中考一轮复习化学精品课件(含2015中考真题)第9课时配置一定质量分数的溶液的简单计算(21)

1、1第第9 9课时课时 配置一定质量分数的溶液 溶质质量分数的简单计算人教版人教版2第第9 9课时课时 知识网络知识网络人教版人教版3第第9 9课时课时 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点1关于溶质质量分数的计算关于溶质质量分数的计算溶质溶质溶液溶液溶质溶质溶剂溶剂溶液溶液4第第9 9课时课时 考点聚焦人教版人教版考点考点2饱和溶液中溶质质量分数的计算饱和溶液中溶质质量分数的计算注意注意 溶质的质量分数一般用百分数来表示，不能用分溶质的质量分数一般用百分数来表示，不能用分数表示。数表示。质量分数是一个比值，它的大小既与溶质质量有关，也质量分数是一个比值，它的大小既与溶质质量有关，也与溶液质量有

2、关，并不是溶质多者其溶质的质量分数一定大。与溶液质量有关，并不是溶质多者其溶质的质量分数一定大。未溶解的物质不能计入溶质质量。未溶解的物质不能计入溶质质量。饱和溶液中，溶质的质量分数达到该条件下最大值。饱和溶液中，溶质的质量分数达到该条件下最大值。5第第9 9课时课时 考点聚焦人教版人教版考点考点3关于溶液稀释问题的计算关于溶液稀释问题的计算计算原理：稀释溶液的过程中，计算原理：稀释溶液的过程中，_的质量不会的质量不会发生变化。发生变化。计算公式：浓溶液质量计算公式：浓溶液质量浓溶液溶质的质量分数稀浓溶液溶质的质量分数稀溶液质量溶液质量稀溶液溶质的质量分数。稀溶液溶质的质量分数。注意注意 两种

3、溶液混合时，质量可以相加减，但体积之间不两种溶液混合时，质量可以相加减，但体积之间不可以相加减。可以相加减。稀释的方法可以是用水稀释，也可用稀溶液稀释浓溶液。稀释的方法可以是用水稀释，也可用稀溶液稀释浓溶液。混合前后有下列相等关系：混合前后有下列相等关系：浓溶液质量浓溶液质量浓溶液溶质的质量分数稀溶液质量浓溶液溶质的质量分数稀溶液质量稀溶液稀溶液溶质的质量分数混合溶液质量溶质的质量分数混合溶液质量混合溶液溶质的质量分数。混合溶液溶质的质量分数。计算时要保持单位一致。计算时要保持单位一致。溶质溶质6第第9 9课时课时 考点聚焦人教版人教版考点考点4配制一定质量分数的溶液配制一定质量分数的溶液配制

4、一定质量分数的溶液包括四个步骤：配制一定质量分数的溶液包括四个步骤：计算；计算；称量；称量；溶解；溶解；装瓶存放。其中第一步涉及有关溶质质量的计算，装瓶存放。其中第一步涉及有关溶质质量的计算，溶质质量溶质质量_质量质量溶质的质量分数，溶剂的质量溶质的质量分数，溶剂的质量_质量质量_质量，实验中往往要将溶剂的质量转质量，实验中往往要将溶剂的质量转变为体积量取。变为体积量取。提示提示 若溶质为液体时，第二步应改为量取，即通过计算若溶质为液体时，第二步应改为量取，即通过计算将液体质量转变为体积，实验操作中不需要托盘天平，只需将液体质量转变为体积，实验操作中不需要托盘天平，只需要量筒。配制后的溶液溶质

5、质量分数比实际偏小的原因可能要量筒。配制后的溶液溶质质量分数比实际偏小的原因可能是：是：量取液体时仰视读数了；量取液体时仰视读数了；砝码和药品位置放颠倒了；砝码和药品位置放颠倒了；配制溶液所用烧杯不干燥等。配制溶液所用烧杯不干燥等。溶液溶液溶液溶液溶质溶质7第第9 9课时课时 考点聚焦人教版人教版考点考点5溶质质量分数与化学方程式相结合的计算溶质质量分数与化学方程式相结合的计算此类简单的综合计算是中考最为常见的计算，计算时要此类简单的综合计算是中考最为常见的计算，计算时要注意溶液中参加化学反应的一般是溶质，因此代入化学方程注意溶液中参加化学反应的一般是溶质，因此代入化学方程式下相应的物质质量应

