指南试题及答案

1、3-6 岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（A ）的工具。A、交流和思维 B、语言发展C、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ B）oA、交往的环境 B、人际交往能力C、学习能力3、34岁幼儿在别人对自己说话时能（ C ）并做出反应。A、感受到 B、听懂 C、注意听4、幼儿在34岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ C ）。A、表现出来B、感兴趣 C、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（ A ）表示。A、手势动作B、关系的句子 C、语气的声调6、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）0A、说话声音B、讲究语言C、礼貌用语7

2、、在34岁幼儿中，会主动要求成人（ A ）并喜欢跟读儿歌、童谣。A、讲故事，读图书 B、耐心倾听C、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（ C ）短小的儿歌或故事能力。A、提供 B、反应 C、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（ B ）有什么，发生了什么事。A、语言和图案 B、图中 C、作品内容10、3-4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ A ）表达一定的意思。A、涂涂画画B、符号和游戏C、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。A 游戏 B 教育 C 劳动 答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（ ）

3、，让他对自己的表现感到高兴与满足。A 支持 B 反对 C 肯定 答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想 “假如你是那个小朋友，你有什么感受？ ”让幼儿（ ）别人的想法和感受。A 学习理解 B 不去理解C 曲解 答案 A四 关注幼儿的感受 ，保护其（ ）和自信心A 自尊心 B 自强心 C 妒忌心 答案 A五 成人要（） ，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。A 珍惜 B 接纳 C 以身作则 答案 C六 经常和幼儿一起参加一些（ ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。A 集体性 B 群体性 C 个体性 D 答案 B七 成人要遵守（ ）规则，为幼儿树立良好的榜样。A 社会行

4、为 B 公共行为 C 个人行为 答案 A八 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。A 遵守规则 B 违反规则 C 坚持原则 答案 A九 发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多 答案 B十 小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（ ）A 说谎 B 说笑 C 做梦 答案 A1、指南共有（B）个学习发展目标。A 31 B 32 C 332指南从（B ）个领域描述幼儿的学习与发展。A 四个 B 五个 C 六个3指南的目标部分分别对34岁、45岁、5

5、6岁三个年龄段（C）幼儿应该知道什么、 能做什么、 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望， 指明了幼儿学习与发展的具体方向。A 前期 B 中期 C 末期4、 （ C ）岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。A 4 5 岁 B 3 4 岁 C 5 6 岁5、 指南的的研制工作经历了（ ）个阶段。A 三个 B 四个C 五个6、科学领域包括两个方面，是什么（ A ） 。A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达C 阅读与书写7、艺术领域从（B）个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。A 人际交往和社会适应

6、B 感受与欣赏、表现与创造C 生活习惯与生活能力8、 、 （ C ）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。 A4 5 岁 B 5岁 C 3 4 岁9、 （ A ）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。A 4 5 岁 B 5 6 岁 C 3 4 岁10、 （ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。A 语言B 艺术C 健康11、 幼儿（ B ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。A 数学 B 科学 C 文学12、 幼儿的思维特点是以（ A ）形象思维为主。A具体B抽象C形体13、 通过（C ）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。A

7、数学B符号C拍照14、 （ A ）的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。A 3 4 岁 B 45 岁 C 5 6 岁15、引导（C）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动 植物生存的意义。A 3岁 B 4岁 C 5岁16、 （ B ）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。A 3 4 岁 B 45 岁 C 56 岁17、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（C ） 、强弱、快慢的感受。A 音量B 音乐 C 音色18、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（）活动积累经验与素材，A 科学B 艺术C 语言 健康1、健康是指

8、人在身体、心理和（ B ）适应方面的良好状态。A 环境B 社会C 教育2、幼儿做错事时要（A ）处理，不厉声斥责。A 冷静B 严厉C 低声3、知道保护眼睛，连续看电视不超过（ A ）分钟。A 15 B 20 C 304、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（B ）小时左右。A 1B 2C 35、营照温暖（C ）的心理环境，让幼儿形成安全感。A 紧张B 愉快C 轻松6、幼儿的运动时间一般不少于（B ）小时A 1B 2C 37、让幼儿保持有（C）的生活，养成良好的作息时间。A 良好B 序 C 规律8、吃饭时不过分（C）提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。A 大声 B 急速C 催促9、提醒幼儿保护五官

