版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、肿胀(zhn)叮嘱(dn zh)恐惧(kn j)骊歌(l)花圃(p )耻笑(ch) 玉簪花(zn)衣襟(jn ) 掸子(dn z) 徘徊(pi hui)栅栏(zh ln)蒲公英(p)丑陋(lu)讪笑(shn)嫉妒(j d )啄(zhu)吐绶鸡(shu) 篱笆(l b)沼泽 (zho z) 沮丧(j sn)嘎()泥泞(nn)骇人(hi) 简陋(lu)铰链(jio lin) 冰雹(bo) 木屐(j) 飕(su) 佣人(yn)灌木(un)恭敬(n jn)火钳(qin) 弥漫(m mn)瞬息(shn)幽寂(j)延绵(yn min )荒草萋萋(hun q)涉足(sh)伫立(zh)足迹(j) 路径(jn)
2、忧郁(yu y)方仲永(zhn)皆(ji )邑(y)扳(pn )环谒(y)泯 (mn)颠(din)澎湃(pn pi)屏障(pn zhn) 哺育(b) 九曲连环(q)气魄(p) 郝(ho ) 叟(su)哽(n)懊悔(o hu)祈祷(q do)捂(w)惩罚(chn)逼狭(b xi)崎岖(q q)阻抑(z y)亦复如是(y f r sh) 浊流(zhu ) 雄健(xin jin ) 险峻( jn) 炽痛(ch tn) 嗥鸣(ho mn) 斑斓(bn ln) 谰语(ln ) 怪诞(dn) 亘古(n) 默契(m q) 田垄(ln) 蚱蜢(zh mn) 污秽(hu) 泛滥(ln) 呻吟(shn yn) 镐
3、头(o)碾(nin)辘(l) 杼(zh ) 鞍鞯(n jin) 辔头(pi) 啾(ji) 朔(shu) 柝(tu) 鬓(bn) 戎(rn)宰割(zi ) 筹划(chu) 彷徨(pn hun) 仰慕(yn m)可歌可泣(q) 鲜为人知(xin)当之无愧(ku)锋芒毕露(l) 家喻户晓 妇孺皆知(r ) 马革裹尸(u)鞠躬尽瘁 (n cu)死而后已(y)至死不懈(xi ) 元勋(xn) 孕育(yn) 黯然神伤(n) 曛(xn) 铤(tng)衰微(shui wi) 赫然(h ) 迭起(di) 锲而不舍(qi) 兀兀穷年(w) 沥尽心血(l xu) 潜心贯注(qin) 迥乎不同(jin) 一反既往(f
4、n j) 慷慨淋漓(kn ki ln l ) 气冲斗牛(du) 卓越(zhu) 溪水(x) 弥高(m) 炯炯(jin) 窥视(ku) 无暇(xi) 衙门(y)重荷(h)深邃 (su)踌躇(chu ch)磐石(pn)喧嚣(xun xio) 沉郁( y)应声而至(yn shn) 一拍即合(j)义愤填膺(yn) 魅力(mi)琐事(su) 滑稽(j)荒谬(mi) 头颅(l) 轮廓(ku) 钦佩(qn)白皙(x) 脚踝(hui) 卿(qn )邪(y) 涉猎(sh li) 孰(sh) 刮目相待(u)词语解释:人迹罕至少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。人声鼎沸形容人声喧闹。鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三
5、足两耳。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。高枕而卧与“高枕无忧”同义,垫高枕头、无忧无虑地睡觉。鲜为人知很少有人知道。鲜,少。至死不懈到死都不松懈。形容坚持到底。鞠躬尽瘁,死而后已兢兢业业,不辞辛劳,知道死了为止,指辛勤地贡献自己的一切。当之无愧当得起某种荣誉或称号,没有愧色。家喻户晓每家每户都知道,都明白。锋芒毕露比喻锐气和才干全部显露出来。截然不同形容完全不同,有很大的差别。妇孺皆知连妇女和小孩都知道了,形容人人都知道。马革裹尸用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于沙场。层出不穷接连不断地出现,没有穷尽。锲而不舍镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。兀兀穷年辛辛苦苦地一年到头都这
6、样做。兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头。l目不窥园西汉董仲舒专心读书,“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。迥乎不同很不一样。迥,差得远。一如既往与过去完全不一样。气冲斗牛形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,泛指天空。杂乱无章又多又乱,没有条理。博学多识有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合一打拍子就合上了曲子的节奏,比喻双方很容易一致。l忘乎所以由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。义愤填膺胸中充满了正义的愤恨。膺,胸。1.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋用“从到”点明了作者回忆童年生活的地点和范围,同时也告诉我们文章前后两部分的内容,体现了作者的写作顺序,也暗示了文章的主
