心理咨询师三级心理测验技能

1、第三章 三级心理测验技能 2016年4月1第第三三章章心心验验l第第三三节节心心理理与与行行为为问问题题评评估估l第第四四节节应应激激及及相相关关问问题题评评估估2第一节术,它不仅能够对人的智力水平的高低作出评估,而且在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况.因此智力测验是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术.3第一节智S-RC）l第第二二单单元元联联合合型型瑞瑞文文测测验验（CRT）第第三三单单元元中中国国比比内内测测验验4需要掌握分多少、如何记分、有无速度加分、从第几题连续几题失败停止、每个测验测什么能力、平均数、标准差、低分、中分、高分、原始分的转换5第一单元韦氏成人智力6第一

2、单元韦氏成人智力7第一单元韦氏成人智力以反应的速度和正确性计分 不限时间的项目,按反应的质量予以评分l记分方法 粗分 量表分/年龄量表分(查表): VS 、PS、FS. 智商(查表)VIQ 、PIQ 、FIQ8测验9测验10相关及功能l言语部分包括知识、领悟、算术、相似、数字广度、词汇六个分测验;l操作部分包括数字符号、填图、木块图、图片排列、图形拼凑五个分测验;*掌握每个分测验的内容及主要功能.1112成人智力测验各13韦氏儿童智力量表工具韦氏儿童智力量表工具14韦氏智力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 例 阳历和阴历的差别？15韦氏智

3、力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验例 捡到一封信，怎么办？16韦氏智力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验背数分测验背数分测验例 8514823717韦氏智力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验背数分测验背数分测验相似性分测验相似性分测验例 苹果和香蕉18韦氏智力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验

4、背数分测验背数分测验相似性分测验相似性分测验算术分测验算术分测验例 买米 1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？19韦氏智力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容一、言语一、言语分量表分量表知识分测验知识分测验 领悟分测验领悟分测验算术分测验算术分测验相似性分测验相似性分测验背数分测验背数分测验词汇测验词汇测验例 床铺 堡垒20韦氏智力量表的构成和内容韦氏智力量表的构成和内容操作操作分量表分量表数字符号分测验填图分测验积木图案分测验图片排列分测验拼图分测验21 数字符号分测验22填图分测验23积木图案分测验24图片排列分测验25拼图分测验2627智力测验结果分测验标准分分测验标准分：在标准

5、分基础上发展的反映各有关能力高低的指标。计算公式分测验标准分=10+3（ X - M ）/SDX =受试者成绩M =同一年龄组人群某分测验成绩的均数SD=同一年龄组人群某分测验成绩的标准差2829韦氏量言言语语分分测测验验,还还有有操操作作分分测测验验,可可同同时时提提供供三三个个智智商商分分数数和和多多个个分分测测验验分分数数,能能较较好好反反映映一一个个人人的的智智力力全全貌貌和和测测量量各各种种智智力力因因素素.整整个个智智力力量量表表的的三三套套衔衔接接较较好好.2. 韦韦氏氏智智力力量量表表用用离离差差智智商商代代替替了了比比率率智智商商(离离差差智智商商的的概概念念并并非非韦韦克克

6、斯斯勒勒所所发发明明)3. 韦韦氏氏智智力力量量表表还还可可将将精精神神发发育育迟迟滞滞与与痴痴呆呆所所造造成成的的精精神神障障碍碍区区分分开开来来,临临床床较较为为常常用用.30韦氏量本的衔接欠佳2.测验的起点偏难(如词汇测验),对低智力者难以说明,故不易测量低智力者.3.三套量表的测验题目分布不均.31第二单元联合型T实施、计分及结果解释.l二、二、工工作作程程序序测验材料：本测验为非文字智力测验由72幅图案构成的72个测题的图册,内分六个单元（A、Ab、B、C、D、E）, 每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。32儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级.幼儿及智力低

7、下者和不能书写的老年人宜个别施测，一般可团体进行此测验可用于有言语障碍的智力测量.33瑞文测1分,答错为0分.被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数,即测验的原始分数.l本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百百分分等等级级l再将百分等级转化为IQ分分数数.l方法:原始分百分等级智商(IQ).34瑞文测验差差智智商商的计算方法, 因测题形式不同于韦氏智力量表故智商的分级标准也不同于韦氏智商（见表3-5）35相关知36相关知瑞文标准型测验中国城市修订版,张厚粲, 1986年;联合型瑞文测验(城市儿童,农村儿童,成人) 李丹、王栋等,1989年;瑞文高级推理能力测验修订版.37第三单元

8、中施、计分与结果解释方法.l二、工作程序测验材料此测验首先由比内和西蒙于己1905 年编制而成, 是世界上第一个正的心理测验本测验共包括51个试题，从易到难的排列在测验指导手册上.适用范围适用于2-18岁被试者, 农村和城市共用一套试题.38施测步骤人资料(2)施测时,先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题(3)熟读指导语(4)被试连连续续有有5题题不通过时,停止测验.39始分补加分智商(查表)结果的解释l离差智商：100+16zl见表3-640比内测验的内容l注注意意事事项项41第第二二单单元元为为结结构构明明确确的的自自陈陈量量表表；一一类类为为结结构构不不甚甚明明确确的的投

9、投射射技技术术（如如罗罗夏夏墨墨迹迹测测验、验、主主题题统统觉觉测测验验TAT）42第第二二单单元元表(MMPI)l第二单元卡氏16种人格因素测验(16PF)l第三单元艾森克人格问卷(EPQ)43第一单元明尼苏方方法法。l操作步骤l工具:明尼苏达多项调查表(MMPI)l方法: 实施与记分方法l相关知识l注意事项44第第一一单单元元明明尼尼苏苏达达多多项项I果解释方法测验的材料MMPI问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫麦金利根据经经验验效效标标法法编制而成. 此测试选用的是1989年修订版本,共包括566个题目, 其中包括16个重复题目。适用范围年年满满16岁，岁，具具有有小小学学以以上上文

