专题讲座资料（2021-2022年）服装设计专业建设方案建设规划申报表

1、中央财政支持高等职业学校专 业 建 设 方 案申 报 学 校 温州职业技术学院 专 业 名 称 服装设计 所 属 系 轻 工 系 专业负责人 项 敢 申 请 日 期 2011-10-10 一、 专业建设基本情况（一）专业负责人基本情况专业基本情况专业名称服装设计专业代码610204修业年限3年所在系轻工系本专业现有在校生数405人本专业累计毕业生数549人专业负责人基本情况姓名项敢性别女出生年月1974.11学历研究生学位硕士职称副教授现任职务（包括社会兼职）服装设计专业负责人、礼服设计与定制中心主任浙江省流行色协会理事温州市服装商会设计师委员会理事浙江北美风服饰有限公司设计总监从事专业服装设

2、计联系电话单宅手子信箱27782820近5 年主要教学改革和科研工作经历时间项目（论文）名称项目级别获奖情况2009.06精品课程成衣设计与制作浙江省级精品课程2008.12-2010.12课题数字化服装款式设计与生产应用的研究省教育厅课题获院级科研三等奖2008.11-2009.03教改服装专业生产性实践教学管理建设院教改重点项目2007.11-2008.11课题新型针织牛仔服水洗方法的研究院重点课题2007.05-2008.05教改服装设计课程工学结合教学改革与实践院教改课题论文获市级一等奖2006.11-2007.11课题温州儿童服

3、饰民俗的研究院级课题获院级科研三等奖2008.05-2010.05精品课程电脑时装设计院级精品课程2007.04（论文）中国儿童服饰纹样的研究核心期刊2008.12（论文）高职服装设计课程工学结合的改革与实践核心期刊2009.08（论文）计算机服装设计表现技法的研究核心期刊2007.09（论文）温州儿童服饰民俗研究2008.10（论文）CORELDRAW&PHOTOSHOP时装设计表现核心期刊（二）专任教学团队基本情况 专职教师人数13位其中高级职称比例 46% 双师型教师数及比例 10 位 （76 %）教师中老、中、青的比例为1 2 10教师中具有研究生学历的比例 58% 序号姓名性

4、别年龄职称学历学位所学专业任教课程1项 敢女36副教授硕士研究生硕士服装设计女装设计、成衣设计与制作、服装立体裁剪2田 正男52一级美术师本科学士艺术设计书法艺术、设计基础、色彩3吴国智男45副教授大学学士服装设计服装画技法服装结构与工艺4张建兴男41副教授大学学士服装设计服装工艺学成衣设计与制作5章瓯雁女37副教授大学硕士服装设计服装立体裁剪服装材料学6谢丽文女39副教授大学学士服装美学中外服装史服装美学个人形象设计7陈 力女35讲师硕士研究生硕士服装设计女装设计服饰品设计8邢旭佳男33讲师大学学士服装工程服装结构设计、服装CAD9陈思君女33讲师硕士研究生硕士服装设计服装立体裁剪针织服装设

5、计10项 强男32讲师硕士研究生硕士服装设计服装画技法男装设计11陈晓芬女32讲师大学硕士服装设计服装设计基础童装设计12贺华洲男29讲师硕士研究生硕士服装设计男装设计电脑时装设计13章纬超女36技师本科服装工程服装结构与工艺（三）教师近5年发表论文、出版教材和教改科研情况教师近5年发表教学科研论文、数量教师在中外服饰、世界时装之苑、服装设计师国际纺织品流行趋势、服饰与美容、时尚VOGUE等专业刊物上发表教改科研论文22篇教师近5年编写出版的教材、专著数量12010省浙江省高校重点教材立项 服装基础知识 项敢 2 2010年浙江省高职高专重点系列教材服装营销系列教材 项敢3成衣设计女装项目设计

