七年级语文上册_第五单元第18课《斜塔上的实验》课件_苏教版

1、斜塔上的实验斜塔上的实验比萨斜塔简介比萨斜塔简介 比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上，是一组古罗马建筑群中的钟楼。 1173年8月9日比萨斜塔开工，一直修建了2个世纪才完成。1178年修建第三层的时候，塔身开始倾斜，建造工程因而停止了一个世纪。1272年，建筑家修建了一个重心偏移的第四层，以补偿塔身的倾斜。1301年比萨斜塔再次停建，直到1372年，才建造完成，并在塔顶安放了钟。比萨斜塔周围建筑风格比萨斜塔周围建筑风格 比比萨萨斜斜塔塔前前的的酒酒鬼鬼 人物传记人物传记伽利略伽利略 (1564-1642) 伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验

2、的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之近代科学之父父”。他的工作，为I.牛顿的理论体系的建立奠定了基础。伽利略生平伽利略生平1564年2月15日生于比萨，卒于1642年1月8日。1574 年全家迁往佛罗伦萨。17 岁入比萨大学学医 。1585 年因家贫退学，任家庭教师 ，但仍坚持自学 ，1586年

3、发明了浮力天平，并写出了关于固体重心计算法的论文。1589年受聘为比萨大学讲师。 1592年到帕多瓦大学任教。1597年，受友人J.开普勒的影响，开始接受日心说。 1609年任帕多瓦大学终身教授。1610年担任托斯卡纳公国的宫廷首席数学家、哲学家和比萨大学首席数学教授。1615年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗5世下达了“1616禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。1624年后的6年内 ，伽利略撰写了关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话一书，于1632年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版6个月后就被罗马教廷封禁 。后来，教皇

4、乌尔邦8世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审 。在3次审判和严刑威胁下，年近七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁 。1638年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。1642年病逝，100年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。1979年罗马教皇J.保罗二世代表罗马教廷公开承认 ，300多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。 读课文，注音，填词。咕哝咕哝( )祈祷祈祷( ) 不不屑屑( )卷帙卷帙( )嘀嘀嗒嗒( ) 嘀嘀咕咕( ) 不经心心不在不经心心不在无闻无闻一劳永一劳永天天地地英名英名付付行动兴

5、高行动兴高烈烈 私语私语 qdognongxijunzhdd漫漫焉焉默默默默逸逸赫赫赫赫诸诸采采窃窃窃窃高厚高厚再读课文，理清思路。再读课文，理清思路。 读课文，给课文划分结构，并准备复述复述课文主要内容。摆动挂灯的启示摆动挂灯的启示孩子和学生时代孩子和学生时代比萨斜塔上的实验比萨斜塔上的实验n思考：人物传记一般按时间顺序来写课文思考：人物传记一般按时间顺序来写课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？课文思路：课文思路：阅读课文自然段，思考：阅读课文自然段，思考：1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？2他是

6、从什么中得到的启示？他是从什么中得到的启示？3目前你知道的它的应用领域是哪些？目前你知道的它的应用领域是哪些？自然节奏原则自然节奏原则教堂挂灯的摇摆教堂挂灯的摇摆时钟计时时钟计时 计数脉搏计数脉搏 计算日食计算日食 推算星辰的运动推算星辰的运动阅读课文1319段，思考：伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？实验的结果怎样？这个实验要证明一个什么问题呢？两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。这两个重量不同的铅球，同时落到地下。这两个重量不同的铅球，同时落到地下。自由落体定律自由落体定律构思精巧 课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经课文首先描写了伽利略发现摆的规律

7、的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况这样构思全文，不仅使落体定律的情况这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然兴趣盎然课文探究 课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。不轻易相信权威将每一事物

8、都放在自己的感官和思索的考察之下勤于思考不断实验评价评价人物人物 读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。结合文中具体的语段来说明。记叙和描写从课文中找出用了描写的语句，并分析其作用。从课文中找出用了描写的语句，并分析其作用。 人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调、枯燥。课文多初运用了描写的手法，如写教堂里的气氛、伽利略的突然发现，写教授们的压制、学生们的反对，观察比萨斜塔实验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象、令人爱读。开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用

9、，表现了伽利略的求索精神和创新精神。课文总课文总结结 本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写作特点写作特点课文构思巧妙课文构思巧妙记叙和描写相结合记叙和描写相结合课堂练习课堂练习选出下列句中引号用法不同于其他的一项选出下列句中引号用法不同于其他的一项()A、他请他的教父穆契柯铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。”B老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。C他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空

10、的音乐”有兴趣。D“制止这种胡闹!”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。c 选择恰当的词语填空选择恰当的词语填空(1)最后，父子两人，伽利略进入了比萨大学学医。(威胁妥协要挟)(2)教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。(检查检察检验)妥协妥协检验检验课课后后作作业业 仿照例子造句。仿照例子造句。(1)他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习的著作，而是通过学习“大自然这本宝书大自然这本宝书”。(2)两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。内到达同样的点