7、题。写作特点用“碧绿”修饰“菜畦”,用“光滑”修饰“石井栏”,用“高大”修饰“皂荚树”,用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现形容词运用的贴切。用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”这一系列连贯的动词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,也从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜之情,显示了动词运用的精妙。用“不必说也不必说单是”这一句式,既表达写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。“我不知道也许是也许是也许是总而言之”这一句式,既在全文结构中起到承上启下的过渡作用,又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情,体现了句式运用的精当。 重难点句子1其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。“乐园”一词
8、是本文的文眼。它专门告诉我们:本文的作者要回忆的是童年生活中给自己留下深刻印象的一些有趣的事。该句是下文的总结句,下文内容是对这句话的具体描述。2扫开一块雪,露出地面,用一短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些批谷,棒上系条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底的时候,将绳子一拉,便罩住了。作者用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。3他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则但也不常用,普通总不过瞪几眼。两个“不常用”,可见先生还是比较开明的,严而不厉,甚至是严而可亲的。4开头一段中“似乎”“确凿”两词矛盾吗?这
9、两个词不矛盾,却准确地表达了作者的特殊心情对百草园依恋的深情,因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,年代久远,所以一开始回忆印象有些模糊,故用“似乎”表示不确定。然后追忆童年生活,种种景象历历在目,故用“确凿”表示意识中根深蒂固地有这种印象。5.为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。重点段落:第2段 (1)空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物(2)三种角度:视觉、听觉、味觉;具体描写的事物(3)先静物到动物,再由动物到静物2.爸爸的花儿落了本文采用双线结构。一是关于爸爸爱花、对花儿的描写
10、贯穿始末。另一条线索是毕业典礼。围绕毕业典礼这一中心事件,作者采用插叙手法,表现爸爸对女儿的关怀重难点句子1我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!”这一句话告诉我们“爸爸”没来参加这次活动,为全文设里了一个悬念:爸爸为什么没来?爸爸怎么了?从而吸引读者阅读下文寻找答案。由花想人,引出回忆。2英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。这句话包含着爸爸对“我”的勇敢面对生活的鼓励,同时也是支撑着“我”在生活中坚定地走下去的信念。这句话成为我的座右铭。3没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟
11、和妹妹,你已经大了,是不是?一方面,鼓励“我”勇于面对生活中遇到的困难,做好自己的事情;另一方面,要求我承担起照顾弟弟妹妹的责任,帮助妈妈支撑起这个家,按照成人的标准来要求自己。4.本文以“花”开头,以“花”结尾,作用是什么?文章开头写“我”衣襟上别着一朵爸爸种的粉红色夹竹桃参加毕业典礼,文章末尾写爸爸的花儿落了,前后呼应。全文以爸爸爱花为线索,“花”具有深刻的内涵,象征爸爸的身体情况,爸爸身体健康时,花开得健旺;花儿落了,象征天性爱花的爸爸辞世了。3.丑小鸭重点句子1这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。这一句在结构上起承上启下的作用。表明丑小鸭的待遇每况愈下。2你丑得可爱,连我都禁不住要喜
12、欢你了。丑小鸭遇到了同情、喜欢他的朋友,这些朋友并没有以相貌取人,是君子的化身。3“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。丑小鸭的这句话体现了他对美的向往和不懈追求的特点。如果说一开始他是被迫离家流浪,那么当他已经在农家安定下来而仍不满足,仍要“走到广大的世界里去”,那完全是出于对美好生活的追求。4.“我要飞向他们,飞向这些和在冬天受苦要好得多!”这些细腻的心理描写展现了丑小鸭有远大而崇高的理想,并能为实现自己的人生理想进行不懈的努力,勇于克服生活中遇到的各种困难,体现了它对美好事物至死不渝的追求。5当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!这句话启示人们,即使身处逆境,只要
