科学过程技能——数据解释

1、小学科学教学论小学科学教学论综合过程技能综合过程技能 数据解释与作出结论数据解释与作出结论制表作图制表作图 制表方法：制表方法： （1 1） 标题位置：表上中央标题位置：表上中央（2 2） 自变量位置：表左边自变量位置：表左边（3 3） 应变量位置：表右边应变量位置：表右边（4 4） 变量的单位：变量变量的单位：变量/ /单位单位（5 5） 排列顺序：从小到大排列顺序：从小到大制表作图制表作图 制表方法：制表方法： 标题标题 标题 自变量自变量/ /单位单位应变量应变量/ /单位单位平均应变量平均应变量/ /单位单位 小小 大大 制表作图制表作图作图方法作图方法1 1） 标题位置：上方中央标题

2、位置：上方中央2 2） 自变量位置：自变量位置：x x轴线下轴线下3 3） 应变量位置：应变量位置：y y轴线下轴线下4 4） 刻度单位：刻度单位：1 1、2 2、5 5、1010、2020、5050、100100等等5 5） 标出数据对应的点标出数据对应的点6 6） 画出光滑曲线或直线（连续变量）及不连画出光滑曲线或直线（连续变量）及不连续线条（非连续变量）续线条（非连续变量）制表作图制表作图作图方法作图方法应变量应变量/ /单位单位 实验标题实验标题 自变量自变量/ /单位单位数据解释数据解释 数据解释的第一步是决定与收集什么数数据解释的第一步是决定与收集什么数据，这来自于你所形成的假设。

3、据，这来自于你所形成的假设。你可以通过推断、想象会发生什么以及你可以通过推断、想象会发生什么以及判断为什么会发生。判断为什么会发生。也可以通过实验去验证发生了什么。也可以通过实验去验证发生了什么。 数据解释数据解释 1 1、 建立假设：建立假设： 例如，在月亮坑的实验里，你可以例如，在月亮坑的实验里，你可以假设石假设石子提得越高，坑就越深，子提得越高，坑就越深，这就需要测这就需要测石子的石子的高度高度和下落后所形成的和下落后所形成的坑的深度坑的深度；也可以假；也可以假设石头设石头提得越高，坑就越宽，提得越高，坑就越宽，这就需要测石这就需要测石头的头的高度高度和坑的和坑的直径直径；也可以假设；也

4、可以假设石头越重，石头越重，坑就越深越宽坑就越深越宽.为了验证和解释自己的假为了验证和解释自己的假设，该如何组织实验？设，该如何组织实验？数据解释数据解释 2 2、设计实验：、设计实验： 假设石头越重，坑就越深越宽，实验时假设石头越重，坑就越深越宽，实验时则需要用不同重量的石头进行测试。则需要用不同重量的石头进行测试。3 3、采集数据：、采集数据： 采集数据后，通过结果就可以看出变量采集数据后，通过结果就可以看出变量与坑的直径和深度的关系，也可以通过对比与坑的直径和深度的关系，也可以通过对比不同形状的石头来发现是否石头的尺寸与坑不同形状的石头来发现是否石头的尺寸与坑的深度有关，然后建一个如下所

5、示的表：的深度有关，然后建一个如下所示的表：数据解释数据解释 数据表数据表下落高度（厘米）下落高度（厘米）坑的深度（毫米）坑的深度（毫米）20.020.01.51.530.030.02.02.040.040.03.03.050.050.04.54.560.060.05.55.5数据解释数据解释 数据表数据表下落高度（厘米）下落高度（厘米）坑的直径（毫米）坑的直径（毫米）20.020.01.001.0030.030.01.001.0040.040.01.301.3050.050.02.002.0060.060.02.502.50数据解释数据解释 数据表数据表物体重量物体重量坑的直径（毫米）坑的直径（毫米）1 1（最轻）（最轻）1.01.02 2（次轻）（次轻）2.02.03 3（次重）（次重）3.03.04 4（最重）（最重）3.53.5数据解释数据解释 4 4、得出结论：、得出结论： 从数据中可分析得出结论：下落高度与从数据中可分析得出结论：下落高度与坑的深度和直径之间的相互关系；和石头的坑的深度和直径之间的相互关系；和石头的变量对坑的影响的作用。把两个结论结合起变量对坑的影响的作