幼儿园大班下语言领域发展评价标准

1、S镇中心幼儿园大班幼儿语言领域第二学期发展评价指标一级指标二级指标评价要点评价力式评价要求（1为优秀2为良好3为再努力）倾听与表达1能专注地倾听别人讲话或讲述，并能止确地转达别人谈话的主要内容倾听达观察交流1.能专注地倾听别人讲话或讲述，并能止确地转达别人谈话的主要内容。2.能专注地倾听别人讲话或讲述，并能转达别人谈话的F分内容。3.不能专注地倾听别人讲话或讲述，也不能止确地转达别人谈话的主要内容。2在各项活动中，能用恰当的语言表达自己的情感匕意愿看活动中的表现观察1.在活动中能用恰当的语言表达自己的情感与意愿。2.在活动中能用语言表达自己的情感与意愿，但语言不太恰当。3.在活动中不能用恰当的

2、语言表达自己的情感匕意愿。3学习选用实物、图片等进行构图，并能进行创造性地讲述，语言流畅，用词较准确，音量、语速适中创造性地讲述观察交流讲述1.能选用实物、图片等进行构图，并能进行创造性地讲述，谛言流畅，用词较准确，音量、语速适中。2.能选用实物、图片等进行构图，但不能进行创造性地讲述，谛言比较流畅，用词、音量、语速都稍微有点差。3.会选用实物、图片进行简单构图，但不能进行创造性地讲述，语言不连贯，用词也不太准确，自重、语速都不适中。4能围绕f的主题谈话或讨论，会用轮流的方法表达自己的情感，与同伴分享感受围绕主题交流1 .能围绕主题谈话或讨论，会用轮流的方法表达自己的情感，与同伴分享感受。2

3、.能围绕主题谈话或讨论，但/、会用轮流的方法表达自己的情感，不知道与同伴分享感受。3.不会围绕主题谈话，也不知道与同伴方向感受。5学习用词联想说一段话指定词说话讲述1.能用老师指定的词说话，并且谛言优美。2.能用老师指定的词说话，语言不流畅。3.不能用老师指定的词说话。6学习续编故事，层次清楚，结构完整续编讲述1.能层次,青楚、结构完整地续编故事。2.能续编但结构层次不太下青楚。3.不会续编。欣赏和学习/、同体裁1.能欣赏和学习不同体裁的中外文学作品，以及更多在理解作品寓意的基础上欣赏感受交流1的中外文学作品，在感受作品的情感。2.知道不同体裁的中外文学作品，在理解作品基础上能感受理解作品寓意

4、的基础讲述上感受作品的情感作品的情感。3.对不同体裁的中外文学作品不感兴趣，也没有理解作品的欲望。2对复述的故事能进行表演观察1.对复述的故事能进行表演，而且有声有色。2.对复述的故事能进行表演，但表演讲述后间断。3.对复述的故事不能进行表演。欣能够有表情朗诵诗感情、语速、赏文3歌、散文、古诗，会用/、同的语调、语速观察1.能有法情朗诵诗歌、散文、古诗，会用不同的语调、语速表现谛言的感情色彩，能快速、口齿清楚地说绕口令。2.能诵诗歌、散文、古诗，但/、会用不同学表现语言的感情色语调、讲述的语调、语速表现谛言的感情色彩，会说绕口令。3.能说诗歌、散文、古诗、作品彩，能快速、口齿消楚地说绕口令口齿

5、清楚绕口令，但不流畅。4能根据事物王要特征据事讲述1.能根据事物主要特征编谜语，形象、生动。2.能根据事物主要特征编出谜语，编谜语物特征编语百平淡。3.不会编根据提供线索，结合1.据提供线索，结合自己的经验扩展想象，自编故事和儿歌根据提供线索，结5自己的经验扩展想自编讲述合自己的经验扩展想象，自编的故事和儿歌非常精彩。2.据线索，结合经验能象，自编故事和儿歌自编简单的故事和儿歌，编出的儿歌和故事平淡。3.不会自编故事和儿歌。6运用更多类型的词汇和句式练习造句、词汇接龙、词语练习等指定的词、句问答讲述1.能用老师指定的词、句进行练习，并且词语丰富。2.能用老师指定的词、句进行练习，词语/、太丰富。3.对老师指定的词句不会运用。7能根据图片内容，进行创造性讲述创造性讲述讲述1.能根据图片内容，进行创造性讲述。2.根据图片内容做简单的讲述。3.不会讲述。早期阅读1能注意力集中地看书，能坚持看完一本再看一本，埋解回向的主要内容，并能大胆讲述活动中的表现观察活动操作讲述1 .注意力集中、坚持看完一本冉着一本，埋解回向的主要内容，并能大胆讲述。2 .注意力比较集中，但/、能坚持看完一本冉着一本，埋解回向的简单内容，能讲述。3.能看书，但/、能坚持看完一本冉看一本，不埋解回向的主要内容，也不会讲述。2能与同伴共同用绘画等方法制作图回书，并进行阅读活动中的表现观察操作1.与同伴共同