小学五年级写人作文指导

1、作文指导课作文指导课如何写人如何写人考场优秀作文要求：考场优秀作文要求：1.1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整书写认真，尽量少涂改，字迹工整. .美观。美观。2.2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌宜太长。开头可以引用诗歌. .格言等增添文采。格言等增添文采。3.3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚真挚. .自然。自然。4.4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。语言生动，多用修

2、辞手法和描写方法。5.5.字数要够，要多分段（尽可能字数要够，要多分段（尽可能4 40000字字左右左右）。）。一一. .怎样写记人的文章？怎样写记人的文章？ 1.1.选典型的材料。选典型的材料。最能说明人物性格最能说明人物性格. .思想思想品质，反映人物心灵的事情。品质，反映人物心灵的事情。 2.2.采用多种手法描写人物。采用多种手法描写人物。 外貌描写外貌描写. .语言描写语言描写. .动作描写动作描写. .心理描写心理描写选选择最能表现突出人物形象的来写择最能表现突出人物形象的来写 外貌外貌描写常犯的毛病描写常犯的毛病 1.1.外貌描写太多太细。外貌描写太多太细。 2.2.外貌描写千人一

3、面。外貌描写千人一面。 例如例如一堂生动的语文课一堂生动的语文课的外貌描写：的外貌描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身嘴角上，总是挂着微笑。他环

4、视了一下教室，转身在黑板上写下了课题在黑板上写下了课题 。1.1.外貌描写太多太细外貌描写太多太细。2.2.肖像描写千人一面。肖像描写千人一面。 如：如：写美人，都是写美人，都是“瓜子脸儿瓜子脸儿”，“柳眉杏眼柳眉杏眼”，“樱桃小口樱桃小口”；写老教师，都是；写老教师，都是“两鬓斑白两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是；写小姑娘，都是“梳着羊角梳着羊角辫辫”，“一双炯炯有神的大眼睛一双炯炯有神的大眼睛”如此千人如此千人一面，岂不是违背了生活真实一面，岂不是违背了生活真实? ?又怎能表现出人又怎能表现出人物思想性格的独特性物思想性格的独特性? ? 外貌描写注意点：外貌描写注意

5、点： 1 1、抓住特征、抓住特征 2 2、符合人物身份、符合人物身份 3 3、展示人物性格、展示人物性格 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？2头上头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳

6、叶吊梢眉一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻未启笑先闻 动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！描写人物动作应当注意什么呢？描写人物动作应当注意什么呢？ 1.1.要具体。不能空要具体。不能空 洞洞. .笼笼 统。统。 2.2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格

7、，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。致的描写。 （通过对人物（通过对人物行动的方式和过程行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。）格。） 3.3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 动作描写举例 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢 。 两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗

8、，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写注意点： 1.1.符合人物身份、职业、年龄、场合。符合人物身份、职业、年龄、场合。 2.2.体现人物个性特征。体现人物个性特征。 3.3.人物语言合情、合理。人物语言合情、合理。某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的旁边的张小勇还帮董

9、小天说话。高芳芳说：张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老董小天不承认。老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果情和动作，就会加强对话的表达效果。 某一学生的语言描写（修改后）某一学生的语言描写（修改后） 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，门被打坏了，开了一个篮球大

10、的窟窿。班主任来了，瞪着眼：瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。踢。” ” 董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好

11、人！” “” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ” 老师说：老师说：“还有谁看还有谁看见的？见的？” “” “我，我，没看见。没看见。” ” 李星使劲地咽了一口李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义是非；高芳芳正义. .勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 心理描写心理描写 是

12、指刻画人物内在精神世界，是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争描述人物思想感情和思想斗争 历历程的一种写人方法，是揭示人物的程的一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。达中心思想的主要手段。 心理描写的技法心理描写的技法 1.1.内心独白。内心独白。 2.2.梦境幻觉。梦境幻觉。 3.3.利用环境景物衬托人物心理。利用环境景物衬托人物心理。 4.4.语言行动式语言行动式 内心独白式内心独白式：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也

13、不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” ” 幻觉描写式幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，

14、仿能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗哗啦！啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，7272分，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。看着同桌哭丧的脸，我

15、不由得心里直打鼓。 语言行动式语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”4”字映入字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数4848，“唉唉”，可，可怜的怜的“48”48”，我瘫在了桌上。，我瘫在了桌上。 记人作文应试技巧记人作文应试技巧 第一步：细心审题，弄清题意。第一步：细心审题，弄清题意。 第二步：确定好所写人物的性格、品德

16、。第二步：确定好所写人物的性格、品德。 第三步：依据要表现的性格、品德选择一第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。个或几个具体事例进行具体描写。 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。序或材料类别迅速布局。 第五步：收束全文，点题照应。第五步：收束全文，点题照应。我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有说我爸爸傻人吉相，

17、傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，不要紧，他一会就会回来的。他一会

18、就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。回来了。原来他忘了是星期天。 前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