济南版生物七年级(上)第二单元第四节微生物在生物圈中的作用(共26张PPT)

1、童话故事：童话故事：小猫种鱼小猫种鱼秋天，小猫种到地里的秋天，小猫种到地里的鱼还在吗？为什么？鱼还在吗？为什么？义务教育教科书济南版生物义务教育教科书济南版生物 七年级七年级(上上 )第四节第四节 微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用学习目标: 1. 举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循 环和氮循环中的作用。（重点）环和氮循环中的作用。（重点） 2. 关注生物圈中的细菌和真菌。关注生物圈中的细菌和真菌。 如果没有了植物，如果没有了植物，地球将失去地球将失去绿色绿色，动物将会饿死。动物将会饿死。 如果没有动物，生如果没有动物，生态平衡也难以维持。态平衡也难以维

2、持。 如果没有细菌和真如果没有细菌和真菌，生物圈会是什菌，生物圈会是什么状况呢？么状况呢？动植物遗体会堆积如山，动植物遗体会堆积如山，地球将成为一个巨大的地球将成为一个巨大的坟场坟场分析图片的信息、回答下列问题：分析图片的信息、回答下列问题： （1）兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 把它们分解为 、 和 。（2）在阳光下， 和 又被植物利用进行 作用，制造 ，植物又进一步被动物利用。腐生微生物腐生微生物二氧化碳二氧化碳水水无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳水水光合光合有机物有机物知识点一：促进生物圈中的知识点一：促进生物圈中的碳循环碳循环1.绿色植物生活所需要的二氧化碳、绿色植物生

3、活所需要的二氧化碳、水、无机盐来自何处？水、无机盐来自何处？来自于无机环境来自于无机环境水和无机盐水和无机盐来自于土壤来自于土壤 二氧化碳二氧化碳 来自于大气来自于大气讨论：讨论：2.各种生物所需要的氧气来自哪里？绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用生物与环境的关系怎样？生物与环境的关系怎样？ 各种生物都依赖于一定的生活环境，都能适应环境，又能影响环境。根据图解复述生物圈中的碳循环的过程。生物圈中的碳周而复始地循生物圈中的碳周而复始地循环环鱼被微生物分解了鱼被微生物分解了小猫种下的鱼，为什么不小猫种下的鱼，为什么不见了呢？见了呢？解决上课时提出的问题：解决上课时提出的问题：二氧化碳、二氧化碳、

4、水、无机盐水、无机盐等等回归回归大自然大自然大自然大自然中的中的二氧化碳、二氧化碳、水、无机水、无机盐等盐等绿色植物的绿色植物的光合作用制光合作用制造有机物造有机物腐生的细菌和真菌扮演：腐生的细菌和真菌扮演：“清洁工清洁工” 的角色，的角色，对于自然界中对于自然界中COCO2 2等物质循环起着重要作用等物质循环起着重要作用。动植物尸体、动植物尸体、粪便中的有粪便中的有机物机物腐生的腐生的细菌和细菌和真菌真菌小结：小结： 病毒能使一些老弱生物个体加病毒能使一些老弱生物个体加速死亡，因此病毒在生物圈的物质速死亡，因此病毒在生物圈的物质循环中也起着促进作用。循环中也起着促进作用。 知识点二：促进生物

5、圈中的知识点二：促进生物圈中的氮循环氮循环（1）大气圈中的氮元素主要以 形式存在的，生物圈中的一些 能把空气中植物不能直接吸收利用的 固定下来，转变成 ，这个过程叫 作用。（2）有固氮作用的微生物叫做 。常见的一类固氮微生物是 菌。 分析图片的信息，理解文字、箭头的含义，分析图片的信息，理解文字、箭头的含义，结合课本结合课本120页的文字回答下列问题：页的文字回答下列问题： 根瘤根瘤.氮气氮气微生物微生物氮气氮气氮肥氮肥固氮固氮固氮微生物固氮微生物深入分析，思考下列的问题：3.动植物遗体和动物粪便中的含氮有机物是动植物遗体和动物粪便中的含氮有机物是如何被分解成含氮无机盐（氮肥）的？如何被分解成

6、含氮无机盐（氮肥）的？4.土壤中的含氮化合物是怎样变成氮气释放回空气中的？土壤中的含氮化合物是怎样变成氮气释放回空气中的？1.大气中的氮是通过什么途经进入植物体内的？大气中的氮是通过什么途经进入植物体内的？2.大气中的氮是怎样进入动物体内的？大气中的氮是怎样进入动物体内的？根瘤菌等固氮微生物把氮气转变为含氮化合物根瘤菌等固氮微生物把氮气转变为含氮化合物动物取食植物，于是含氮有机物就进入动物体内。动物取食植物，于是含氮有机物就进入动物体内。 土壤中的一些微生物将动植物遗体和粪便中的含氮有土壤中的一些微生物将动植物遗体和粪便中的含氮有机物分解成含氮无机盐释放到土壤中。机物分解成含氮无机盐释放到土壤

