六年级上册语文课内重点阅读题型复习

1、 李李 建建教学目标： 知识与技能目标： 1、熟记重点课文中的理解重点词句；概括文段内容；分析人物形象；体会环境描写等问题。 2、掌握与与阅读理解题目相关的现代文语文知识。 过程与方法目标： 1、引导学生能从重点问题中归纳出同类型题目的做法，并用运用相关方法解决类似问题。 情感态度与价值观目标： 1、让学生逐步学会归纳与反思的思考方式，学会举一反三的思维。学习重难点学习重难点 学习重点： 掌握常用的现代文语文知识。 引导学生能从重点问题中归纳出同类型题目的做法，并用运用相关方法解决类似问题。 学习难点： 引导学生能从重点问题中归纳出同类型题目的做法，并用运用相关方法解决类似问题 在小学的语文教

2、学中，阅读理解很早就被学生所接触，但是其中的很多题目仍然是以考察学生的基础知识掌握情况为主，真正的理解题目较少。这就导致了小学生的阅读理解能力一直都是一块短板。进入初中之后，大多数学生对于阅读理解都感觉比较头疼无从下手，不知应该如何做才能得到有效的提高。针对这种情况，我们这节课主要以一些课内的现代文常考的题目为例，分类归纳一下一些重点题型的做法。主要包括:重点词语的分析。重点句段的分析，人物形象的分析，以及自然环境描写的分析等等。 重点词语分析典型题示例：例题一：找出文中使用的动词，并分析其作用。 第二日，我便要他捕鸟。他说：第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我这不能。须大

3、雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾( (bin bin bin)bin)，撒下秕，撒下秕(b(bbb) )谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(f(f ff) )在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背” 动词：扫，支起，撒下，缚，拉，罩 作用：这几个动词，准确写出了闰土捕鸟的过程，表现了闰土动作的熟练， 写出了闰土的聪明能干。 例题二：理解下面句子的意思？ “你想，四周黑洞洞

4、的，还不容易碰壁吗？” 选自我的伯父鲁迅先生 句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 例题三：体会红体字在文中的意义及作用。 1、人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 “本来”是“原先，先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、森

5、林资源、生物资源、大气资源”的原先可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 “至少”是“最少，最低限度”的意思，强调了目前的研究成果还只限于“40万亿千米”这个范围，以外的情况还不能确定，体现了说明文语言的准确性、和严谨性。知识归纳： 重点词语分析: 文中的重点词语主要包括：文中出现频率较高的词语；文中的重点词语主要包括：文中出现频率较高的词语；精确传神的动词或形容词；有特定含义的成语；有一定指代精确传神的动词或形容词；有特定含义的成语；有一定指代意义的词语；在文中有深层含义的词语等等。意义的词语；在文中有深层含义的词语等等。 题型主要有：词语选用、指代词指代对象的

6、判断、词语在题型主要有：词语选用、指代词指代对象的判断、词语在语境中的含义。语境中的含义。 例题三考查的是说明文中的重点词语的理解。 对说明文重点词语的考查，主要是为了体现说明文语言的准确性。 说明文语言的准确性表现在：无论说明文语言的准确性表现在：无论时间、空间、数量、范围、程度、语气、时间、空间、数量、范围、程度、语气、频率等方面频率等方面都要求准确无误，要符合客观实际。都要求准确无误，要符合客观实际。说明文经常考察的词语：说明文经常考察的词语：、 表程度表程度：比较比较、几乎几乎、相当、相当、 表估计表估计：大约大约、可能可能、左右、可算、左右、可算 表时间表时间：当时当时 表范围：表范

7、围：一切一切、部分部分、全部、全部 表频率：经常表频率：经常 考察题型：考察题型：分析思路：分析思路： 词意词意-句意句意-体现了说明文语言准确严谨的特点。体现了说明文语言准确严谨的特点。重点句段分析典型题示例： 例题一：思考这句话在文中的作用。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑 这句话是文章的中心句，起引领全文的作用。“杰出”突出人物的成就之大；“爱国”概括人物的品质高尚。例题二:思考这句话在文中有什么作用？ 我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。现在到国外来了，在我的怀念中就增添了一个祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候，异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直

8、伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。怀念母亲 这句话呼应文章开头，使文章结构浑然一体。表达了作者对两位母亲永久的怀念，不变的爱意。 例题三： 1、少年闰土一课中，闰土到“我”家之后，给我讲了那几件事情？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 2、最后一头战象一课的主要情节有哪些？请用简洁的语言概括一下。 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去知识归纳： 重点句段分析 文中重点句子一般指：文章标题句、点明主旨句、中心句、总结全文句、运用修辞句、深层含义句、生动描写句、议论抒情句、过渡照应句等等。 题型主要有：找出文中最喜欢的句子，并说明理由；概括句段内容或是分析句子在内容或结构上的作用

