幼儿园教科研活动经验材料

1、幼儿园教科研活动经验材料园本教研兴园之本近年来，随着幼儿园教研活动的深入开展，我们越来越 深刻地意识到：教育研究活动对提高园教育质量教学，提高 全体教师业务素质起着非常重要作用。因此，加大教研、科 研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之 路。现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作 一些交流。一、健立健全教研网络教研组是教研活动开展的根本组织单位，教研组的建立 是开展教研活动的根底。幼儿园在业务园长的统一领导下， 建立了以下教研组：有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组，中班年 龄组，小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、 下午班教研组还有以某课题研究为主要目的

2、的课题研究小 组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间 安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组 时，我们遵循两个原那么：1.人人参与的原那么。每位教师都有 权力参与相应的教研组活动。2.合理组合原那么。幼儿园根据 教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。 如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；小小 班年龄段由年纪较大的老教师担任；还有根据课题内容选择 课题组成员课题组成员绝大局部就是由年轻教师构成，她们 虽然经验缺乏，但有活力，勇于探索，使课题搞得有声有色。二、商议制定教研制度教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的根底上，明

3、确规定了以下制度：一学习制度。每学期安排教师外出学习；有针对性的 个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项 制度，保持并发扬下来。二会议制度。如每周安排一次年级组会议，讨论教育 方案，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每 半月开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题， 总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时 开碰头会，促进年级之间的交流。三教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的 教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年 级组长组织在

4、小范围内经常性开展教学观摩。四交流、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录， 平安谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养 笔记，课例分析、学习体会等，进行交流、汇报。五教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检 查备课本及各类教研活动笔记的制度。三、积极开展教研活动。一以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。 因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期 我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习， 有全园性的，也有年级组进行的，还有要求利用业余时间自 学各种专业杂志； 同时鼓励教师参加各类自考、 函授学习等 在通过各种途

5、径开展学习活动的根底上，要求教师在工作中 不断总结经验，反思教学行为。经验反思成长。教师只有在 不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。我园要求教师 半月上交一篇课例分析、自然角观察记录，每周一篇区域活 动观察记录、平安谈话记录等，并进行交流、汇报。另外， 每学期有方案地安排各类比赛。如：论文、案例、说课、区 角、优质课、环境创设等等评比。通过学习、反思、评比等开展教研活动，教师的教育教学 能力不断提高，从而促进了教师的专业成长。二同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来 进行。主要形式有：1. 全园性的教学观摩活动由教研组长牵头每位教师上一节公开课然后全园

6、教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。2. 以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头，根 据各年龄段实际情况有方案、有针对性地开展教学观摩活 动。3. 骨干教师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨 干，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以 学习他们新颖的教学方法。4. 师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对，让 年轻教师、经验缺乏的教师拜有经验、有能力的教师为师。 徒弟可以经常到师傅那听课学习，师傅也经常到徒弟那儿听 课指导。这种形式非常灵活、方便，年轻教师成长较快。5. 外来教研活动的观摩活动。我园是市级示范性幼儿园， 经常申报、承当市、区一些教研活动，让教师也参加观

7、摩、 学习、讨论。如：区五大领域组活动、优质课评比活动等。三专业引领式的教研活动。主要有：请相关专家来园讲座、指导。如：我们请县教科室领导、 专家为我园作课题指导；请省省优质园专家来园为教师进行 专题讲座等等。通过开展以上多种形式的教研活动，大大提高了教研工作 的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。四、提供支持，给予保障。为了更有效地开展各项教研活动，幼儿园在各个方面都给 予了支持与保障。第一，是合理地安排时间。在开展上、下午班教研活动时， 我们都安排在配班时间，每周组织一次集体备课，针对每周发生的教育教学现象展开讨论，增进教师间的交流；而年 级组会，通常安排在幼儿午睡时，由幼儿

8、园统一安排代班人 员进班，便于集中全年级组成员，课题组活动较灵活，在时 间上见缝插针，比方你今天是配班，你就可以到实验班观摩 活动并学习。第二、在空间上，提供教研场所。幼儿园专门设有多功能 室，便于开展各类教学观摩活动，并有一个可容四十余人的 会议室，开展讨论。第三，畅通信息渠道。幼教改革日新月异，新的理论、经 验是珍贵的财富。我园不仅充分地利用省、市、区现有的教 研网络，组织教师积极主动地参与到各级教研活动中，从而 得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的方法，虚心 向示范园学习，交流经验。在幼儿园里，还设有专门的资料 室，有专人采集、整理有关幼教信息，为教研工作创造良好 的条件与环境，除

9、此之外，幼儿园还为每位教师订了各类报 刊、杂志，如?早期教育?、?幼儿教育?等等；还为每位教 师配备了电脑。第四、在财力及物力、人力上给予支持。幼儿园还购置了 多媒体、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代 化教学设备，所有这些都需大量的资金投入。另外开展教研 活动时园领导及时安排人员代班，以保证教师正常参加教研 活动。第五、注重以人为本，合理利用人力资源。通过合理用人， 多渠道培养人，调动人的积极性等，来给教研活动注入活力， 使教研活动开展得生机勃勃，反过来又促进人的开展。在我 园，从教研组长的选拔与培养到每一个普通教师的成长与进 步，都注入了园领导的满腔心血。首先是领导的支持，一方面

10、是放手地让教师们去干，大胆 用人，相信教师的能力，挖掘大家的潜力，另一方面领导又 经常参加教研活动，从方案到实施，从检查到反应，从总结 到考核、评比，都深入了解，亲临指导。其次在培养人方面，一是注重教研组长的选拔与培养。因 为教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长 应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能 力和实践经验，并能做到“三先，即先学、先做、先总结。 特别是在当前，他们应该先学好理论，吸取幼教改革的先进 经验，并能结合本园实际组织教研活动，因此，要注意教研 组长的培养。在工作中，帮助他们出点子，压担子，把他们 推到工作的第一线。把改革的试点放在他们班里，组织他们 参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。 此外，还帮助他们创造外出学习、进修的时机素质。二是运用各种形式，多渠道地培养人。例如在同一教研组内开展“传、帮、带的活动。采用拜师结队的形式，让年轻教师 向有经验有特长的教师学习，帮助他们尽快地提高教育教学 水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。又如鼓励教 师参加高一级的业务学习。使我园教师专业水平有了跨越式 提高，有以上的教师拥有大专学历，去年，又有两位教师本 科函授毕业。多名教师正在参加本科学习。除此之