7、中。 土壤中的另一些微生物将土壤中的含氮化合物分土壤中的另一些微生物将土壤中的含氮化合物分解成氮气释放回空气中。解成氮气释放回空气中。豆豆科科植植物物的的根根瘤瘤根瘤菌根瘤菌豆科豆科植物植物将空气中的氮转化为植将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质物能吸收的含氮物质有机物有机物（共生关系）（共生关系）大豆、花生等属于豆科植物。在豆大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的科植物的根瘤中，有能够固氮的根根瘤菌瘤菌与与植物植物共生。根瘤菌将空气中共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。而植物则为根瘤菌提供有机物

8、。根瘤根瘤对比根瘤菌（细菌）细胞与豆科植物细胞结构的异同 项目名称项目名称相同点相同点不同点不同点根瘤菌根瘤菌植物细胞植物细胞都有细胞壁、都有细胞壁、细胞膜、细胞细胞膜、细胞质质没有成形的细胞核没有成形的细胞核和叶绿体、液泡和叶绿体、液泡有成形的细胞核有成形的细胞核和叶绿体和叶绿体1.根瘤菌跟豆科植物的关系？ 豆科植物为根瘤菌豆科植物为根瘤菌提供有机物提供有机物l根瘤菌为豆科植物根瘤菌为豆科植物提供含氮化合物提供含氮化合物考考你2.在农业生产中怎样利用微生物的固氮作在农业生产中怎样利用微生物的固氮作用增加产量呢？用增加产量呢？ 培育新型固氮微生物，生产绿色肥料。培育新型固氮微生物，生产绿色肥料

9、。 豆粮间作，瓜类和豆类轮作等种植方式来提豆粮间作，瓜类和豆类轮作等种植方式来提 高产量；高产量； 用固氮微生物拌种或施播来提高农作物的产量。用固氮微生物拌种或施播来提高农作物的产量。促进生物圈中的促进生物圈中的碳碳循环循环促进生物圈中的促进生物圈中的氮氮循环循环促进物质循环促进物质循环 小结微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用2.通过图中 等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐 ，归还到大自然中，被 再利用来制造 。由此可见，这些生物对自然界中的碳循环起着重要作用3.大多数细菌对人类是有益，列举与1营养方式相同有益细菌 。 1.组成植物体和兔、鹿等动物体有机物最终来源于植物

10、的 过程，这个过程除上述意义外，还具有的意义是 。下图为自然界中物质循环的部下图为自然界中物质循环的部分图解，请据图回答有关问题。分图解，请据图回答有关问题。知识整合光合作用光合作用维持碳维持碳-氧平衡氧平衡细菌、真菌细菌、真菌 1二氧化碳二氧化碳 2绿色植物绿色植物 有机物有机物 枯草杆菌枯草杆菌 你知道每年的秋天，人们是如何处你知道每年的秋天，人们是如何处理落叶、秸秆的？你认为哪种方法最好？理落叶、秸秆的？你认为哪种方法最好？简述自己的理由。简述自己的理由。焚烧不好，因为对大气污染很严重。其焚烧不好，因为对大气污染很严重。其余方法较好，可以实现能源的再利用。余方法较好，可以实现能源的再利用

11、。焚烧；秸秆还田；把秸秆打碎用来种植蘑菇焚烧；秸秆还田；把秸秆打碎用来种植蘑菇等菌类、或者用秸秆来发酵，产生的沼气可等菌类、或者用秸秆来发酵，产生的沼气可用作燃料；用作燃料；A类：类： 1.植物生长不能直接利用的气体是（植物生长不能直接利用的气体是（ ）A.二氧化碳二氧化碳 B.氧气氧气 C.水蒸气水蒸气 D.氮气氮气 2.以下方式不能利用微生物的固氮作用来提高以下方式不能利用微生物的固氮作用来提高肥效的是（肥效的是（ ） A.大豆、小麦间作大豆、小麦间作 B.瓜类、豆类轮作瓜类、豆类轮作 C.小麦、玉米轮作小麦、玉米轮作D.将固氮微生物拌种或施播将固氮微生物拌种或施播3.大部分细菌和真菌属异

12、养生物，其原因是（大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ） A.进行有氧呼吸进行有氧呼吸 B.进行无氧呼吸进行无氧呼吸 C.不能直接用无机物合成有机物不能直接用无机物合成有机物 D.没有成形的细胞核没有成形的细胞核 4.如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（法正确的是（ ） A.生物尸体极易腐烂生物尸体极易腐烂 B.草木繁盛，动物大量繁殖草木繁盛，动物大量繁殖 C.人类将免于病患人类将免于病患 D.植物的营养来源发生困难植物的营养来源发生困难 B类类: 把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现

13、那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析：不见了。请分析： （1）土壤中一些腐生的）土壤中一些腐生的_菌和菌和_菌将鱼的内脏菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。 （2）鱼的内脏分解生成了）鱼的内脏分解生成了-_ 被蔬菜吸收，成为制造被蔬菜吸收，成为制造_ 的原料，所以那里的菜的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。长得特别旺盛。 （3）这种现象说明）这种现象说明_对自然界的物质循环起着重对自然界的物质循环起着重要的作用。要的作用。 细细真真二氧化碳、水和无机二氧化碳、水和无机盐盐有机物有机物微生物微生物C类：类： “落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护