《就业指导》课程标准

1、就业指导课程标准 一、课程说明 （一）课程基本信息1、课程名称：就业指导2、课程编码：345813、适用专业：全日制各专业学生4、适用学制：3年制5、课程学时：106、课程学分：2 （二）课程性质就业指导课程作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 （二）教学目标 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职

2、业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。使学生掌握准备求职材料的基本要求、面试技巧，了解就业政策、法规，帮助学生及时获取就业信息。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。（三）教学模式1、该课程既有知识的

3、传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。2、在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯规划的重要性，了解职业生涯规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。3、本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、社会

4、调查、实习见习等方法。4、在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还建议使用相关的职业生涯规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；建议调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。二、课程设置与学时安排序号项目授课内容学时合计学时总学时就业指导2.1就业信息的搜集与整理 2102.2简历的制作22.3模拟面试22.4大学生就业政策与就业程序22.5职业权益保护与职业道德210 就业指导（第四学期授课） （一）就业信息收集与整理（2学时） 教学目标： 使学生了解获得就业信息的方法，帮助毕业生提高就业信息收集与处理的效率与质量。 教学内容：1

5、、供求信息；2、搜集、整理、使用就业信息的原则；3、搜集方法与渠道； 4、就业信息的筛选与分析。 （二）简历制作（2学时） 教学目标： 使学生学会制作简历。 教学内容： 1、封面；2、履历表；3、求职信。 （三）模拟面试（2学时） 教学目标：为求职者安排仿真的面试现场、正规的面试流程，让求职者亲身感受面试的全过程。让同学们真切感受求职面试的实况，使学生能够根据社会的要求和自身的特长，作好职业规划以应对日益激烈的就业竞争，达到学生实现自身价值的目的。 教学内容： 1、面试前的准备；2、面试礼仪；3、注意事项。 （四）大学生就业政策与就业程序（2学时） 教学目标：使学生了解就业手续的办理过程，明确

6、就业手续的重要性、时效性，介绍相关就业政策、法律法规，鼓励学生到基层、到边远地区、到祖国最需要的地方建功立业。 教学内容： 1、国家及地方最新的就业政策； 2、毕业生离校手续的办理； 3、如何签订就业协议书和劳动合同； 4、报到证的办理与改派。 （五）职业权益保护与职业道德（2学时） 教学目标：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。遵守职业道德的重要性。 教学内容： 1、毕业生就业权益； 2、求职过程中常见的侵权、违法行为； 3、人事代理与社会保险有关知识； 4、职业道德的遵守。 四、教学条件 （一）师资建设1、 成立“职业指导教研室”，

7、组建“职业指导”教学团队。2、 师资配备根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学任务，核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的专任教师。积极聘请企业家、创业人士和专家学者担任兼职教师，承担一定的创业教育教学任务。为课程开展奠定师资基础。3、 对专任教师要加强培训，提高教师业务水平和教学能力。(二)课程实践教学条件要求为了保证情景化教学的质量，本课程需要能容纳50人的教室，具备教学所需的多媒体设备及教具等辅助材料。五、考核评价采取课内考查与课外作业评价相结合的方式进行考核。根据课堂学生行动的过程和结果具有开放性的特征来制定具有多元项的课程评价标准，重视学生在典型工作情境中的案例学习、学生自主学习及解决实际问题等方面的评价。课外布置团队作业或过程测评包，针对学生完成情况进行评价。每学期任课教师向教研室报成绩考核表，格式为：班级学号姓名出勤作业自主成绩学期任课教师备注 六、教学资源 （一）教学参考资料 1、大学生