13、不懈追求,理想就会实现。4.诗两首假如生活欺骗了你以假想生活中遭遇的挫折为题选择了一个长者劝慰的角度,以劝告的口吻告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的、美好的。语调亲切和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈。未选择的路,“路”即指人生之路。人生的道路有千万条,但只能选择其中的一条,其他的路只能放弃,那些未选择的路更加让人怀恋,所以诗人将重点放在未选择的路上。全诗采用象征手法,按选择路的过程和思维顺序展开。5.伤仲永文题中的“伤”是哀伤,叹惜的意思,为什么要“伤”仲永呢?留给读者一个悬念,引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的主题,给文章奠定了感情基调。文章先叙后议,开始用见闻录的方式,依
14、次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段,接着,作者借事说理,阐明了人的天资与后天学习的关系,强调了后天学习的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法,语言精炼,说理深刻,启人心扉。重难点句子1父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。文章以褒扬之笔描写方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕见的天赋之才。2父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。这句话写出了其父为了图利,并不考虑儿子的前途,每天带着儿子到处炫耀牟利。“不使学”三字是全文的关键,为仲永的变化埋下伏笔,点出了方仲永命运变化的根本原因。3王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。
15、卒之为众人,则其受于人者不至也。这句话在前面充分叙述方仲永由神童变为庸人的基础上,进入议论。点出了方仲永天资出众,而后来又“泯然”为众人的原因,既总结了前面的故事,又是揭示道理的前奏。重点段落1第段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?“是对未尝识书具”“不使学”的必要铺垫,也是对方仲永天资过人的有力衬托。2第段开头“余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用? 起过渡作用。此句中的“之”字承前,指仲永才能初露时期的情形;“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡,仅从传闻中得知,尚未见到仲永这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来,则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样,下文再说“见
16、”就十分自然了。由此可见,“余闻之也久”这句话,是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。7.最后一课最后一课,即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。标题不但指出了文章内容,而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪,一定程度上暗示了文章的中心。这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索,刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。重难点句子 1天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这句是对自然环境和社会环境的描写。表现了小弗郎士愉快的心情,同
17、时又有反衬故事悲剧气氛的作用。(结合讲过的景物描写的作用理解)2又出了什么事啦?一个“又”字,写出了在那个动荡的时代里战乱频频,变故迭起,人心惶惶的状况。同时为最后一节课埋下伏笔。重点段落1第13自然段“我的最后一堂法语课”这句话为什么要独立成段?独立成段是为了突出强调。强调这句话在小弗郎士的感情上引起的共鸣和反响,写出了在意识到这堂课非同寻常的意义之后,极不平静的心情。“最后一堂法语课”的意义已上升为抗议侵略者奴役法国人民的爱国举动。2第18、19两个自然段安排了韩麦尔先生的两段话,对我们有怎样的启示?对民族语言或者说母语的热爱应当作为热爱自己国家的一种形式;应当珍惜每一天、每一节课的时间来
18、学习,提高自己的文化水平,从每一个人做起,进而提高全民族的素质。3文章为什么要以韩麦尔先生的一个手势作结?换成慷慨激昂的语言不好吗?小说以韩麦尔先生的一个手势作结,给人留下了极为深刻的印象,同时给读者留下了广阔的思考空间:此时韩麦尔先生会有怎样的心理感触?他的神情会如何?从而把韩麦尔先生的光辉形象深深地刻在读者的心中。4第20段:比喻 把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱第21段:讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情8.艰难的国运与雄健的国民本文多处用比喻来说理,既生动形象又极富说服力,如用“平原无际,一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展,用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难
