小班科学制作《有趣的传声筒》说课稿

1、 主讲：靳周平主讲：靳周平 说课：谢渊博说课：谢渊博 评课：穆少杰评课：穆少杰后期整理：王晓艳后期整理：王晓艳（说课稿）（说课稿）一说一说 设计意图设计意图 一天孩子们好奇的问老师：为什么我在电话这边讲话妈妈就能听见呢？ 纲要指出：科技制作要从幼儿熟悉的事物与现象入手；幼儿能够运用各种感官动手动脑探究问题；教师要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，从而使他们在探究体会的过程中培养幼儿对科学的兴趣。因此，我们设计了此次活动。二说二说 活动目标活动目标知识目标知识目标：通过操作制成传声筒的过程，初步理解制作的程序步骤，感知：通过操作制成传声筒的过程，初步理解制作的程序步骤，感知空心的传声筒传出的声

2、音清晰、明亮。空心的传声筒传出的声音清晰、明亮。能力目标能力目标：培养幼儿观察、探索事物的能力和动手操作能力，以及锻炼幼：培养幼儿观察、探索事物的能力和动手操作能力，以及锻炼幼儿用语言表达自己感受的能力和手眼协调能力。儿用语言表达自己感受的能力和手眼协调能力。情感目标情感目标：激发幼儿求知欲、好奇心，喜欢科学小制作；体验与同伴协作：激发幼儿求知欲、好奇心，喜欢科学小制作；体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力和乐于助人的良好品德。游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力和乐于助人的良好品德。三说三说 活动重难点活动重难点 重点：动手操作制作传声筒，理解制作的步骤程序，感受传声筒传出的声音。

3、 难点：理解制作的步骤，愿意帮助别人。活动准备活动准备材料准备： 绑好毛线的小木棒、一次性纸杯幼儿经验准备：幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验；个别幼儿有玩过传话筒游戏的经验教学方法教学方法 情景创设，情景创设，故事故事导入，导入，提出问题提出问题引导幼儿思考。引导幼儿思考。 幼儿幼儿观察观察材料，材料，发现发现不同，并提出自己的想法。不同，并提出自己的想法。 演示讲述演示讲述传声筒制作过程，幼儿模仿操作。传声筒制作过程，幼儿模仿操作。幼儿之间幼儿之间互动互动交流，交流，讨论讨论传声筒的神奇。传声筒的神奇。1.：引起学习的兴趣，提出问题，激发探索欲望。：引起学习的兴趣，提出问题，激发探索欲望。2.

4、：理解制作传声筒的操作步骤、方法与注意事项，理：理解制作传声筒的操作步骤、方法与注意事项，理解并学会穿拉的动作，感知传声筒声音的不同。解并学会穿拉的动作，感知传声筒声音的不同。3.：用制作完成的传声筒帮助小狗。：用制作完成的传声筒帮助小狗。 “兴兴 趣是最好的教师趣是最好的教师”。活动一开始采用。活动一开始采用创设故创设故事情景事情景的导入方法吸引了幼儿的兴趣，教师提出应该如何的导入方法吸引了幼儿的兴趣，教师提出应该如何帮助小狗，引导幼儿回答：通过帮助小狗，引导幼儿回答：通过“电话电话”，教师提出：我，教师提出：我们现在一起来制作们现在一起来制作“电话电话”。展开环节展开环节 1.教师展示活动

5、材料，引导幼儿仔细教师展示活动材料，引导幼儿仔细观察材料观察材料的不同并交流的不同并交流你的你的感受感受。 2.教师通过一首简单的儿歌教师通过一首简单的儿歌示范操作材料的步骤及方法示范操作材料的步骤及方法，幼儿，幼儿观察并模仿制作。制作完成后，幼儿说出自己制作的步骤。观察并模仿制作。制作完成后，幼儿说出自己制作的步骤。附儿歌：小火车呜呜呜，车头开进山洞洞。附儿歌：小火车呜呜呜，车头开进山洞洞。 小手过来轻轻拉，最后摸摸小尾巴。小手过来轻轻拉，最后摸摸小尾巴。 3.幼儿用幼儿用“电话电话”玩玩“悄悄话悄悄话”游戏，并交流讨论如何使用，感受声音游戏，并交流讨论如何使用，感受声音的不同。的不同。 制作、试验完成，快去帮助制作、试验完成，快去帮助 小狗，小狗，“打电话打电话”到医院。到医院。 活动延伸：打电话到医院要活动延伸：打电话到医院要 怎么说、注意什么怎么说、注意什么。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；