6、实战 张建兴、项敢 2009年度浙江省高校重点教材42010省浙江省高校重点教材立项服装CAD 邢旭佳52009年度浙江省高校重点教材服装立体裁剪项目化教程 章瓯雁6服装设计人体工程学 张建兴 中国轻工业出版社7女装结构设计与纸样 东华大学出版社 张建兴（第7、9章） 章纬超（第8章）8coreldraw&photoshop时装设计与表现中国纺织出版社 项敢（第1、2、5章）9.立体裁剪与制版实训高教出版社 章瓯雁参编（第三章第2-5节、第五章第1节）10.立体裁剪 章瓯雁参编（第7、8章） 高等教育出版社近5年承担院级及以上教学改革、科研项目数量一、浙江省教育厅教学改革7项1.200

7、7年浙江省教育厅新世纪教改项目 章瓯雁 高职服装专业（立体裁剪）课程项目化教学改革和实践 2. 2008年浙江省教育厅新世纪教改项目 田正 校内顶岗实习实践教学体系创新与实践 3. 2007年浙江省省教科规项目 吴国智提升高职学生创新能力的实践研究4. 2008年 浙江省省教科规项目科研项目 项 敢数字化服装款式设计与生产应用的研究5. 2008年 浙江省省教科规项目章瓯雁褶皱围巾的开发研究 6. 2009年浙江省省教科规项目 陈晓芬 模糊理论在服装设计中的应用研究与开发 7. 2010年浙江省省教科规项目 张建兴动态人体模型与服装结构设计的相关性研究 二、学院重点教改科研项目5项1.服装工艺

8、课程实践教学内容与企业新产品研发项目对接的研究与实践 张建兴 2.新型针织牛仔服的成衣水洗方法的研究 项敢 3.新型棉锦休闲服装面料的研究和开发 章瓯雁 4.立体造型手法在女装成衣平面制版中的运用研究 陈思君 院重点5.以毕业设计成果市场化推进教学改革的探索与实践 章纬超 三、学院一般教改科研项目15项1.对“立体裁剪”教学的改革与研究 王宝东 2服装设计课程工学结合教学改革与实践 项敢3高职服装设计技能培养目标研究 陈晓芬 4. 温州地区儿童服饰民俗的研究 项敢 5. 重型束衣矫形技术的研究 陈思君 6. 浙南民间家具装饰艺术上的造型文化 项强 7. 温州大学生服装消费行为研究 陈晓芬 8品

9、牌服装终端陈列设计与视觉传达的研究 项 敢 9温州大学生服装消费行为研究 陈晓芬 10关于各类鼠标垫设计方案及特点的研究 邢旭佳 11瓯绣在礼服设计中的运用 项强 12服装CAD样片个性化处理方法的研究 邢旭佳 13温州中小型服装企业品牌创新设计与实践 吴国智 14关于嘻哈风格服饰设计的研究 陈力15基于意象空间的男装廊型建构 陈晓芬（四）专业建设教学改革项目立项和取得成果情况获奖时间获奖项目名称及奖励等级2008年国家教育部双百论坛会议服装设计实训项目“最佳实训设计奖”2009年温州市普通高等院校重点专业2010年浙 江 省 高 职 高 专 院 校 特 色 专 业2009年浙江省高职高专院校

10、示范性实训基地服装设计实训中心2010年服装立体裁剪获国家级精品课程2009年成衣设计与制作获省级精品课程2010年服装CAD获省级精品课程2010年服装营销系列教材（浙江省高校重点系列教材立项）2010年服装CAD项目实战引导（浙江省高校自选主题重点教材）2009年服装立体裁剪项目化教程（浙江省高校重点教材建设项目）2009年成衣设计女装项目设计实战（浙江省高校重点教材建设项目）2009年浙江省高校教坛新秀（谢丽文）2008年温州市高校精品课程成衣设计与制作2010年温州市第二轮服装行业名师名家（项敢）2008年女装设计获院级精品课程2008年服装工业样板制作获院级精品课程2010年电脑时装

11、设计获院级精品课程2010年时装画技法获院级精品课程2010年男装设计获院级精品课程18二、服装设计专业人才培养方案（三年）（一）专业名称：服装设计专业（610204）1.招生对象、学制与毕业要求2.招生对象：普高毕业生。3.学 制：全日制三年。4.毕业要求：（1）学分要求：修完人才培养方案规定的必修及选修课程，总学分至少达到各专业方向所规定的最低学分 135 学分，其中专业拓展课 7 学分，公共选修课 6 学分。（2）职业资格证书要求本专业要求毕业生至少应取得以下职业资格证书中级技能证书之一： 服装设计师（暂定）； 服装样板设计制作师； 服装陈列员（暂定）。（二）培养目标及人才规格1. 培养

