《送秦少章赴临安薄序》阅读答案

1、送秦少章赴临安薄序阅读答案送秦少章赴临安薄序阅读答案阅读下面的文言文，完成913题。送秦少章赴临安薄序张耒诗不云乎：“蒹葭苍苍，白露为霜。”夫物不受变，则材不成，人不涉 难，则智不明。季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出 于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜零，旦起而视之，如战败之军, 卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧 败拉毁之者过半，其为变亦酷矣。然自是弱者坚，虚者实,津者燥,皆歛藏其英华 于腹心,而各效其成，深山之木，上挠靑云，下庇千人者，莫不病焉，况所谓蒹葭者 乎？然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹輹

2、、巨细强 弱，无不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家 贫，奉命诗不云乎大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往淸丽 奇伟，工于举业百倍。元佑六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子 每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合 不能交，飮食起居，动静百为，不能勉以随人。令一为吏，皆失已而惟物之应， 少自偃蹇，悔祸随至。异时一身资养于父母，令则妇子仰食于我，欲不为吏，亦 不可得。自令以往，如沐漆而求解矣。”“余解之曰：”子之前日，春夏之草木 也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡

3、人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之 为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢，二子者，方其 羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾 子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可 惮者矣，能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶 步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者， 非人之福也。”9. 对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是A. 季秋之月，天地始肃季：季节，季候B. 及繁霜夜零，旦起而视之零：降落，落下C予世之介士也介：独特，不合群D.子胥不奔，贝U不能入郢奔：

4、逃亡，出走答案A解析A项，考生可据构词方式判断。“季秋”应该和“暮春”、“仲夏” 之类的意思差不多，那么，这个“季”就不是“季节”的意思， 而是“每个季度 的最后一月”的意思。礼记有“季秋之月，菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟， 唯菊花独立寒秋，开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来，令人神清气爽。10. 下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.其为变亦酷矣吾其还也B.往往清丽奇伟，工于举业百倍亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也C饮食起居、动静百为，不能勉以随人木欣欣以向荣，泉涓涓而始流D.能推食与人者，尝饥者也齐谐者，志怪者也答案C解析试题为传统题型，所考查的虚词也是大纲规定的18

5、个虚词中的。考生可据对照句该词的意义和用法进行推断。A项：代词，指“天地变化”语气副词，“还是”，出自课文烛之武退秦师；B介词“比”介词“对于”，出自课文 五人墓碑记；C相当于连词“而”，地，表修饰。对照句出自课文归去来 兮辞。D代词，“的人”代词，句中停顿，表判断。11. 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是A.本文先以诗经？蒹葭之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明 的观点，再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。B.文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及 任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。C. 文章所述秦少章中

6、第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲 于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。D.本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变, 行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。答案C解析有效信息在文章第二段：“令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。”而他不快乐的真正原因在这句话的前面：“子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，飮食起居， 动静百为，不能勉以随人。”因此，犯了张冠李戴的错误。12. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。人不涉难，则智不明。译文:今则

7、妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。译文:赐之车马而辞者，不畏步者也。译文:答案人不经历磨难，智慧就不明达。如今却是妻子儿女靠我_养活，想不做官也做不到。赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人。解析三个句子，难度不大。考生一定坚持“直译为主”，因为高考的采分 点往往是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方，考生要特别 留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。13. 简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。答:答案引用重耳流亡子胥出奔的故事，说明遭遇困顿、忧患等迁变能使人弥 补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。解析首先要明确题干中“如何阐述的道理”的隐含信息就是让考生回

8、 答作者说理的手段、方式、方法。如果把它看作议论文，就是回答议论文“三要 素”的问题。这样转换思路后，结合选文来分析，应该不成问题。另外，第11题的D项也可借用。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就