19、国运。这些比喻都是作者内心深处豪情的自然流露,着重其“神似”。重难点句子1一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。句中用“长江大河”比喻中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比喻中华民族发展的历史势不可当,一往无前;用“平原无际,一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展;用“回环曲折”“极其险峻”比喻中华民族所逢的艰难国运。这些比喻蕴含着深刻哲理,洋溢着豪情壮志。2走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。这种“冒险的美趣”其实是经历艰难险阻以后的趣味,是一种奋斗
20、的快乐、幸福。这句话向我们展示了:虽然在前进的道路中会遇到艰难险阻,对于具有雄健的精神的国民而言,也给他们提供了领略奇绝壮绝景致的机会,这是奋斗者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义豪情。3在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过这段道路的人,感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感觉到的。中华民族当时正走在崎岖险峻的道路上,这样的道路富有挑战性。那些目光短浅、畏惧斗争的人们只会垂头丧气,不敢前进,只有富有冒险精神、挑战精神、雄健精神的人才会体会到其中“壮美的趣味”,这一句既是对奋勇前进的革命者深情的颂赞和鼓励,也是对畏惧者、怯弱者、徘徊者的鞭策9.土地的誓言
21、从文章内容看,这誓言是作者面对土地发出的。作者用诗一般的语言,描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情,并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。在结构上,两段文字有如双峰对峙,又宛若对仗工整的一幅长联。10.木兰诗诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略,不只为了求得行文的变化,使结构疏密有致,主要是为了更好地刻画人物。以细腻的心理刻画来塑造人物形象。第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分:“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦
22、辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界,表现木兰那少年缠绵的情怀。思念之情与爱国之情交织在一起,刻画出木兰毅然离家保国,不畏艰难险阻,勇往直前的英雄气概和刚强的性格。用词精当。如木兰辞官还乡,同亲人合家欢聚一节,文中用一系列动词:“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“铁”,含蓄地展示了木兰此时的心理急于恢复女儿装,表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情,刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。重点难点句子1.唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。这一句写木兰停机叹息,设置了悬念,使读者产生疑问,自然引出下文。“不闻
23、”“惟闻”两句对偶。2问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。反复写“无所思”、“无所忆”,反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语,而叠句的词语完全相同。“女亦”两句,以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句,也是复沓。3.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急,大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概;一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切,细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀,从
24、而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。4万里赴戎机,关山度若飞。这句话紧承第三自然段,是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括,表明驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来,在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。5爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。此六句写了家人的不同举动,符合每个人的身份、性格、年龄特点,描写出家中的欢乐气氛,富有浓郁的生活气息和亲切意味。重点段落对最后一自然段的理解最后一自然段是个生动的比喻,以此比喻表现木兰的机智聪慧,和伙伴们的惊讶;也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外,以雄兔雌兔比