12、目标本专业对接浙江服装产业、依托温州服装行业，主要与温州市服装商会及骨干企业合作，培养具有良好职业道德，适应温州服装行业第一线需要的，从事服装设计、服装样板制作等岗位工作的高素质技术型专门人才为主，同时培养部分服装营销员、服装陈列员等高素质技能型专门人才。2.人才规格人才规格包括知识结构、能力结构和素质结构。分方向知识、能力结构服装设计方向知识结构掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，具有相关的法律基础知识；掌握服装画、服装色彩、美学理论、服装设计理论等基础知识；掌握一定的计算机应用基础知识和专业设计绘图软件的专业知识；掌握服装造型设计、服装结构、服装工艺等专业知识；

13、了解有关政治、经济、文化、服装行业发展的方针、流行规律等相关知识。能力结构具有服装设计表达能力、色彩运用能力；具有应用专业绘图软件进行服装款式设计的能力；具有独立进行各类服装设计并能把服装设计作品转化成产品的能力；具有一定的从事服装专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力；具有快速跟踪国内外服装设计的发展动态，接受新的设计理念的能力。服装制版方向知识结构掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，具有相关的法律基础知识；掌握服装画、服装设计理论等基础知识；掌握一定的计算机应用基础和服装CAD应用的专业知识；掌握服装结构、服装工艺等专业知识；了解服装工艺流程、生产管

14、理、外贸跟单等专业知识。了解有关政治、经济、文化、服装行业发展的方针、流行规律等相关知识。能力结构具有服装款式表达的能力；具有应用服装CAD软件进行服装样板制作、放码、排料的能力；具有独立进行各类服装样板制作及样衣制作的能力；具有服装生产管理、外贸跟单的能力；具有快速跟踪国内外服装技术的发展动态，接受新的服装板型技术、CAD技术的能力。服装营销与陈列方向知识结构掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，具有相关的法律基础知识；掌握服装商品营销、商品管理专业知识；掌握一定的服装品牌策划、品牌推广专业知识；掌握服装卖场陈列和橱窗布置的设计与审美知识；掌握服装商品性能与服装搭配

15、知识。能力结构具有服装商品销售技巧、服装网络销售技能和店面管理能力；具有服装品牌推广的专业技能；具有在服装流通环节中陈列服装、搭配服装、布置卖场的能力具有服装综合知识，能够面对顾客全面介绍服装的能力，根据顾客特点和要求提供服装搭配的能力。素质结构掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本知识；热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有强烈的社会责任感和事业心，养成良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有健康的体魄和良好的心理素质，人格健全，意志坚强，有着乐观向上的精神风貌；热爱科学，热爱劳动，具有较强的自学能力、创新意识和刻苦钻研的实干精神，有较强的社会活动能力和团结协作精神。（三）就业岗位与范围

16、职业范围就业岗位职业资格证书颁证机构获证要求（选考或必考）备注服装设计核心岗位服装设计师服装设计员（暂定）温州市职业技能鉴定中心必考服装制版服装板师服装样板设计制作工温州市职业技能鉴定中心必考服装陈列服装陈列员服装陈列员（暂定）温州市职业技能鉴定中心必考服装设计发展岗位服装设计部经理服装设计师温州市人事局毕业五年后选考服装制版开发部经理服装工艺师温州市人事局毕业五年后选考（四）课程结构课程分为通识课程和专业课程两大类。课程类型课程名称通识课程思想政治教育毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策教育（一四）健康与安全教育体育与健康（一四）、军训职业发展与就业指

