、通过活动，帮助学生树立正确的上网态度，学习安全知识，掌握安全常识，提高自 我保护的能力。2、通过活动，把安全意识转化为实际具体的行动，让安全意识伴随学生们一起成长， 更好的推动学校 安全教育 活动的顺利开展， 形成全体学生安全上网、文明上网的好氛 围。三、活动方式：召开主题班会，以讲座和共同讨论的方式，

21、使全体学生共同参与。四、活动准备：1、确定主题和方案；2、按照主体和方案搜集材料、组织材料；3、制作讲座课件。五、活动过程：一）讲座内容：网络对青少年的危害1. 意志毅力的消磨和自控能力的下降网络的过度使用， 使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺 激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生 网络成瘾症 ，而对自己的主体生活 - 学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学 业荒废。2. 网络性格 的形成和身体素质的下降网络性格最大的特征是：孤独、紧张、恐惧、冷 漠、非社会化。互联网虚拟世界的依恋， 人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实 社会而产生异化， 同