尹庄幼儿园保教管理制度

1、幼儿园保教管理制度尹庄幼儿园 2018年3月保教管理制度一、教科研制度 1认真贯彻落实纲要，准确把握幼教改革动向，根据本园教育教学实践有目的、有计划地开展教研科研活动. 2教科研工作要有专人负责，科研课题应有立项证书,根据教科研专题设立课题研究组,课题组成员应形成基本相同的价值观、教育观念和基本相同的研究模式、成员之间职责明确,能有效地合作与互助，成为有扎实作风的研究团队。 3倡导科学的研究风气，研究专题应有切实可行的方案，注重研究过程，注重理论与实践的结合，注重案例积累，注重反思调整、总结与经验提升,及时推进研究进程。 4加强研究及资料的积累和整理,定期组织观摩学习、评析，及时推广研究成果，

2、做好教科研队伍的建设. 5定期进行教科研成果交流和汇报活动,每学期召开一次交流会，汇报研究进度、介绍研究成果或经验。及时整理、转写研究报告或论文,参加学术年会或教科研论文评选。 6积极参加各级教育部门组织的各种教研活动. 二、业务活动制度 1业务、教科研由业务园长或教研组长主持. 2各教科研组分别有专人负责，教研组活动由各组负责人组织,组员应积极参与研讨，不得随意请假. 3教研组的各项活动应有计划、有记录、有分析、有总结，注意及时收集、整理教科研及业务活动资料。 4业务、教科研活动形式应灵活多样,可根据具体专题和内容采用实践观摩、反思研讨、专题讲座、交流汇报、学访参观等各种形式。 5主管教科研

3、的领导应做到率先垂范，在教科研活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究主题，保证教研活动的有效性。 三、听课、备课制度 1 教师必须认真学习36岁幼儿成长发展指南和幼儿园教育纲要，以36岁幼儿成长发展指南和纲要为依据,研究制定好各类教育教学计划. 2认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，准时将下周计划和笔记交园领导审阅。 3备课时间除做案头工作以外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。 4坚持集体与个人备课相结合。主班教师每天下午准时备课. 5备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时向领导请假,经同意后，方可外出. 6鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,

4、对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。 7组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次,并认真做好记录和评议工作. 8园长每学期必须有针对性地下班听课 ，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。 四、 生活作息制度 培养儿童良好的生活习惯，有利于儿童神经系统的正常发育，保护消化系统的功能。 1根椐幼儿年龄特点安排进餐、睡眠、教育活动、户外活动、游戏活动的时间，培养良好的卫生习惯和独立生活能力,严格遵守幼儿作息时间，按一日生活各环节要求准时开展各项活动。 2合理的组织幼儿进餐: 培养良好的卫生习惯，组织幼儿用肥皂、流动水洗手

5、，做到随洗随吃,年幼、体弱儿、吃饭慢的幼儿先洗先吃，洗手和吃饭都要有人照顾，教育幼儿不掉饭菜. 饭前不做剧烈活动，二餐之间的间隔不能少于 3.5小时，除特殊情况外，不得提前或推迟开饭； 培养幼儿独立进餐的能力，四岁开始使用筷子，幼儿进餐时间不得少于 20分钟,不催饭； 培养不挑食的好习惯，掌握幼儿进食量，使幼儿吃完应吃的一份食物，对食欲不好的幼儿要分析原因，给以照顾; 吃饭过程中不擦地、不扫地、不铺床、保证进餐时的卫生. 餐后培养幼儿送餐具、漱口、擦嘴、摆椅子。 3严格按幼儿园规定的幼儿午睡时间，安排幼儿按时上床起床： 睡前避免过度兴奋，情绪稳定，要求提醒小便。 创设良好的睡眠环境,及时关拉窗

6、帘。 整个睡眠中,保教人员要以幼儿为中心，随时纠正不良习惯。 体弱儿床位根据季节安排在保暖和通风处，要先睡后起床。 4保证日托幼儿每天有二小时户外活动时间，其中一小时为体育活动（分上下午）。 5保证幼儿有充分的游戏活动时间,保教人员参与到游戏中去，与幼儿一起玩，充当角色，并给以讲解指导。 6各项活动过渡自然，减少不必要的排队及等待,活动内容符合幼儿年龄特点，使幼儿有情趣，有教育意义，能愉快地参与. 7在活动中注意对体弱儿根据季节增减衣服，掌握活动量（对肥胖儿增加活动量）。 8除每日上、下午各安排三次饮水外，允许幼儿根椐需要喝水和排便 五、教学资料管理制度 1做好图书、资料、磁带、光盘等的管理，严格履行借阅制度，每学期结束前要求还回，进行整理、清点. 2管理好服装，各班借出服装，用完后及时归还，由管理统一登记入册，收放有条理. 3每日耐心、细心、精心准备教具及教师用品，必要时及时制作、充实教育活动。 六、业务档案管理制度 1认真学习档案工作有关文件和基本知识，努力提高档案人员自身政治思想素质，业务素质,认真接受上级领导检查，不断改进工作。 2做好文书材料的整理归档工作，收文、发文登记工作。健全业务档案，教职工业务档案和幼儿