古诗鉴赏诗歌的篇章结构及景情关系

1、古代诗词鉴赏古代诗词鉴赏 篇章结构及景情关篇章结构及景情关系系学习目标学习目标1、了解这两类考点的考试内容及高、了解这两类考点的考试内容及高考的出题形式。考的出题形式。2、熟练运用有关的专业术语。、熟练运用有关的专业术语。3、掌握这两类试题的答题模式，规、掌握这两类试题的答题模式，规范答题。范答题。篇章结构篇章结构考纲分析考纲分析 以篇章结构为切入点，是古诗词阅读的重以篇章结构为切入点，是古诗词阅读的重要方法。值得注意的是，近几年高考直接以篇章要方法。值得注意的是，近几年高考直接以篇章结构为考点命题的省市多了起来，而且呈逐年增结构为考点命题的省市多了起来，而且呈逐年增长的趋势。从篇章结构类设题

2、的角度来看，主要长的趋势。从篇章结构类设题的角度来看，主要有如下几方面有如下几方面 ： 一、对诗歌整体结构的考查一、对诗歌整体结构的考查 二、对诗歌行文线索的考查二、对诗歌行文线索的考查 三、对关键句子结构作用的考三、对关键句子结构作用的考查高考真题回放高考真题回放一、对诗歌整体结构的考查一、对诗歌整体结构的考查 例例1（2011年高考江苏卷）年高考江苏卷） 春日忆李白春日忆李白 杜甫杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。 设题：

3、说说这首诗的构思脉络设题：说说这首诗的构思脉络。 诗句整体结构提问的术语诗句整体结构提问的术语 先景后情、先情后景、对比、先景后情、先情后景、对比、 照应、照应、 以小见大、以小见大、 抑扬、抑扬、二、对诗歌行文线索的考查二、对诗歌行文线索的考查 例例2（2011年高考全国卷）年高考全国卷） 关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为从上、下两阕的首句看，这首词是以

4、什么为线索来写的？请简要说明。线索来写的？请简要说明。 古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人人，或者是，或者是物物，或者是，或者是景景，或者是，或者是情，或者时间情，或者时间或方位或方位。线索往往体现在诗词的一些。线索往往体现在诗词的一些关键性词语关键性词语或诗句。或诗句。 三、对关键句子结构作用的考查三、对关键句子结构作用的考查 登城登城（2011年高考湖北卷）年高考湖北卷） 刘敞刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。 望湖楼晚景望湖楼晚景 苏轼苏轼

5、 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。 设题：两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说设题：两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。它们在原诗结构中的作用。 蝶恋花蝶恋花 出塞出塞 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨秋雨

6、 。 设题：这首词开篇有何特点？设题：这首词开篇有何特点？ 关键句子结构作用专业术语关键句子结构作用专业术语一一就诗句开头提问的术语有：就诗句开头提问的术语有： 统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、渲染气氛 奠定全诗的感情基调、奠定全诗的感情基调、点明题旨二就诗句中间提问的术语有：二就诗句中间提问的术语有： 伏笔铺垫、承上启下伏笔铺垫、承上启下三就诗句结尾提问的术语有：三就诗句结尾提问的术语有： 以景结情、卒章显志、以景结情、卒章显志、例题分析例题分析 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。独有宦游人，偏惊物

7、候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 本诗的开头很别致，请结合全诗分析它的作用。（本诗的开头很别致，请结合全诗分析它的作用。（5分）分）方法点拨：方法点拨： 思考内容思考内容 1、每联写什么内容。、每联写什么内容。 2、题设句与其它内容、题设句与其它内容之间的关系。之间的关系。 答案模式答案模式 1、题设句所写的内容。、题设句所写的内容。2、题设句在结构上的、题设句在结构上的作用。作用。 思考内容检测：思考内容检测： 首联写（首联写（ ） 颔联写（颔联写（ ） 颈联写（颈联写（ ） 尾联写（尾联写（ ）

8、 学生答案修改学生答案修改 交代早春游望的事情，点明主旨，交代早春游望的事情，点明主旨，写出了诗人春游的心境，为诗的下写出了诗人春游的心境，为诗的下文做铺垫。文做铺垫。鉴赏诗歌的情景关系鉴赏诗歌的情景关系高考真题回放高考真题回放 春日秦园怀古（春日秦园怀古（2011新课标）新课标） 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。不堪回首思秦原。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在

9、写作上是如何处理情景关系的? 画堂春画堂春 秦观（秦观（2008山东）山东）落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？谁知？上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。 清清 明（明（2011 江西）江西） 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候

10、。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 这首诗首联写景抒情有何特点？这首诗首联写景抒情有何特点？ 山居即事山居即事 王维（王维（2008天津）天津） 寂寞掩柴菲，苍茫对落晖。寂寞掩柴菲，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后句写出了怎样的景与情？诗的后句写出了怎样的景与情？与与“情景关系情景关系”有关的专业术语有关的专业术语 触景生情、借景抒情、触景生情、借景抒情、 情景交融、融情于景、情景交融、融情于

11、景、 以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写乐情、以哀景写哀情、 以乐景写哀情（以乐景衬哀情）以乐景写哀情（以乐景衬哀情）例题分析 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 请从景情关系的角度对这首诗进行赏析请从景情关系的角度对这首诗进行赏析方法指导：方法指导： 思考方向思考方向：1、本诗写了哪些景，这些景有何特点。、本诗写了哪些景，这些景有何特点。 2、本诗抒发什么情，情感基调是什么。、

12、本诗抒发什么情，情感基调是什么。答案模式答案模式： 1、景、景 本诗通过写（本诗通过写（ ）描绘了一幅（）描绘了一幅（ ）图景或画面。）图景或画面。 意象意象 总体特征、四字短语总体特征、四字短语诗歌意境的词诗歌意境的词 恬静优美、清远含蓄、清新明丽、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、清远含蓄、清新明丽、雄浑壮阔、孤寂冷清、萧瑟凄凉、孤独凄凉等萧瑟凄凉、孤独凄凉等 2、情、情 3、景情关系的专业术语、景情关系的专业术语学生答案修改学生答案修改 这首诗情景交融，借景抒情，借这首诗情景交融，借景抒情，借早春景物的清新，云霞出海的美景，早春景物的清新，云霞出海的美景，太阳照草坪的景象，来抒发自己内心太阳

13、照草坪的景象，来抒发自己内心的归思之情。的归思之情。巩固训练2006年安徽卷年安徽卷 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡(刘过刘过) 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。相思，尘随马去，月遂舟行。 注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花梅花落落。 “聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什么一句，在内容上强调什么?在上片在上片的结构上起什么作用的结构上起什么作用? 巩固训练