17、导教育创业教育与就业指导（一三）文化基础教育实用英语（一二）、办公软件高级应用素质拓展类课程公选课专业课程专业基础课程时装画技法（一）、服装材料、中外服装史、立体裁剪基础、服装设计基础、服装工艺（一二）、服装结构、Coreldraw、服装美学、服装速写专业方向课程服装设计方向服装色彩、时装画技法（二）、服装立体裁剪、女装设计、男装设计、童装设计、针织服装设计、礼服设计、电脑时装设计、电脑绣花、印花图案设计、成衣设计服装制版方向服装CAD、服装工业样板、女装结构与工艺（一二）、男装结构与工艺（一二）、创意结构设计、童装结构与工艺、服装专业英语、成衣设计与制作服装营销与陈列方向服装色彩、Photo

18、shop、品牌策划、服装卖场陈列（一二）、网络营销、3DMAX、服装搭配、服装专业英语、推销与谈判技术、服装店铺管理、服装市场营销、消费心理应用、品牌视觉传达、人像摄影、服装品牌鉴析专业拓展课程个人形象设计、艺术欣赏、服装跟单、服装生产管理、服饰品设计、专业讲座（一四）专业实践课程写生、专业社会实践（一二）、实训项目一（跟岗实习）、实训项目二（考证综合实训）、实训项目三（研发顶岗）（一二）、专业综合实践、毕业综合实践、毕业顶岗实习（五）教学进程安排1.教学进程及时间分配表课程类别课程性质课程编号课程名称核心课程学分计划时数各学期周学时分配一二三四五六17周19周19周19周19周18周通识课程

19、必修课A04001毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4644A04002思想道德修养与法律基础3543A04003A04006形势与政策教育（一四）116A04016A04018创业教育与就业指导（一三）230A02011A02014体育与健康（一四）47222C06005办公软件高级应用2.5543H05013H05014实用英语（一二）46822A04011军训1241w应修小计21.5382810选修课素质拓展类课程6108应选小计6108专业课程专业基础课I03001时装画技法（一）3.58412*7(10-16)I03020服装材料2322*16（4-19）I03021中外服装

20、史2322*16（4-19）I03049立体裁剪基础23612*3(17-19)I03025服装设计基础25010*5(14-18)I03029Coreldraw2342*17(1-17)I06001服装美学2342*17(1-17)I03023服装速写2322*16（4-19）I03004I03005服装工艺（一二）613010*6(4-9)10*7(1-7)I03062服装结构26010*6(8-13)应修小计25.55241814专业方向课服装设计方向（技术型)I03003服装色彩2444*11(8-18)I03002时装画技法（二）3.58412*7(1-7)I03013服装立体裁剪2

21、.5568*7(1-7)I03014女装设计717616*11(8-18)I03028男装设计3.59010*9(1-9)I03093针织服装设计2.5546*9(1-9)I03052礼服设计3.58016*5(10-14)I03027电脑时装设计2.5564*141-14I03016电脑绣花、印花图案设计2322*16I03015童装设计36416*4(1-4)I03063成衣设计8.519216*12(5-16)应修小计40.5928202018服装制版方向(技术型)I03012服装CAD3724*18（1-18）I03064服装工业样板2.5564*14（1-14）I03065I0306

22、6女装结构与工艺（一二）1024016*9(10-18)16*6(9-14)I03067I03068男装结构与工艺（一二）8.520816*9(1-9)16*4(5-8)I03069童装结构与工艺36416*4(1-4)I03030服装专业英语2322*16（1-16）I03070创意结构设计36416*4(1-4)I03036成衣设计与制作8.519216*12(5-16)应修小计40.5928202018服装营销与陈列方向（技能型）I03003服装色彩2444*11(1-11)I03011Photoshop2666*11(1-11)I03071品牌策划2.5644*16（1-16）I030

23、72I03073服装卖场陈列（一二）92168*11(1-11)8*16（1-16）G03007网络营销3564*14（1-14）I030743DMAX2.5564*14（1-14）I03075服装搭配2426*7(12-18)I03030服装专业英语2322*16（1-16）G03019推销与谈判技术1.5423*14（1-14）I03076服装店铺管理4644*16（1-16）I03032服装市场营销2362*18（1-18）G03047消费心理应用1.5423*14（1-14）I03077品牌视觉传达38412*7(12-18)H04029人像摄影1.5423*14（1-14）I0307

