(二轮)古诗词鉴赏答题技巧

1、古诗词鉴赏题型与答题格式古诗词鉴赏题型与答题格式古诗词二轮复习古诗词二轮复习 一、分析形象型一、分析形象型 1 1、提问格式：、提问格式： （1 1）这首诗塑造了什么样的形象？）这首诗塑造了什么样的形象？ （2 2）试说说这首诗中的形象特点？）试说说这首诗中的形象特点？ （3 3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 2 2、解答分析：、解答分析： 形象（意象）：形象（意象）： A A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）； B B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；、物（咏物诗或杂诗中的物象）； C C、

2、景（写景诗或杂诗中的景象）、景（写景诗或杂诗中的景象） （1 1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。）懂得意象合成意境，意境凸现形象。 （2 2）形象蕴涵诗人的思想和情感。）形象蕴涵诗人的思想和情感。 （3 3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 3 3、答题步骤：、答题步骤： （1 1）概说塑造了什么形象。）概说塑造了什么形象。 （2 2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

3、 （3 3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 4 4、答题示例：、答题示例： 早早 梅梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步骤二）（步骤二）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表字表现出

4、早梅的孤单；现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。超凡脱俗的自我形象。 二、分析意境型二、分析意境型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？ （2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？的思

5、想感情？ （3 3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？情怀？ 2 2、解答分析：、解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象物象( (即意象即意象) )综合起来构建的让人产生想像的境界。它包综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 3 3、答题步骤：、答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。考生应抓住诗中的

6、主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。 概括景物营造的氛围特点。概括景物营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者表达的思想感情。分析作者表达的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤

7、的表达了作者感伤的情怀情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 4 4、答题示例：、答题示例： 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。析。 【参考答案】：【参考答案】： ( (步骤一步骤一) )此诗描绘了一派美丽的初

8、春景象：春天阳光普照，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 ( (步骤二步骤二) )这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。 ( (步骤三步骤三) )表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。境。 三、分析技巧型三、分析技巧型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手）这首诗用

9、了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）？法、艺术技巧）？ （2 2）请分析这首诗的表现手法）请分析这首诗的表现手法( (艺术手法、表达技巧艺术手法、表达技巧) )。 （3 3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ （4 4）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/ /某某）上有什么特点？某某）上有什么特点？ 2 2、解答分析：、解答分析： 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答从诗歌的整体构思、诗歌整

10、体的艺术技巧方面来解答。 3 3、答题步骤：、答题步骤： (1)(1)明手法：准确指出用了何种手法。明手法：准确指出用了何种手法。 (2)(2)释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)(3)析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 4 4、答题示例：、答题示例： 早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【参考

11、答案】：【参考答案】： ( (步骤一步骤一) )主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。 ( (步骤二步骤二) )天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境的寂静。 ( (步骤三步骤三) )两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。的孤独寂寞。 四、分析语言特色型四、分析语言特色型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）这首诗在语言上有何特色？）这首诗在语言上有何特色？ （2 2）请分析这首诗的语言风格。）请分析这首诗的语言风格。 （3 3）谈谈此

12、诗的语言艺术。）谈谈此诗的语言艺术。 2 2、解答分析：、解答分析： 这种题型常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、这种题型常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。语言的使用。 用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、

13、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神、等。生动形象、准确传神、等。 3 3、答题步骤：、答题步骤： (1)(1)明特色：用一两个词准确点明语言特色。明特色：用一两个词准确点明语言特色。 (2)(2)列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)(3)析作用：指出表现了作者怎样的感情。析作用：指出表现了作者怎样的感情。 4 4、答题示例：、答题示例： 春怨春怨 打起黄莺儿，莫

14、教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。 【参考答案】：【参考答案】： ( (步骤一步骤一) )此诗语言特点是清新自然，口语化。此诗语言特点是清新自然，口语化。 ( (步骤二步骤二) “) “黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 ( (步骤三步骤三) )这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。这样非常自然地

