《雨林的毁灭——世界性灾难》正式版

1、雨林的毁灭雨林的毁灭世界性的灾世界性的灾难难作者：巴里作者：巴里.齐默尔曼齐默尔曼 欣赏保护雨林的公益广告欣赏保护雨林的公益广告画，说一说由此你想到了什画，说一说由此你想到了什么？么？前测：前测： 请快速回请快速回答以下介绍雨答以下介绍雨林常识的句子林常识的句子用了什么说明用了什么说明方法。方法。 雨林雨林,热带或热带或亚热带湿润地区的亚热带湿润地区的一种森林类型一种森林类型.由由高大常绿阔叶林构高大常绿阔叶林构成繁密林冠成繁密林冠,多层多层结构结构,并包含丰富并包含丰富的木质藤本的木质藤本 和附和附生高等植物生高等植物.包括包括热带雨林、亚热带热带雨林、亚热带雨林、山地雨林。雨林、山地雨林。

2、雨林常识介绍（雨林常识介绍（1）下定义、分类别下定义、分类别总面积的总面积的7%7%雨林常识介绍（雨林常识介绍（2）列数字、作比较列数字、作比较 四季如春，平均气温在四季如春，平均气温在2121度左右，有度左右，有“地球之肺地球之肺”之称，之称，“树上生树树上生树”、“叶上开花叶上开花”、吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富有特色的藤蔓、有特色的藤蔓、“绞杀现象绞杀现象”的典型爬树龙等有趣动植物。的典型爬树龙等有趣动植物。 雨林常识介绍（雨林常识介绍（3）打比方、列数字打比方、列数字。雨林常识介绍（雨林常识介绍（4）摹状貌摹状貌学习目标学习目标1、认识、认识“雨林雨林”在生态环

3、境中的在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。重要地位，增强学生的环保意识。2、掌握文中运用的列数字、作比、掌握文中运用的列数字、作比较、举例子等说明方法。较、举例子等说明方法。3、提高学生阅读科普文章的兴趣、提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。和能力。 热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、南亚等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。南亚等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。 自读感知自读感知+4人组交互人组交互+汇报检测汇报检测速读全文积累字词并思考：速读全文积累字词并思考：1、目

4、前雨林的现状是怎么样的？、目前雨林的现状是怎么样的？2、雨林的消失，将会给人类带来怎么样、雨林的消失，将会给人类带来怎么样的的“连锁反应连锁反应”般的灾难般的灾难? 请用树状图请用树状图写在微卡上。写在微卡上。文章的思路文章的思路: :因一因一,(1段段) 雨林正以每分钟雨林正以每分钟27万平方米的速万平方米的速度遭到彻底毁灭度遭到彻底毁灭.果二果二,(2-5段段)雨林的消失意味着人类将雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种丧失一大批物种果三果三,(6-10段段)地球上生命多样性毁灭意味着地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气破坏人们赖以生存的大气.果四果四,(11-13段段)如雨林完

5、全毁坏如雨林完全毁坏,到下世纪中叶到下世纪中叶,地球地球可能经历第可能经历第6大规模灭绝大规模灭绝.因果关系因果关系逻辑顺序逻辑顺序文本结构图示文本结构图示合作探究学习合作探究学习：1、为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？、为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？珍贵珍贵植物物种植物物种濒临灭绝濒临灭绝动物物种濒临灭绝动物物种濒临灭绝地球生物的多样性遭到破坏地球生物的多样性遭到破坏破坏大气破坏大气水土流失水土流失雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体。整体。“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第次大规模

6、灭绝。很可能会经历第次大规模灭绝。”比赛规则：比赛规则：1、快速浏览课文，寻找文中运、快速浏览课文，寻找文中运用的说明方法的语句并准确判用的说明方法的语句并准确判断所用说明方法。断所用说明方法。2、以、以5分钟为限，判断准确，分钟为限，判断准确，而且找得多者为优胜。而且找得多者为优胜。5分钟分钟“中国好眼力中国好眼力”比赛比赛6人组合作学习人组合作学习 讨论：讨论：人类为获得利益大面积砍伐雨人类为获得利益大面积砍伐雨林是愚蠢的。你认为有什么措施可以林是愚蠢的。你认为有什么措施可以保护森林资源？请将讨论的结果用你保护森林资源？请将讨论的结果用你喜欢的表达呈现写在大卡上并张贴展喜欢的表达呈现写在大卡上并张贴展示。也可以设计一则保护森林资源的示。也可以设计一则保护森林资源的公益广告画并配上广告标语。（时间公益广告画并配上广告标语。（时间12分钟）分钟） 大动浏览大动浏览+简要笔记简要笔记+汇报展示汇报展示后续作业：后续作业：请以