25、喻人之男女,恰恰是民歌语言运用的特点。疑难解惑1如何理解木兰这一人物形象?木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她是一个少女,又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳;胜利归来以后又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人理责任感融合到了一起。木兰的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢刚毅淳朴的优秀品质。2作者为什么对木兰诗进行这样的繁简处理?这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格,所以对残酷的战争一笔带过,而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外,这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战
26、争的冷淡和远离。11.邓稼先1邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了其中优秀的部分,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚老实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼,一生喜欢纯字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。邓小平同志说过:“我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民。”邓稼先的气质品格和奉献精神与邓小平同志表达的心声是一致的。2在写邓稼先以前,文章的第一部分为什么先概述我国近一百多年的历史?先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任
27、人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。3课文的第三部分,作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”12.闻一多先生的说和做作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分着重写闻一多“做了再说,做了不说”,是“卓越的学者”,下半部分着力写闻一多“说”了就“做”,是“大勇的革命烈士”。全文采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的主要事略,表现闻一多先生说做统一,表里
28、如一的高尚人格。疑难解惑1他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这个句子是比拟的说法,是指寻找使我国文化繁荣昌盛起来的方法来振兴我们这个衰微的民族。自20年代末起,闻一多先生过了十多年“书斋生活”,试图从文化上寻找振兴民族的途径。这句话表现了他的爱国精神。2他,是口的巨人。他,是行的高标。人们常用“说话的巨人,行动的矮子”来讽刺那些只说大话,不办实事、言行不一的人。因而“口的巨人”似乎只能是贬义了。但本文作者却把“说大话”和“办实事”统一起来,用“口的巨人”和“行动的高标”来称赞闻一多,称赞他那种既敢于高声说出真理,又肯于以身殉职的伟大精神。14.福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天,这个题目
29、中交代了事件发生的地点、时间,也包含了事件中的主要人物。星期天是休息的日子,可福楼拜家里要有什么事情发生呢?题目设置了一个不大不小的悬念,可引起读者的注意和思考。文中四位作家各有怎样的性格特点?福楼拜:热情奔放,容易激动,和蔼可亲,博学睿智。屠格涅夫:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。都德:生性活跃,健谈,厌恶腐朽的生活方式。左拉:温和,寡言,坚毅,聪明。15孙权劝学劝学,劝说,鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。写作思路:孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞
30、学人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)文章注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置
31、信的惊人长进。需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。鲁肃为什