15、表现了女子对丈夫的思念之情。 五、炼字型五、炼字型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （2 2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3 3）从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。）从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。 （4 4）某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。）某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 （5 5）对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？）对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？ （6 6）诗中某字用得

16、好，你同意这种说法吗？为什么？）诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ （7 7）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。 （8 8）此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什）此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？么？ （9 9）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。 2 2、解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结、解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答案常用术语：深刻、含蓄、突出、生合全诗的意境情感来分析

17、。答案常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。动、形象、传神等。 炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、数词、虚词。的）、数词、虚词。 3 3、答题步骤：、答题步骤： (1)(1)释含义：解释该字在句中的含义。释含义：解释该字在句中的含义。 (2)(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)(3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。情。 4 4、答题示例：、答题示例： 南浦别南浦别

18、白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 【参考答案】：【参考答案】： 同意。同意。 ( (步骤一步骤一) )看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。 ( (步骤二步骤二) )离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，自己肝肠寸断。

19、此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。想看又不敢看的形象。 ( (步骤三步骤三) )只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 六、分析题眼型六、分析题眼型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）本诗是怎样以）本诗是怎样以“某某字某某字”统摄全篇的？请结合全诗统摄全篇的？请结合全诗进行简要赏析。进行简要赏析。 （2 2）诗题为）诗题为“某某字某某字”，通篇虽无，通篇虽无“某某字某某字”，但句句，但句句进扣进扣“某某字某某字”。请作简要分析。请作简要分析。 2 2、答题步骤：、答题步骤： 第一种提问：逐句式，即依原句的顺序一句一句

20、地简析第一种提问：逐句式，即依原句的顺序一句一句地简析之。之。 第二种提问：析点式。这个点就是回答问题的第二种提问：析点式。这个点就是回答问题的“方面方面”或或“角度角度”，多指表现手法的方方面面。，多指表现手法的方方面面。 具体步骤：具体步骤： （1 1）先指出）先指出“方面方面”或或“角度角度”。 （2 2）结合诗句简析）结合诗句简析。 3 3、答题示例：、答题示例： （1 1）第一种提问：逐句式，即依原句的顺序一句一句地简析之。）第一种提问：逐句式，即依原句的顺序一句一句地简析之。 夜归夜归 周密周密 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗

21、斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 注注 筇：此代指竹杖。筇：此代指竹杖。 问：本诗是怎样以问：本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 【参考答案】：【参考答案】： 本诗写景扣住本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。首句直接点明字。首句直接点明“夜夜深深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以“冷冷磷磷”“”“萤萤”“”“月月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见中孤身前

22、行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补补衣灯衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。 （2 2）第二种提问：析点式。这个点就是回答问题的）第二种提问：析点式。这个点就是回答问题的“方面方面”或或“角度角度”，多指表现手法的方方面面。多指表现手法的方方面面。 幽居初夏幽居初夏 陆游陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，水满有时观下鹭， 草深无处不鸣蛙。草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹

23、开第一花。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，叹息老来交旧尽， 睡来谁共午瓯茶。睡来谁共午瓯茶。 注注 箨龙，就是笋。箨龙，就是笋。 木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问：诗人写景从哪几个方面突出表现一个问：诗人写景从哪几个方面突出表现一个“幽幽”字？试简要分析。字？试简要分析。 【参考答案】：【参考答案】： （1 1）（步骤一）以景写幽。（步骤二）用）（步骤一）以景写幽。（步骤二）用“湖山胜处湖山胜处”“”“野径斜野径斜”“”“水水满满”“”“草深草深”写出初夏景色之幽美。写出初夏景色之幽美。 （2 2）（步骤一）以动衬静。（步骤