10、文化化程程度度者者4546结结果果表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上（按美国常模），或T分分在在60分分以以上上（中中国国常常模）模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。47相相关关状量表？l正常人、心理疾病缓解期：人格量表l编者的本意：诊断量表l心理疾病发病期：症状量表l有限的辅助诊断48MMPI的的中在1-399题。l1、临床量表2、效度量表l（1）疑病（Hs）（1）疑问（Q）在399题内原始分22，l（2）抑郁（D）则提示临床量表不可信l（3）癔症（Hy）（2）说谎（L）原始分10分，不能信任l（4）精神病态（Pd）MMPI的结果l（5）男-女子气（Mf）（3）诈诈

11、病病（F）若测验有效，F量表是精l（6）偏执（Pa）神病程度的良好指标，得l（7）精神衰弱（Pt）分越高暗示精神病程度越l（8）精神分裂（Sc）重。l（9）轻躁狂（Ma）（4）校正（K）是对测验态度的一种衡量l（0）社会内向（Si）l注意事项：在使用临床量表时，最好用英文缩写或数字符号，不用中文名称49第第二二单单元元卡卡氏氏16种种人人F50测测验验的的计计分分51l高分、低分人格特征l注意事项52第第三三单单元元艾艾森森克克Q53施施测测计计分分545556EPQ的EN关红色:中间型蓝色:倾向型绿色:典型型57PQ的发展及理论l量表的构成与解解释释l注意事项58第第三三节节心心理理与与症状

12、量表和其他量表；按其病种分为抑郁量表、焦虑量表和躁狂量表；就其评定的方式而言，可以分为自评量表与他评量表。l第一单元90项症状清单（SCL-90）l一、学习目标l掌握90项症状清单的实施、计分及结果解释方法。l适适用用范范围围：（1）在精神科和心理咨询门诊，作为了解就诊者或咨询者心理问题的一种测评工具（2）在综合医院常以该量表了解求助者的精神症状（3）应用于各种职业的心理问题。59SCL-9中度（4）偏重（5）严重对于文化程度较低者，可由工作人员逐项念给被试者，并以中性的、不带任何暗示地把问题本身意思告诉与被试者。评定的时间范围是“现在”或者是“最近一星期”的实际感觉。评定结束时，应检查是否有

13、遗漏项目，以免影响分析的准确性。测测验验的的记记分分SCL-90的统计指标主要为两项，即总分和因子分。1、总总分分：90个项目单项分相加之和，能反映出其病情严重程度2、阳阳性性项项目目数数：单项分大于等于2的项目数总总均均分分：总分/90 阴阴性性项项目目数数：单项分=1的项目数3、因因子子分：分：共包括10个因子，即所有90项目分为10类。60结结果果的的解解释释目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性。l注意事项：1、量量表表项项目目全全面面性性不不够，够，缺缺乏乏“情情绪绪高高涨涨”“思思维维飘飘忽忽”等等项项目，目，使其在躁狂症或精神分裂症求助组中的应用受到一定的限制；2、

14、筛筛选选阳阳性性只只能能说说病病人人可可能能有有心心理理疾疾病，病，并不说明一定患有心理疾病，对疾病的诊断要依据面谈和相应的疾病诊断标准。61第第二二单单元元抑抑二、测验的实施1 测验材料：抑郁自评量表含有20个抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分四四级级评评分分；其中10个为正向平分、10个为反向评分。2 测验的范围：本量表可用于评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适于发现抑抑郁郁症症病病人人（成成年年人人）。三、测验的记分正向评分题，依此评分为1、2、3、4；反向评分题为4、3、2、1。评定结束后，把20个项目各分相加即为总粗分，然后换算标准分。62第第二二单单元元抑抑

15、分分界界值值为为53分，分，其其中中53-62为为轻轻度度抑抑郁，郁，63-72为为中中度度抑抑郁，郁，72分分以以上上为为重重度度抑抑郁。郁。l注意事项：SDS主要适于具有抑郁症状的成年人，对心理咨询门诊及精神科门诊或住院病人均可使用，对严重阻滞的抑郁病人，评定有困难。关于抑郁症状的临床分级，除参考量表分还要根据临床症状及要害症状的程度划分，SDS灵表分仅作为一项参考指标而非绝对标准。63第第三三单单元元焦焦虑虑自自64第第四四节节应应激激及及二单元社会支持评定量表l第三单元应对方式问卷65第第一一单单元元生生活活事事66正常人、神经症、身心疾病,各种躯体疾病及重性精神病求助者及自知力恢复的

16、重性精神病求助者,主要应用于:神经症,身心疾病,各种躯体疾病及重性精神病的病因学研究指导心理治疗,危机干预,使心理治疗和医疗干预更有针对性甄别高危人群,预防精神疾病和心理疾病,对LES高者加强预防工作指导正常人了解自己的精神负荷,维护身心健康,提高生活质量。3.施测步骤:根据被试者近一年内的实际情况按指导语来填写量表题目。6768对对LES的的评评们身心健康的心理社会刺激的性质和强度。从心理评估角度看,该量表并非十分完善。近年来有研究者采用即时的生活事件身心状态的方法来评定该量表,使得结果更为可靠.l注意事项注意调查的时间范围(指导册有说明),只研究所规定内发生的事件为保证生活事件确在评定要求的时限内对各项作肯定回答的事件,还要让受检者说明具体的发生时间,以便核查一般应向受检者本人进行调查,并说明资料来源的可靠性和受检者彼此间的关系.