32、么与吕蒙“结友”?文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之身教,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙议论”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益)成语:吴下阿蒙、刮目相待(解释)古诗默写古诗默写一、文学常识一、文学常识1山中杂诗的作者山中杂诗的作者 是南朝是南朝 梁梁文学家。文学家。2竹里馆选自竹里馆选自 ,作者,作者 ,是,是 朝著名诗人。朝著名诗人。3李白,字李白,字 ,唐代著名诗人,有,唐代著名诗人,有“ ”的美称。我们曾的美称。我们曾经学过他的诗歌有经
33、学过他的诗歌有 、 、 等,本册语文等,本册语文书中我们又接触了两首,它们分别是书中我们又接触了两首,它们分别是 和和 ,两诗均出自两诗均出自 。4逢入京使是逢入京使是 (填朝代)著名(填朝代)著名 (填派别)诗人(填派别)诗人 (填名字)的思乡怀亲之作。(填名字)的思乡怀亲之作。1、山际见来烟,、山际见来烟, 。山中杂诗(吴均)。山中杂诗(吴均)深林人不知,深林人不知, 。竹里馆(王维)。竹里馆(王维)峨眉山月半轮秋,峨眉山月半轮秋, 。峨眉山月歌(李白)。峨眉山月歌(李白)谁家玉笛暗飞声,谁家玉笛暗飞声, 。春夜洛城闻笛(李白)。春夜洛城闻笛(李白)2、理解性默写、理解性默写1、吴均山中杂
34、诗一诗中,表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的诗句、吴均山中杂诗一诗中,表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的诗句是是 :_,_。反映山中屋宇地势高峻的诗句是:反映山中屋宇地势高峻的诗句是:_,_。2、王维竹里馆一诗中,写夜静人寂、明月相伴的诗句、王维竹里馆一诗中,写夜静人寂、明月相伴的诗句是:是:_,_。3、李白峨眉山月歌一诗中,表明思念故乡,怀念故土的脍炙人口的诗句、李白峨眉山月歌一诗中,表明思念故乡,怀念故土的脍炙人口的诗句是:是:_,_。4、李白春夜洛城闻笛一诗中,诗人听到折杨柳曲调,不觉思念自己的家乡和、李白春夜洛城闻笛一诗中,诗人听到折杨柳曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的诗句
35、是:亲人的诗句是:_,_。春夜洛城闻笛中与春夜洛城闻笛中与“乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。”有异曲同工之妙的诗句是:有异曲同工之妙的诗句是: , 。5、岑参逢入京使一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句、岑参逢入京使一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是:是:_,_。写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是:是:_,_。 二、默写二、默写6木兰诗木兰诗形容北方苦寒,极言军旅生活及其艰辛的诗句是:形容北方苦寒,极言军旅生活及其艰辛的诗句是:_,_。.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:写
36、木兰出征前紧张、周密准备的句子是: .写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: .赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是是 .写木兰矫健雄姿的句子是:写木兰矫健雄姿的句子是: .写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: 诗中的诗中的“ 、 ”一句,用一句,用 和和 的修辞手法,十分概括地描的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。写了战争的旷日持久,激烈悲壮。成语成语“扑朔迷离扑朔迷离”源于木兰诗中的源于木兰诗中的“ , ” 三、解释句中加
37、点的词语三、解释句中加点的词语山际见来烟(山际见来烟( ) 竹中窥落日(竹中窥落日( )独坐幽篁里(独坐幽篁里( ) 弹琴复长啸(弹琴复长啸( )谁家玉笛暗飞声(谁家玉笛暗飞声( ) 何人不起故园情(何人不起故园情( )路漫漫(路漫漫( ) 双袖龙钟泪不干(双袖龙钟泪不干( )凭君传语报平安(凭君传语报平安( )()( )伤仲永复习要点伤仲永复习要点 一、文学常识一、文学常识选自选自 作者作者:王安石,字王安石,字 ,晚号半山也被称为王文,晚号半山也被称为王文公;是公;是 政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为被列为“唐宋八大家唐宋八大家”之
38、一。之一。 二二.字音基停顿字音基停顿环谒环谒 泯泯 然然 称前时之闻称前时之闻 夫夫 日扳(日扳( )借旁近与之,即书诗四句其诗以养父母、收族为意借旁近与之,即书诗四句其诗以养父母、收族为意父利其然也父利其然也 余闻之也久余闻之也久 三、文言字词基础知识三、文言字词基础知识1 词义:词义: .通假字通假字: .日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人: “ 通通“ ”, 。 .贤于材人远矣贤于材人远矣: ”通通“ ”, 。 .古今异义:古今异义: .自自是是指物作诗立就;指物作诗立就; .:或或以钱币乞之;。以钱币乞之;。 .:卒之为众人。卒之为众人。其文理皆有可观者;其文理皆有可观者; 今表示