24、二）用）（步骤一）以动衬静。（步骤二）用“下鹭下鹭”衬托衬托“水满水满”的幽静。的幽静。 （3 3）（步骤一）以声衬静。（步骤二）用）（步骤一）以声衬静。（步骤二）用“蛙鸣蛙鸣”衬托衬托“草深草深”的幽静。的幽静。 七、分析句意型七、分析句意型 1、提问方式：、提问方式： （1）这句诗好在哪里？）这句诗好在哪里？ （2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ （3）对某某诗句进行简要赏析。）对某某诗句进行简要赏析。 （4）某某句中蕴涵了哪些感情？）某某句中蕴涵了哪些感情？ 2、答题思路：、答题思路： （1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。）阐

25、明语表义，有时要发掘它的深层意思。 （2）分析诗句的语言特点或艺术特点。）分析诗句的语言特点或艺术特点。 （3）在写景或抒情或写人方面的表达作用。）在写景或抒情或写人方面的表达作用。 （4）简要说明艺术效果（营造的意境，抒发的情感）。）简要说明艺术效果（营造的意境，抒发的情感）。 3 3、答题步骤：、答题步骤： （1 1）释表义：说明诗句的表层意思或描述诗句所描绘的景象。）释表义：说明诗句的表层意思或描述诗句所描绘的景象。 （2 2）明特点：抓住最突出的一点（或语言特点或艺术特点）明特点：抓住最突出的一点（或语言特点或艺术特点）简析。简析。 （3 3）析作用：营造的意境、表达的内容、抒发的情感

26、。）析作用：营造的意境、表达的内容、抒发的情感。 5 5、答题示例：、答题示例： 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭阝弟妹及下圭阝弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。心五处同。 问

27、：本诗堪称白居易问：本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈的佳作。请结合全诗，对颈联联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）手足离情，各在一方，犹如那（步骤一）手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。秋中断根的蓬草，随风飘飞。 （步骤二）诗人用比喻的手法，以（步骤二）诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。 （步骤三）从而营造出一种孤苦凄凉的意（步骤三）从而营

28、造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。境，抒发了饱经战乱的零落之苦。 八、一词（句）领全诗型八、一词（句）领全诗型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）某词（句）是全诗的关键，为什么？）某词（句）是全诗的关键，为什么？ 2 2、解答分析：、解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个词（句）就构成全诗的线索，古诗非常讲究构思，往往一个词（句）就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3 3、答题步骤：、答题步骤： （1 1）解释含义：

29、说明该词（句）的含义或寓意。）解释含义：说明该词（句）的含义或寓意。 （2 2）结构作用：从该词（句）在诗中结构上所起的作用考）结构作用：从该词（句）在诗中结构上所起的作用考虑。虑。 （3 3）主旨作用：该词（句）对突出主旨所起的作用。）主旨作用：该词（句）对突出主旨所起的作用。 4 4、答题示例：、答题示例： 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦头坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦头坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。轼在黄州居住

30、与躬耕之所。荦确：山多大石貌。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东（步骤一）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛。坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛。 （步骤二）此句以此映衬作者心灵明澈的精神境界。（步骤二）此句以此映衬作者心灵明澈的精神境界。 九、情感主旨型九、情感主旨型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）这首诗表达了怎样的思想感情？）这首诗表达了怎样的思想感情？ （2 2）这首诗的主旨是什么？）这首诗的主旨是什么？ （3 3）这首

31、诗反映了怎样的社会现实？）这首诗反映了怎样的社会现实？ （4 4）这首诗表现了怎样的情趣？）这首诗表现了怎样的情趣？ 或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 2 2、解答分析：、解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：分析主旨往往需要关注以下几个方面： 涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；自然现象； 某一诗句的大意或内涵；某一诗句的大意或内涵； 诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历； 时代背景、社会现实。时代背景、社会现实。 3

32、 3、答题步骤：、答题步骤： （）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （）运用了何种表达技巧。（）运用了何种表达技巧。 （）抒发什么情感。（）抒发什么情感。 4 4、答题示例：、答题示例： 南柯子南柯子 王炎王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。注三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容以及作者在词中