9、，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（A ）米左右的距离等。A 3 B 1.5C 210、遇到火灾或其他紧急情况时，知道要打110、 （ B ） 119 等求救电话。A 111 B 120C 109 3-6 岁儿童学习与发展指南测试卷一、填空： （每空 1 分，共 30 分）1、 为深入贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 2020 年） 和国务院关于当前发展学前教育的若干意见 ，指导（幼儿园 ）和（ 家庭 ）实施科学的（ 保育 ）和（ 保育） ，促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了 3-6 岁儿童学习与发展指南 。2、 指南从（语言科学 健康 艺术 社会 ）五个领域描述幼儿的学习

10、与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面。 每个方面由（ 学习与发展目标 ）和（ 学习与发展目标 ）两部分组成3、 指南目标部分分别对（ 34 ） 岁、 （ 45 ） 岁、 （ 56 ） 岁三个年龄段 （末期 ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（ 学习与发展 ）的具体方向5、 指南共有（32 ）个学习和发展目标， （ 87 ）条教育建议6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由宽松） 的语言交往环境， 鼓励和支持幼儿与 （成人 ） 、 （同伴 ） 交流， 让幼儿 （想说） 、 （敢说） 、

11、（喜欢）说并能得到积极（回应） 。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼 ）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯） ，进一步拓展学习经验二、简答题： （每题 10 分，共 40 分1、 指南的目标和核心是什么？答指南 以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标， 以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。2、简述 4-5 岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 能单手将沙包向前投掷4 米左右。 能单脚连续向前跳5 米左右。 能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右。

12、3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？答： 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等， 让幼儿自主选择， 用自己喜欢的方式去模仿或创作， 成人不做过多要求。 根据幼儿的生活经验， 与幼儿共同确定艺术表达表现的主题， 引导幼儿围绕主题展开想象，

13、进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。 肯定幼儿作品的优点， 用表达自己感受的方式引导其提高。如， “你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、 “你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了 ”等。三、问答题：在实施指南中我们教师应把握哪些问题？答：实施指南应把握以下几个方面：关注幼儿学习与发展的整体性。 儿童的发展是一个整体， 要注重领域之间、 目标之间的相互渗透和整合， 促进幼儿身心全面协调发展， 而不应片面追求某一方面或几方面的发展。尊重幼儿发展的个体差异。 幼儿的发展是一个持续、 渐进的过程， 同时也表现出一定的阶段性特征。 每个幼儿在沿

14、着相似进程发展的过程中， 各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展， 按照自身的速度和方式到达 指南所呈现的发展 “阶梯 ” ，切忌用一把 “尺子 ”衡量所有幼儿。理解幼儿的学习方式和特点。 幼儿的学习是以直接经验为基础， 在游戏和日常生活中进行的。 要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁 “拔苗助长 ”式的超前教育和强化训练。重视幼儿的学习品质。 幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是

15、终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质培养， 单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 3-6 岁儿童学习与发展指南学习测试题一 姓名： 得分：一、填空1、中国 网站 2012 年 10 月 15 日发布 3 6 岁儿童学习与发展指南 1 ，对防止和克服学前教育现象提供了具体方法和建议。2、 、 指 南 从等 五 个 领 域描 述 幼 儿 学 习 与发 展， 分 别 对三个年龄段末期幼儿应该 ，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学

16、前教育普遍存在的困惑和误区， 为广大家长和幼儿园教师提供了具体、 可操作的指导、建议。3、 教育部 专家指导委员会负责人介绍， 指南着重强调了。4、 指南不是。广大家长要切实转变观念， ， 还孩子们一个快乐的生活。5、健康包括和 两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。6、 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 和 的重要阶段。 、 、 、 、 和 是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。二、选择1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中

17、， 不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ） ，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A 归类B 排序C 判断D推理 2.保证幼儿每天睡（） ，其中午睡一般应达到2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A、810小时B、1011小时C、1112小时D、 12 小时以上3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、 幼儿每天的户外活动时

18、间一般不少于两小时， 其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如： （ ）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。C、 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、 交谈， 相互讲述见闻、 趣事或看过的图书、动画片等。D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。5

19、、注意语言文明，为幼儿做出表率。如： （ ）A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。三、简答题1、 45 岁情绪安定愉快的具体目标是什么？答：2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？3、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？答：4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？答： 3-6 岁儿童学习与发展指南学习测试题答案一、填空。1、中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布 3 6 岁儿童学习与发展指南1 ，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2、 指南 从健康、语言、 社会、 科学、 艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对 3 至 4岁、 4 至 5 岁、 5 至 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 同时， 针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区， 为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。3、 教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍， 指南着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化