39、文章内容或语句方面的条理。今表示文章内容或语句方面的条理。 .一词多义:一词多义: .自:并自为其名;自:并自为其名; .闻:余闻之也久闻:余闻之也久自是指物作诗立就。;自是指物作诗立就。; 不能称前时之闻。不能称前时之闻。 .其:其诗以养父母;其:其诗以养父母; .并并 并自为其名;并自为其名;稍稍宾客其父。稍稍宾客其父。 黄发垂髫并怡然自乐。黄发垂髫并怡然自乐。 .就就 自是指物作诗立就;自是指物作诗立就; 然然 父利其然也;父利其然也;蒙乃始就学。蒙乃始就学。 泯然众人矣泯然众人矣.于于: .贤于材人远也;贤于材人远也;受于人受于人.为为 其读以养父母,收族为意;其读以养父母,收族为意;
40、自为其名自为其名 .词语活用:词语活用:.邑人奇之(邑人奇之( ).父异焉(父异焉( ) .宾客其父(宾客其父( ) .父利其然(父利其然( ).日扳仲永环谒于邑人(日扳仲永环谒于邑人( ) (5 5)重点词语翻译: :. .世隶耕(隶,世隶耕(隶, 。)。) . . 不至:不至: 。 . .称前时之闻(称,称前时之闻(称, 。)。) . .通悟:通悟: 。 . .收族:收族: ,;收,;收, 。 . .彼其:彼其: 。 . .泯然:泯然: 。 . .贤于材人:贤于材人: ;贤,;贤, 。 未尝识书具未尝识书具: :尝尝 书具书具 即书诗四句即书诗四句 书书 1111固固众人众人 固固 12
41、12 借借旁近旁近与之与之 13 13 传传一一乡秀才观之乡秀才观之 (6).(6).特殊句式及重点句子翻译:特殊句式及重点句子翻译:. .判断句:金溪民方仲永,世隶耕。(全局表判断。)判断句:金溪民方仲永,世隶耕。(全局表判断。) . .省略句:省略句:a.a.不使学。(即不使学。(即“ “不使之学不使之学” ”,省略宾语),省略宾语) b.b.令作诗。(即令作诗。(即“ “令其做诗令其做诗” ”,省略宾语),省略宾语) c. c.还自扬州。(省略主语还自扬州。(省略主语“ “我我” ”) d.d.受之天。(受之天。(“ “之之” ”后省略后省略“ “于于” ”) . .邑人奇之,稍稍宾客其
42、父,或以钱币乞之:邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之:. .父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学:父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学:. .其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也:至也:. .其诗以养其父母,收族为意:其诗以养其父母,收族为意: . .自是指物作诗立就:自是指物作诗立就: . .令作诗,不能称前时之闻:令作诗,不能称前时之闻:. .今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶。今夫不受之天,故众人,又不受之人,得为众人而已耶。 四 课文内容理解. .方仲永具有怎样非凡方仲永具有怎样非凡的的才能?(
43、用原文回答)才能?(用原文回答)是什么原因造成方仲永最后是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣泯然众人矣”?. .开头介绍方仲永开头介绍方仲永的的身世,意在突出什么?身世,意在突出什么?. .仲永仲永的的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。. .仲永仲永的的父亲父亲“不使学不使学”的的原因是什么?其具体做法怎样?原因是什么?其具体做法怎样?下列句子中,属于正面描写下列句子中,属于正面描写的的有属于侧面描写有属于侧面描写的的有有A. A. 未尝识书具未尝识书具, ,忽啼求之。忽啼求之。B. B. 即书诗四句即书诗四句, , 并自为其名。并自为其名。C. C.
44、 自是指物作诗立就。自是指物作诗立就。D. D. 其文理皆有可观者。其文理皆有可观者。E. E. 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。F. F. 父异焉。父异焉。. .联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?方仲永的才能发展经历了哪几个阶段?请各用一句话概括。方仲永的才能发展经历了哪几个阶段?请各用一句话概括。伤仲永中的伤仲永中的“伤伤”是何意?其是何意?其“泯然众人泯然众人”的原因是什么?的原因是什么?五、拓展延伸五、拓展延伸. . . .课文在叙述故事后还有一段议论,以往课文在叙述故事后还有一段议论,以往的的课文删
45、去了这一段,我们今天课文删去了这一段,我们今天所读所读的的教材没有删,你认为删了好还是没删好?为什么?教材没有删,你认为删了好还是没删好?为什么?. .结合社会现状和自身实际,请你思考:成才结合社会现状和自身实际,请你思考:成才的的关键究竟是什么?关键究竟是什么?阅读下面的文言文,完成下面的问题。(阅读下面的文言文,完成下面的问题。( 甲甲 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为
46、也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?众人而已耶?(节选自伤仲永)(节选自伤仲永) 乙乙 人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资穷僻之域,无车马之资,犹当博学审,犹当博学审问,古人与稽问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几,以求其是非之所在,庶几可得十之五可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪之贤,终无济于天下。