9、。 知识储备： 句子或语段的作用：思路：结构+内容 一、内容上：要结合文章的具体内容说明（字面义和象征义）。 首段和尾段：点明主旨，突出、深化、升华文章主题，表达了作者的思想感情等作用。 二、结构上 ： 在文章开头：总领全文、引出下文等作用 在文章中间：承上启下（过渡）、为后文作铺垫 在文章结尾：总结全文 、照应题目或开头，使文章结构严谨。文章标题句典型题示例：例题一：理解彩色的翅膀一课题目的作用？1、吸引读者，激发读者的阅读兴趣。2、以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生 活方面所起到的作用。3、以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活，及扎根祖国海

10、岛，爱国敬业的高尚品质。 知识归纳： 文题的作用：1、概括文章所叙之事（文章主要内容）。2、标明文章行文线索。3、点明文章中心思想（主旨）。4、指出文章的主要人物（写作对象）。5、吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 环境描写典型题示例 例题一：这一段文字属于什么描写？在文中有什么作用？ 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的 少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从 他的胯下逃走了。 少年闰土 环境描写 作用：1、交代人物活动的时间、场所。2、烘托人物的美好形象。“

11、深蓝的天空”“金黄的圆月”“海边的沙地”“一望无际的碧绿的西瓜，”寥寥数语，为我们勾勒出一幅美妙的风景画，烘托了少年闰土的美好形象。 例题二：这一段文字属于什么描写？在文中有什么作用？ 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 作用：这是环境描写，包括对天气的描写和对桑娜家摆设的描写。屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，充分说明了桑娜的能干，也暗示出渔夫在恶劣环

12、境下出海打渔的危险，反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫穷。联系下文，在生活极端艰苦的情况下，桑娜和渔夫仍然收养了两个孤儿，从侧面更加烘托出桑娜和渔夫的美好品质。知识归纳 环境描写的作用：环境描写的作用： 1 1、交代故事发生的时间、地点、交代故事发生的时间、地点 2 2、渲染气氛、渲染气氛 3 3、烘托人物形象、烘托人物形象 4 4、烘托人物心情、烘托人物心情 5 5、推动情节发展，为下文情节作铺垫、推动情节发展，为下文情节作铺垫 6 6、突出、深化作品主题、突出、深化作品主题人物形象分析典型题示例： 例题一：分析穷人一课中，桑娜的人物形象。 桑娜是一个善良、热爱丈夫、同情穷人、关心穷人、宁可

13、自己吃苦也要帮助别人的人。 （对桑娜这一人物形象的塑造文章主要通过心理描写、语言描写和环境烘托几个方面完成的） 例题二：我的伯父鲁迅先生一课中的伯父鲁迅是一个怎样的人？ 通过“读水浒传”、“谈碰壁”、“救护车夫”、“关心女佣”这四件事，可以看出鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。（本课中对鲁迅人物形象的塑造主要是通过语言描写动作描写，以及女佣眼中的鲁迅，也就是侧面描写来实现的。） 通过分析人物的：通过分析人物的： 语言描写语言描写 外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 人物的形象人物的形象正面描写正面描写通

14、过分析：通过分析： 周围人物周围人物 故事情节故事情节 环境描写环境描写人物的形象人物的形象侧面描写侧面描写 例题一：我的伯父鲁迅先生一课采用什么记叙顺序，这样写有什么好处？ 本课采用倒叙法来记叙。 好处在于一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。 记叙顺序典型题示例：记叙顺序顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，印象深刻。倒叙：造成悬念，吸引读者，使叙述曲折，突出中心。 （位置：开头）插叙：补充情节，丰富内容，衬托人物，突出中心。 （位置：中间）知识归纳拓展延伸：拓展延伸：课内阅读理解训练（一） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也

15、就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便便(bin bin pin)飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（十分爱他，怕他死去，所以在神佛（f ff f）面前许下）面前许下心愿，用圈心愿，用圈(jun qun)(jun qun)子将他套住了。子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便便(bin bin pin)和我说话，于是不到半日，我们便便(binbin pin)熟识了。少年闰土1、“ ”给文中

16、的字选择正确的读音。2、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？3、“紫色的圆脸”说明（ ）头戴一顶小毡帽”说明（ ）“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了（ ）。从这些外貌可以看出少年闰土是一个（ ）的农村孩子。4、这段话通过人物的（ ） 描写，刻画了一个_（ ）的闰土。5、读了这段文字,闰土给你留下了怎样的印象?（二） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似间洒遍了银光。（月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。的微云。）忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的