我为校园tian色彩

1、男同学留长发，美不美？女同学留长指甲，美不美？衣着华丽但不整洁，美不美？穿拖鞋进教室，美不美？穿裙子上体育课，美不美？女同学浓妆艳抹，美不美？头发整整齐齐，衣服干干净净，美不美？运动场上，合身的运动服，美不美？ 人是因为可爱而美丽，不是因为美丽而可爱，服饰美只有在心灵美的折射下才能发出同等的光辉，我们在追求服饰美的同时，更要加强自身道德品质的修养，陶冶高雅情趣，追求着装美与心灵美的高度统一，这才是真正的美。 品质高尚的人，永远是年轻美丽品质高尚的人，永远是年轻美丽的人，一切都应该是美丽的，面貌、的人，一切都应该是美丽的，面貌、衣裳、心灵、思想。衣裳、心灵、思想。 契诃夫契诃夫 美在仪态万方，美

2、在气度不凡，美在仪态万方，美在气度不凡，美不光是一种外在服饰美，更是一美不光是一种外在服饰美，更是一种文化。种文化。 服饰美在文化；人格的美，也在文化，一个人的着装打扮，举止谈吐，无处不显示出你的文化水准。淳朴也是一种美，朴素是美的必要条件。 列夫托尔斯泰 你们不见美貌的青年穿戴过分，反而折损了他们的美么？你不见山村妇女，穿着朴质无华的衣服反而比盛装的妇女美得多么。 达芬奇 这些美的絮语说明我们既要追求大方得体的服饰美，更需要芬芳迷人的心灵美，让我们做美的使者，穿出美的个性、美的气质、美的精神。学生装的设计 校园是我们生活的地方,学生服是我们身份的 标志之一. 让我们奉献出自己的 智慧与热情,

3、为我们和我们的 生活添色彩.学生装展示 讨讨 论论: : 1.购买服装时应如何进行选择购买服装时应如何进行选择? 2.服装设计在我们日常生活中起服装设计在我们日常生活中起什么作用什么作用 ? 3学生装应具有什么特点学生装应具有什么特点? 4我们的学生装应具有什么特色我们的学生装应具有什么特色?设计要求设计要求: : 1.1.服装的款式造型要求服装的款式造型要求: :从整体造型入从整体造型入手手, ,用简单的几何形概括地把握服装轮廓用简单的几何形概括地把握服装轮廓, ,要与人的职业要与人的职业. .身份相适应身份相适应. . 2.2.服装的色彩设计：服装的色彩要与服装的色彩设计：服装的色彩要与人

4、的肤色人的肤色. .发色成对比和调和的关系发色成对比和调和的关系, ,也也要考虑与人的职业要考虑与人的职业. .身份相适应身份相适应. .常用的常用的色彩搭配方法有同种色组合色彩搭配方法有同种色组合. .类似色组合类似色组合. .对比色组合对比色组合. . 3.3.服装的面料选择服装的面料选择. .作业作业: :设计练习设计练习 1.铅笔画设计草图,彩色笔着色完成. 2.用线条简炼概括,作标示性图绘,体现生动的效果.课后拓展课后拓展 1举办学生装设计作业展览举办学生装设计作业展览.交流交流.评议活动评议活动. 2根据优秀的设计稿根据优秀的设计稿,利用报利用报纸纸.纸盒纸盒.塑料塑料.线材线材.布料等废旧材布料等废旧材料料,配以音乐配以音乐.化妆化妆.动作动作.海报招贴海报招贴等等,充分发挥每个人的创造和表充分发挥每个人的创造和表演才能演才能. 小小 结结 通过对学生