47、子曰:之贤,终无济于天下。子曰:“十室十室之邑之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?乎?(节选自顾炎武与友人书)(节选自顾炎武与友人书) 注解注解 孤陋孤陋 片面、浅陋。片面、浅陋。 资资 盘缠。盘缠。 审审 详细。详细。 稽稽 探究、考察。探究、考察。 庶几庶几 差不多。差不多。 子子羔、原宪羔、原宪 孔子的弟子。孔子的弟子。 邑邑 地方,地方, 丘丘 孔子。孔子。 勉勉 勤勉,努力。勤勉,努力。1 1解释下列句子中加点字的意思。解释下列句子中加点字的意思。卒之为众人卒之为众人 卒
48、:卒: 则其受于人者不至也则其受于人者不至也 至:至: 不幸而在穷僻之域不幸而在穷僻之域 域:域: 终无济于天下终无济于天下 济:济: 2 2将文中画线的句子翻译成现代汉语。将文中画线的句子翻译成现代汉语。其受之天也,贤于材人远矣。其受之天也,贤于材人远矣。人之为学,不日进则日退。人之为学,不日进则日退。3 3甲文谈甲文谈“成才成才”,乙文谈,乙文谈“做学问做学问”,二者强调的重点各有不同。请根据你的理解,谈谈具体有什,二者强调的重点各有不同。请根据你的理解,谈谈具体有什么不同。么不同。4 4甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文
49、所论述的主要内容。甲文:甲文:乙文:乙文:木兰诗复习要点木兰诗复习要点 六、比较阅读六、比较阅读 1木兰诗选自木兰诗选自 代人代人 编的编的 ,在是我国,在是我国 时时 方的一首方的一首 。 二、字音字形二、字音字形 机(机(zh) 可(可( )汗()汗( )鞍()鞍(jin) (pi) 头头 鸣啾啾(鸣啾啾( ) 胡骑(胡骑( ) 鸣溅溅鸣溅溅( ) (rn) 机机 朔(朔( )气)气 金(金(tu) 相相扶将(扶将( )阿()阿(z) 著(著( )衣裳)衣裳 云(云(bn) 雄(雄(c) 三、词义三、词义1找出下列句子中的通假字,并解释。找出下列句子中的通假字,并解释。对镜帖花黄对镜帖花黄
50、 通通 义:义: 出门看火伴出门看火伴 通通 义:义:2一词多义一词多义愿愿 愿为市鞍马(愿为市鞍马( ) 愿驰千里足(愿驰千里足( ) 市:愿为市鞍马(市:愿为市鞍马( ) 东市买骏马(东市买骏马( )3重点词义重点词义惟惟( )闻)闻 问女何所问女何所思思( )何所何所忆忆( ) 旦旦( )辞爷娘)辞爷娘去去( ) 暮暮至至( )黑山头)黑山头但(但( )闻燕山胡骑()闻燕山胡骑( )鸣啾啾)鸣啾啾 关山度(关山度( )若()若( )飞)飞朔气(朔气( )传金柝)传金柝 赏赐百千强(赏赐百千强( ) 戎机(戎机( )可汗问所欲(可汗问所欲( ) 木兰不用(木兰不用( )尚书郎)尚书郎出郭(
51、出郭( )相扶将()相扶将( ) 著(著( )我旧时裳()我旧时裳( )火伴皆(火伴皆( )惊忙)惊忙 雄兔脚扑朔(雄兔脚扑朔( ) 雌兔眼迷离(雌兔眼迷离( )双兔傍地走(双兔傍地走( ) 安(安( )能辨我是雄雌)能辨我是雄雌1、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。北市买长鞭。2、万里赴戎机,关山度若飞。、万里赴戎机,关山度若飞。3、朔气传金柝,寒光照铁衣。、朔气传金柝,寒光照铁衣。4、将军百战死,壮士十年归。、将军百战死,壮士十年归。5、策勋十二转,赏赐百千强。、策勋十二转,赏赐百千强。木兰诗中形容北方苦寒,极言军旅生活及其艰木兰诗中形容北方苦寒,极言军旅生活及其艰辛的诗句是:辛的诗句是:_,_。.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:写木兰出征前紧张、周密准备的句子是: .写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: .赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是论句是 .写木兰矫健雄姿的句子是:写木兰矫健雄姿的句子是: .写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 运输合作合同模板
- 棉花采购合同2024年度定制版(含质量、交货期限)
- 四下英语三单元教学课件教学课件教学
- 《醒脑开窍针法》课件
- 《鸡大肠杆菌病》课件
- 20恐龙课件教学课件
- 企业借款合同范本
- 机械设备租赁合同协议书
- 深圳市劳动合同经典版
- 《工地建设》课件
- 质子交换膜燃料电池汽车用氢气中颗粒物的测定-称重法-编制说明
- 2024-2030年青海省旅游行业市场发展分析及发展趋势与投资前景研究报告
- 恢复驾驶资格科目一汽车类考试题库被吊销补考用450题
- 床单洗涤与更换制度
- GB/T 23106-2024家用和类似用途毛发护理器具性能测试方法
- 16G362钢筋混凝土结构预埋件(详细书签)图集
- 安装充电桩施工方案
- 2025届甘肃省庆阳市庆城县陇东中学高考考前提分物理仿真卷含解析
- TDACS 001.1-2024 现代奶业评价 奶牛场定级与评价
- 四年级劳动教育《我是小小志愿者》教学设计
- 石油钻采设备采购与供应链管理考核试卷
评论
0/150
提交评论