33、所抒发的思相感情。试分析下阙的内容以及作者在词中所抒发的思相感情。 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了（步骤一）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间人间辛苦是三农辛苦是三农”的感叹，（因没有特别的表达技巧，步骤二跳过）的感叹，（因没有特别的表达技巧，步骤二跳过） （步骤三）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 十、鉴赏景物型十、鉴赏景物型 1、提问方式：、提问方式： （1）这首诗是怎样描写景物的？）这首诗是怎样描写景物的？ （2）这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展）这首诗

34、在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？示的？ 2、解答方式：、解答方式： 古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描写景古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描写景物；同时十分注意写景的角度，或动静结合，或由远及物；同时十分注意写景的角度，或动静结合，或由远及近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感、和谐感，体现出使画面富有层次感、立体感、和谐感，体现出“诗中有诗中有画，画中有诗画，画中有诗”的特点。的特点。 3 3、答题步骤：、答题步骤： （1 1）准确说出表现手法和写景的角度。）准确说出表现手法

35、和写景的角度。 （2 2）抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。）抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。 （3 3）概括画面特征或分析思想感情。）概括画面特征或分析思想感情。 4 4、答题示例：、答题示例： 木木 兰兰 花花 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒外，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒外，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。 问：这首词的上阕是如何描写春色的？试对此进行分析。问：这首词的上阕是如何描写春色的？

36、试对此进行分析。 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）运用拟人、比喻的修辞手法，（步骤一）运用拟人、比喻的修辞手法，写景有近到远，富有层次感。写景有近到远，富有层次感。 （步骤二）诗人首先看到了东风乍起，春（步骤二）诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。怒放，如喷火蒸霞。 （步骤三）这些景物描绘出一幅生机盎然（步骤三）这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。的春景图。 十一、分析构思（结构思路）型十一、分析构思（结构思路）型 1 1、提问方法：、

37、提问方法： （1 1）这首诗是怎样构思的？）这首诗是怎样构思的？ （2 2）请分析这首诗的构思之妙。）请分析这首诗的构思之妙。 2 2、解答分析：、解答分析： 诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。 3 3、答题步骤：、答题步骤： （1 1）概述诗句的内容。）概述诗句的内容。 （2 2）揭示诗句之间的联系。）揭示

38、诗句之间的联系。 （3 3）指出这种构思传达出什么思想感情。）指出这种构思传达出什么思想感情。 4 4、答题示例、答题示例 山山 房房 春春 事事 岑参岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 问：请简析本诗的构思之妙。问：请简析本诗的构思之妙。 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）（步骤一） 一、二句写梁园的繁盛不在一、二句写梁园的繁盛不在仰望空中乱鸦翻飞，遥仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开旧时花开”反衬现在的人去园空。反衬现在的人去园空。 （

39、步骤二）这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情（步骤二）这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。 （步骤三）从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。（步骤三）从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。 十二、观点不同型十二、观点不同型 1 1、提问方式：、提问方式： （1 1）有人说这首诗某某，你同意这种观点吗？）有人说这首诗某某，你同意这种观点吗？ （2 2）有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？）有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 2 2、解答分析：、解答分析： 依据原诗作答，一定要

40、从原诗中找到理由、原因。依据原诗作答，一定要从原诗中找到理由、原因。 3 3、答题思路：、答题思路： （）认真审题。（）认真审题。 （）深入阅读理解诗词。（）深入阅读理解诗词。 （）结合诗歌内容，结合评论答题。（）结合诗歌内容，结合评论答题。 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。时，紧扣评论关键词。 4 4、答题步骤、答题步骤 （1 1）表观点：同意或不同意。）表观点：同意或不同意。 （2 2）析理由：紧扣诗歌内容说明同意或不同意的）析理由：紧扣诗歌内容说明同意或不同意的理由。理由。 5 5、答题示例：、答题示例：

41、 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。简要说明。 【参考答案】：【参考答案】： （步骤一）同意这种观点。（步骤一）同意这种观点。 （步骤二）这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴（步骤二）这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物小物”“”“小事小事”来表现的。诗由一个小小的文来表现的。诗由一个小小的文物物“折戟折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，