6、是式下相应的物质质量应是溶质的质量，不是溶液的质量溶质的质量，不是溶液的质量。提示提示 题目中给出的质量若是溶液的质量，一定要利用题目中给出的质量若是溶液的质量，一定要利用溶液质量溶液质量溶质的质量分数求出溶质质量再代入化学方程式溶质的质量分数求出溶质质量再代入化学方程式计算。计算。8第第9 9课时课时 归类示例归类示例人教版人教版 类型一有关溶质质量分数的简单计算类型一有关溶质质量分数的简单计算命题角度：考查学生对溶质质量分数简单计算的掌握情况。命题角度：考查学生对溶质质量分数简单计算的掌握情况。例例1襄阳襄阳在农业上，常需要用到质量分数为在农业上，常需要用到质量分数为16%的的氯化钠溶液来

7、选种，现需配制氯化钠溶液来选种，现需配制200 kg这种溶液，需要氯化这种溶液，需要氯化钠的质量钠的质量_kg，水的质量是，水的质量是_kg。方法点拨方法点拨 做此类题目时要注意关于溶质质量分数的计做此类题目时要注意关于溶质质量分数的计算公式及其变形的应用，同时要分清楚溶剂质量和溶液质量算公式及其变形的应用，同时要分清楚溶剂质量和溶液质量的区别。的区别。32168解析解析 需要称取需要称取NaCl的质量的质量200 kg16%32 kg，需要，需要水的质量为水的质量为200 kg32 kg168 kg。9第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版 类型二饱和溶液中溶质质量分数的计算类型二饱和溶液

8、中溶质质量分数的计算命题角度：考查学生对饱和溶液中溶质质量分数计算的命题角度：考查学生对饱和溶液中溶质质量分数计算的掌握情况。掌握情况。例例2广东广东在某温度下，在某温度下，NaCl的溶解度为的溶解度为36 g，求：，求：(1)在此温度下在此温度下200 g水最多可溶解水最多可溶解_g NaCl。(2)此温度下的饱和溶液里溶质的质量分数为此温度下的饱和溶液里溶质的质量分数为_%(精精确到确到0.1%)。方法点拨方法点拨 解答此类题目时要注意某温度下的饱和溶液中解答此类题目时要注意某温度下的饱和溶液中溶质质量、溶剂质量与相应温度下该物质溶解度的关系，理解溶质质量、溶剂质量与相应温度下该物质溶解度

9、的关系，理解某温度下，某种物质的溶液中其溶质的质量分数有最大值。某温度下，某种物质的溶液中其溶质的质量分数有最大值。7226.510第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版11第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版 类型三有关稀释问题的计算类型三有关稀释问题的计算命题角度：考查学生对有关稀释过程中溶质质量分数的命题角度：考查学生对有关稀释过程中溶质质量分数的计算能力。计算能力。例例3邵阳邵阳图图91是某试剂瓶标签上的部分内容。是某试剂瓶标签上的部分内容。(1)要把该浓硫酸稀释为要把该浓硫酸稀释为100 g 19.6%的稀硫酸，需要这种浓硫酸的质的稀硫酸，需要这种浓硫酸的质量量_g。( 2 )

10、 稀 释 浓 硫 酸 时 ， 一 定 要 把稀 释 浓 硫 酸 时 ， 一 定 要 把_沿器壁慢慢注入沿器壁慢慢注入_里，里，并不断搅拌。并不断搅拌。20浓硫酸浓硫酸水水12第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版方法点拨方法点拨 有关稀释问题的计算，不管是用加水稀释的方有关稀释问题的计算，不管是用加水稀释的方法还是用稀溶液稀释的方法，解题所需的相等关系都是稀释法还是用稀溶液稀释的方法，解题所需的相等关系都是稀释前后溶质的质量相等，解题时，大家应注意找出稀释前后溶前后溶质的质量相等，解题时，大家应注意找出稀释前后溶液的实际质量及各自对应的溶质质量分数。液的实际质量及各自对应的溶质质量分数。13

11、第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版 类型四配制一定质量分数的溶液类型四配制一定质量分数的溶液命题角度：考查学生配制一定质量分数溶液的能力。命题角度：考查学生配制一定质量分数溶液的能力。例例4南京南京某化学兴趣小组进行配制某化学兴趣小组进行配制150 g质量分数为质量分数为10%的氢氧化钠溶液实验，步骤如下：的氢氧化钠溶液实验，步骤如下：计算：需要氢氧化钠固体的质量为计算：需要氢氧化钠固体的质量为_g；水的；水的体积为体积为_mL(水的密度近似看作水的密度近似看作1 g/cm3)。称量：调节托盘天平平衡后，将称量：调节托盘天平平衡后，将_放在托盘天放在托盘天平的左盘，称量其质量。然后在右盘