24、8服装品牌鉴析2423*14（1-14）应修小计40.5928202018专业拓展课I06002个人形象设计2302*152-16I03079艺术欣赏2302*152-16I03057服装跟单2302*152-16I06003服装生产管理2282*141-14I03026服饰品设计2302*152-16I03080-I03083专业讲座（一四） 116应选小计7104专业实践课I03132写生1+1wI03084I03085专业社会实践(一二)4+192+4w+4wI03086实训项目一（跟岗实习）1.5+50+50I03087实训项目二（考证综合实训）4964w（15-18）I03088I0

25、3089实训项目三（研发顶岗）(一二)4+100+50+50I03040专业综合实践2482w（17-18）I03090毕业综合实践81928w（1-8）I03091毕业顶岗实习1024010w（9-19）应修小计34.5576+342合 计1352622+3422626222220注：1.核心课程在对应的栏中打“”；2.打“”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；3.“专业拓展课”以选修形式开设；4.课外实习学时数冠+表示；5. 考试周不计入教学周。2.校内生产性实训设置表序号实训项目名称学分学期学时 周数/起止周主要内容及要求实训成果1实训项目一（跟岗实习）153+50

26、课外校内科研机构（服装设计研发中心、服装工程技术服务中心、礼服设计与定制中心）的跟岗实习成衣产品2实训项目二(考证综合实训)44964服装设计方向：设计效果图绘制服装款式立体裁剪技能证书1518服装制版方向：实地打板：男女西服，根据提供的款式图，绘制设计男女西服工艺生产样板，包括规格推档系列、样板放缩、样板说明；cad应用打板：男女衬衫，根据提供的款式图，绘制设计男女衬衫工业生产样板。服装营销与陈列方向：陈列设计效果图绘制品牌策划3实训项目三（研发顶岗）（一二）44、5+100课外温州市服装科技创新服务平台和校内科研机构的顶岗实习成衣作品4专业综合实践25482根据设计主题完成系列成衣设计策划

27、书设计策划书17-18合 计11.5144+150注：1.本表实践环节是指独立开设的专业技能训练课程，主要有课程设计、单项技能训练、综合技能训练、考证实训、认识实习、顶岗实习、毕业综合实践等环节；2.注明周数和起止周，安排在假期进行的前面冠“+”；3.实践地点注明校内或校外实训基地。3.校外实习安排表序号实习项目名称学分学期学时 周数/起止周主要内容及要求实习成果1专业社会实践（一二）42、4+1928带调研任务到实习企业，完成对温州服装品牌的调研；在企业生产岗位进行顶岗实习。实习报告暑期2毕业综合实践861928根据设计主题设计一系列成衣款式；完成系列作品的制版与成衣制作；完成系列作品的展示

28、。系列设计作品183毕业顶岗实习10624010在企业生产岗位进行顶岗实习；每周按工作岗位完成工作记录。实习报告9-19合 计22432+192（七）工作任务与职业能力分析表1. 服装设计 职业岗位（或方向）工作领域（任务领域）典型工作任务职业能力1服装设计1-1品牌设计策划书1-1-1 搜集流行资料和分析资料的能力1-2-2 市场分析和判断能力1-2-3 面料判断运用能力和掌握面料商资源的能力1-2-4 撰写调查报告的能力1-2-5 撰写设计策划书的能力1-2 服装款式设计1-2-1 设计表达能力，即手绘或计算机绘制效果图、款式图的能力1-2-2 面料的应用和款式立体造型能力1-2-3 服装

29、新款设计开发能力1-3 款式审核1-3-1 了解版型知识，审核版型的能力1-3-2 款式整体把握能力2. 服装制版 职业岗位（或方向）工作领域（任务领域）典型工作任务职业能力2服装制版2-1 样衣版型制作2-1-1 人体测量的能力和确定服装成品规格能力2-1-2 服装面料、辅料的判别与掌控能力2-1-3 服装设计图识读及理解设计师意图的能力2-1-4 完成板型的结构设计的能力2-1-5 样板的复核能力2-2 样板推档2-2-1 服装推板（手绘、机绘）能力2-2-2 观察分析能力2-2-3 批量生产的工艺制定及设备配备能力2-2-4 团队协作能力和语言沟通能力2-3工业样板制作2-3-1 排料算