12、添加平的左盘，称量其质量。然后在右盘添加_，15135烧杯烧杯砝码砝码14第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒的烧杯里，用玻璃棒_，使其溶解，并冷却至室温，使其溶解，并冷却至室温。存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并_，放到指定的地方。，放到指定的地方。搅拌搅拌贴上标签贴上标签解析解析 需要氢氧化钠的质量为需要氢氧化钠的质量为150 g10%15 g，需要，需要水

13、的质量水的质量150 g15 g135 g，即取用水，即取用水135 mL。配制的具体。配制的具体步骤为计算、称量、溶解、存储。步骤为计算、称量、溶解、存储。15第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版变式题变式题 綦江綦江2011年綦江县各学区都进行了部分学生化学年綦江县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制配制70 g 20%的氯化的氯化钠溶液钠溶液”。该实验的部分操作如图。该实验的部分操作如图92所示。所示。16第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版(1)需要称取氯化钠的质量是需要称取氯化钠的质量是_g，称量时，称量时A出现

14、了出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是右盘低的现象，接下来的操作应该是_(填序号填序号)。左边的平衡螺母向左调左边的平衡螺母向左调 右边的平衡螺母向右调右边的平衡螺母向右调右盘中减少砝码右盘中减少砝码 左盘中增加食盐左盘中增加食盐(2)B中仪器中仪器a的名称是的名称是_。量取水时，如果按照图。量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_(填填“偏偏大大”或或“偏小偏小”)。(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是中用玻璃棒搅拌的作用是_。(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你

15、认为适合的内容。框中写出你认为适合的内容。14量筒量筒偏小偏小加速食盐溶解加速食盐溶解答案答案 20%17第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版方法点拨方法点拨 配制一定质量分数的溶液是九年级化学配制一定质量分数的溶液是九年级化学的一个重要的学生实验，题目通常考查你是否做过这个的一个重要的学生实验，题目通常考查你是否做过这个实验。解题的关键是要回忆起做实验的主要操作步骤，实验。解题的关键是要回忆起做实验的主要操作步骤，通过步骤来回忆所需选用的仪器和操作要领，这样就能通过步骤来回忆所需选用的仪器和操作要领，这样就能正确解答。正确解答。18第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版解析解析 本题考

16、查了配制一定质量分数的溶液过程中的操本题考查了配制一定质量分数的溶液过程中的操作细节和要领，对学生平时实验过程的规范操作起到了较好作细节和要领，对学生平时实验过程的规范操作起到了较好的引导作用。配制的引导作用。配制70 g 20%的氯化钠溶液需要称取氯化钠的的氯化钠溶液需要称取氯化钠的质量是质量是70 g20%14 g，称量时若右盘偏低，说明食盐不，称量时若右盘偏低，说明食盐不足足14 g，应增加食盐；量取水时，如果按照图，应增加食盐；量取水时，如果按照图B的方法仰视，的方法仰视，会使所量取的水偏多，配制的溶液溶质质量分数偏小；最后会使所量取的水偏多，配制的溶液溶质质量分数偏小；最后配好的溶液

17、应标出溶液名称及其溶质质量分数。配好的溶液应标出溶液名称及其溶质质量分数。19第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版 类型五化学方程式与溶质质量分数相结合的计算类型五化学方程式与溶质质量分数相结合的计算命题角度：利用化学方程式计算反应物的溶质质量分数。命题角度：利用化学方程式计算反应物的溶质质量分数。例例5陕西陕西为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分数，某同学量取数，某同学量取20 mL(密度为密度为1.1 g/mL)的该盐酸与大理石充的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙分反应，共用去含碳酸钙85%的大理石的大理石7.1 g。(1)浓盐酸需要密封保存的原因是浓盐酸需要密封保存的原因是_。(2)计算该盐酸的溶质质量分数。计算该盐酸的溶质质量分数。浓盐酸易挥发浓盐酸易挥发20第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版21第第9 9课时课时 归类示例人教版人教版方法点拨方法点拨 涉及化学方程式与溶质质量分数的综合涉及化学方程式与溶质质量分数的综合计算时，关键是分析清楚溶质的种类、溶质的质量、溶计算时，关键是分析清楚