30、料的能力2-3-2 计算机绘制款式图、结构图的能力2-3-3 工艺文件的编制能力2-4产品工艺流程3-3-1 工艺制定及设备配备能力3-3-2 成品规格测量能力3-3-3 服装产品质量检验能力3. 服装营销与陈列 职业岗位（或方向）工作领域（任务领域）典型工作任务职业能力3服装营销与陈列3-1卖场陈列3-1-1 卖场规划3-1-2 卖场陈列道具设计3-1-3卖场灯光设计3-1-4卖场陈列管理3-2 橱窗设计3-2-1 橱窗设计3-2-2 POP广告设计3-3专卖店管理3-3-1 服装销售技巧3-3-2 专卖店货品管理3-4 品牌策划3-4-1 品牌VI.CI设计3-4-2 品牌形象宣传策划 （

31、八）专业课程设置表课程名称典型工作任务职业能力课程目标及主要教学内容技能考核项目与要求参考学时1时装画技法（一二）1-21-2-11-2-21-2-3课程目标：通过课程教学使学生能准确绘制服装效果图和平面图，并使艺术性和实用性相结合；教学内容：要求学生熟练使用各种手段绘制服装效果图考核项目：绘制彩色效果图；要求：构图合理，技法熟练，表现手法创新。1682服装工艺（一二）3-13-23-33-1-13-2-23-2-2课程目标：通过本课程的学习，使学生具备在制作企业生产第一线（样品研制部门）工作所必须具备的服装制作与工艺设计的基本知识和岗位对应的技能，使学生熟练掌握整套服装制作的方法；教学内容：

32、要求学生针对不同材料设计不同工艺完成服装成衣制作。考核项目：制作服装样品；要求：工艺方法运用得当，技术熟练。1303男、女、童装结构与工艺2-12-22-32-1-12-1-22-1-32-1-42-1-52-2-12-2-32-3-12-3-2课程目标：通过本课程的学习，使学生具备在制作企业生产第一线（服装制版部门）工作所必须具备的服装样板设计的基本知识和岗位对应的技能，使学生熟练掌握整套服装样板设计的方法；教学内容：要求学生掌握服装结构分析与结构设计能力，能够制作男、女、童装样板。考核项目：制作服装工业样板；要求：规格设计合理，样板符合企业生产要求。5124男、女、童、礼服、针织服装设计1

33、-21-32-12-21-2-21-2-31-3-11-3-22-1-12-1-22-2-12-2-22-2-3课程目标：通过教学使学生能以整体搭配的实用形式传达出男、女、童、针织服装文化的内涵或独特的服饰语言，并适合企业生产化的需求，进行系列化成衣设计；教学内容：要求学生能根据服装品牌风格设计男、女、童、礼服、针织服装。考核项目：服装设计效果图；要求：品牌风格把握准确，设计符合流行趋势与市场需求。4645成衣设计1-11-33-11-1-11-1-21-1-31-1-41-1-51-3-11-3-23-1-13-1-2课程目标：服装设计与服装制版方向合作课程，通过本课程的教学， 强化了学生对

34、服装进行“款式设计结构设计工艺制作”一体化实训,充分利用实践教学培养学生成衣的综合设计研发能力。每年在课程内，学生通过团队合作都能根据企业项目要求完成成衣设计与制作；教学内容：要求学生能根据企业项目设计与策划成衣产品方案与系列产品制作。考核项目：成衣产品；要求：成衣系列搭配合理，工艺处理完整，符合市场需求。1926服装CAD2-22-32-2-12-2-22-2-32-3-12-3-2课程目标：通过本课程的教学，使学生掌握服装CAD制图、放缝、放码和排料软件的基本操作方法，能应用服装CAD进行服装产品的制图、放缝、放码、排料等工作；教学内容：要求学生能利用服装CAD软件制作工业样板。考核项目：

35、服装CAD样板；要求：样板设计合理，细节处理完整，符合生产需要。72 7电脑时装设计1-21-2-11-2-2课程目标：通过课程教学使学生掌握服装业现代化、数字化、网络化设计的方法和手段。培养的学生具有较好的计算机辅助服装设计知识并熟练运用CORELDRAW、PHOTOSHOP等中文版绘图软件为主要工具进行各种服装款式设计、面料图案设计、材料质感模拟、服饰品设计、时装画效果表现的方法与技巧；教学内容：要求学生能根据企业项目利用绘制软件快速设计服装款式。考核项目：电脑时装效果图；要求：品牌风格把握准确，设计符合企业要求。568. 服装卖场陈列（一二）3-13-23-1-13-1-23-1-33-

36、1-43-2-13-2-2课程目标：通过本课程教学，使学生掌握服装卖场陈列、橱窗布置的方法和手段。培养学生较好的视觉审美感，以及对时尚元素的应用能力，并能够适当能够运用3DMAX等相关辅助软件或手绘稿，表达设计意图，同时能够制定服装卖场陈列策划书。教学内容：要求学生根据企业项目进行服装卖场和橱窗的布置。考核项目：手绘卖场陈列效果图；简易3D卖场灯光效果图；卖场陈列策划书；橱窗布置模型；要求：设计符合企业要求。2169. 服装店铺管理3-33-3-13-3-2课程目标：通过本课程教学，使学生掌握服装店铺运营管理、货品管理和销售的技巧。培养学生熟悉和了解服装店铺日常运行的基本内容，能够根据店铺规模

37、合理的安排服装货品数量，店铺人员安排合理，并具备推销服装的技能。教学内容：要求学生根据不同的服装店铺，绘制货品管理表和管理卡，并制定管理方案。考核项目：服装店面管理文件（PPT形式）；要求：根据不同类型的服装店铺，进行相应的管理安排。6410. 品牌视觉传达3-43-4-13-4-2课程目标：通过本课程教学，使学生掌握服装品牌推广策划技能。培养学生具备品牌策划理念，通过VI和CI系统表达品牌运营思想，能够对服装进行整体形象的宣传与策划，熟悉各种媒介的传播方式和特点。教学内容：要求学生根据企业项目进行服装品牌策划。考核项目：服装品牌策划书要求：内容符合企业要求。8411.写生121-2-11-2

38、-2主要内容：到风景区进行集中速写。要求：能够独立进行对象造型、有效提取创作素材、提升艺术灵感、积累艺术素养。作品集24三、专业人才培养方案实施办法 （一）温州市服装行业基本现状及人才需求状况1. 温州服装行业现状服装行业是温州第二大传统支柱产业，仅次于制鞋行业。2010年温州服装企业总数为2777家，其中制造行业和商贸流通行业的数量分别为1921家和856家。2010年全市服装产业总产值620亿元，同比增长6.9%；据海关统计，服装及衣着附件出口15.77亿美元，同比增长21.78；全年完成服装产量39100万件，同比增长37.76%。温州有10余个大型批发市场；有 “中国驰名商标” 11个

39、，中国名牌产品9个，国家免检产品17个；国字号生产基地两个：“中国男装名城”、和“中国休闲服装名城”，同时，温州也被授予“中国服装名城”。温州有众多的全国知名服装品牌，如报喜鸟、庄吉、华士、法派、夏蒙、乔顿、路易·诗兰、丹顶鹤、皮特·丹顿、金顶针、万事好、亨美等。产品以男西服为主，女装、休闲装、童装竞相发展。90年代以来，服装企业大量引进国外先进技术设备，产品档次不断提高。从长远来看，未来几年，将是温州服装行业发展的重要关键时期，只有在此期间完成一系列产业升级的基础性工作，才能在后十年发挥出巨大的社会效益和经济效益。为此，服装企业在未来的发展规划中，应特别突出科学发展观的指

40、导和以创新为中心环节的产业升级的目标。服装行业新一轮细分竞争焦点是“文化”、“创新”和“研发”。2. 行业人才需求分析为了更好地明确专业定位和培养目标，我们对100家温州服装骨干企业，采用问卷、访谈等方式，进行了岗位人才需求调查。据调研结果，近年来，随着经济发展，服装加工的劳动力成本优势逐渐削弱，普通产品出口价格透明等内部因素，出口贴牌的大路产品己经不可能获得理想的利润空间。转变外贸增长方式也是行业持续发展的客观要求。越来越多的服装企业加入了“自主研发过程的产品加工，这一关键环节中，科技、技术、设计创新不仅仅创造了利润还牢牢掌握资源，为客户提供的不仅仅是产品，还有核心技术和超值服务，有效避免了

41、客户流失。尤其是虚拟经营的服装企业，他们的核心竞争力就集中在设计研发和技术创新上。从服装企业对设计研发人才需求的层面上，温州的服装企业分三种类型：既有设计开发能力又有样板制作能力的大型企业；有样板制作能力但缺设计能力的中型企业；既没有设计能力又缺乏样板制作能力的小型企业。这三种类型的企业对设计资源的需求也表现出不同的层次。有需要国际最新的设计资讯包括流行色、最新的面料、设计流行趋势等信息资源；有需要设计技术服务包括设计策划、设计效果图等；有需要设计技术服务、板型技术服务、成衣设计服务等。目前温州服装行业技术创新开发领域的“产、学、研”各个条块分割过于明显，大都各做各的事，缺乏及时沟通渠道和普遍

42、的联手运作方式，以至于各方资源与力量难于整合，难以使能量得到极致发挥。温州服装企业加工能力比较强，分布比较分散，加之不少中小企业采取生产销售一统到底“小而全”的经营模式，面临激烈的市场竞争态势，企业只得把生存作为第一考虑要素，很难进一步考虑提升企业开发产品能力和技术水平之事;高校有培养各级专业人才的能力和资质，但这些专业人才需要一定时间的实践，积累相应的经验，方能在企业或科研单位中发挥作用；科研单位拥有一定的项目开发的人才和设备实力容易出科研成果，但在经费来源和科技成果的推广应用上，又有先天不足。现在如何整合“产、学、研”资源和加大行业技术创新的“联动”优势效应，已引起行业关注。3. 岗位需求

43、分析 温州服装企业人才需要调查情况表本专业培养目标相对应服装企业的工作岗位主要服装设计开发、服装工程、陈列营销等。其中，设计开发部和企划部是本专业毕业生主要就业部门。就业的主要岗位有服装设计、服装样板设计、服装陈列、服装终端营销等。（二）实施多方向专业分流培养根据本专业培养目标所对应的服装企业的工作岗位主要服装设计开发、服装工程、陈列营销等，对服装专业学生在第三学期进行分流，分服装设计、服装制版、服装陈列与营销三个方向。方向分流的方法如下图：方向分流（三）双层次能力培养目标三个方向分两个层次：根据服装企业岗位能力需求和学生的个人特点，分高层次的技术型与一般层次的技能型人才培养。服装设计、服装制

44、版是技术型，服装陈列与营销是技能型。技术型是呈阶梯式递进能力培养，而技能型是同一种能力的熟练程度的培养。课程与对应的职业能力如图3、4、5。 技术型服装设计方向技术型服装制版方向技能型服装陈列与营销方向（四）各方向核心课程设置 方向课程名称课时理论课实践课理实一体化课程服装设计时装画技法（二）84女装设计176男装设计90成衣设计192服装制版女装结构与工艺（一二）240男装结构与工艺（一二）208成衣设计与制作192服装陈列与营销服装卖场陈列（一二）216服装搭配42服装店铺管理64（五）教材规划及选用情况根据服装设计专业的特点，教材选用坚持“工学结合”的原则，选用近年来高职类应用型的优秀对

45、口教材，包括本专业教师结合课程和实践内容主编或参编的教材，形成完整的高职教材体系，见近三年教材采用清单附件。（1）本专业规划的教材与讲义如下表。教材名称出版社主编级别完成情况服装营销系列教材中国纺织出版社项敢十二五规划20126出版成衣设计-女装项目实战中国轻工出版社张建兴浙江省重点已交稿女装结构设计东华大学出版社张建兴自编已完成初稿礼服设计项目化教材东华大学出版社项敢自编已完成初稿男装设计贺华洲自编讲义2012.3交稿立体裁剪章瓯雁浙江省重点编写中（2）教材选用制度教材选用原则：优先选用国家级、省部级获奖教材；优先选用国家、省部级重点教材和规划教材；优先选用国家“十五”规划、21世纪规划、推荐及面向21世纪高职、高专教材