研究性学习 课题的选择与确立

1、LOGO研究主题的选择与确立主讲人：冀承亮主讲人：冀承亮教学目标教学目标知识与技能知识与技能v 了解课题的主要来源。了解课题的主要来源。v 学会由提出问题。学会由提出问题。v 学会由问题到课题的转化。学会由问题到课题的转化。 v 了解从问题到课题的整个流程。了解从问题到课题的整个流程。教学目标教学目标过程与方法过程与方法v 通过讨论分析出问题的来源有哪些。通过讨论分析出问题的来源有哪些。v 学习从事物的不同方面去提出问题，分析问题。学习从事物的不同方面去提出问题，分析问题。v 积极参与教学过程中的各项活动，发挥个性特长，施展积极参与教学过程中的各项活动，发挥个性特长，施展才能。才能。情感、态度

2、与价值观情感、态度与价值观v 努力完成自己承担的研究任务，有责任心。努力完成自己承担的研究任务，有责任心。v 有求知的好奇心，有探索新问题的欲望，培养善于提问、有求知的好奇心，有探索新问题的欲望，培养善于提问、乐于研究的学习作风。乐于研究的学习作风。v 感受科学研究的严谨性、求真务实的科学态度。感受科学研究的严谨性、求真务实的科学态度。v 培养尊重他人，能和别人交流，乐于合作的精神。培养尊重他人，能和别人交流，乐于合作的精神。课题课题有研究价值的问题有研究价值的问题现代汉语辞典 问题问题 要求回答或解释的题目； 须 要 研 究 讨 论 并 加 以 解 决 的 矛 盾 、 疑难； 课题课题 研究

3、或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项从从“问题问题”中筛选中筛选“课题课题”讨论讨论2分钟时间按小组讨论：分钟时间按小组讨论：课题来源的途径有哪些？课题来源的途径有哪些？选题途径（问题从哪里来）选题途径（问题从哪里来）1.1.学科学习中碰到的问题：学科学习中碰到的问题： 在学习过程中，同学们往往会就在学习过程中，同学们往往会就某些问题展开讨论，若走出课堂，由某些问题展开讨论，若走出课堂，由此及彼，深入研究，扩大延伸知识面，此及彼，深入研究，扩大延伸知识面，可上升为课题。可上升为课题。 2.2.周边社会和自然环境的热点问题：周边社会和自然环境的热点问题： 选题来源于社会和自然环境的热点选题来源于

4、社会和自然环境的热点问题，可以使同学们更好地走向社会，问题，可以使同学们更好地走向社会，贴近生活，还可以培养同学们的社会责贴近生活，还可以培养同学们的社会责任感和使命感。任感和使命感。 选题途径选题途径3.3.日常生活和社会实践的问题：日常生活和社会实践的问题： 日常生活和社会实践活动中的很多日常生活和社会实践活动中的很多问题，通过加工和提炼都可以成为课题。问题，通过加工和提炼都可以成为课题。选取学生热切关注的话题作为研究性学选取学生热切关注的话题作为研究性学习的课题更切合实际。习的课题更切合实际。 选题途径选题途径4.4.地方传统文化资源中的问题：地方传统文化资源中的问题： 一方水土养育一方

5、人，作为地方学一方水土养育一方人，作为地方学子，应该真诚关注本土文化传统中积累子，应该真诚关注本土文化传统中积累的深厚资源，在保护与开发利用方面有的深厚资源，在保护与开发利用方面有许多问题值得去探究和思考。许多问题值得去探究和思考。 选题途径选题途径对自己感兴趣的领对自己感兴趣的领域域,提炼提炼关键词关键词。中中学学生生关关心的心的热点、风俗习惯、经济、时热点、风俗习惯、经济、时尚、尚、健康健康、高新科技高新科技、资讯、运动、资讯、运动、旅旅游、游、交通交通拆分研究问题，确定拆分研究问题，确定研究的研究的内容。内容。 一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，研一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛

6、，研究者可以从不同角度、不同层次来研究这个问题究者可以从不同角度、不同层次来研究这个问题。因因此，我引导学生从各个层次拆分想研究的问题。此，我引导学生从各个层次拆分想研究的问题。其目的是帮助学生形成其目的是帮助学生形成思路，拓展思路，拓展思维空间思维空间。结合学科分析问题结合学科分析问题政治：政治：是什么？为什么？怎么做？是什么？为什么？怎么做？历史：历史：一个事件的起因、经过、结果、一个事件的起因、经过、结果、影响、影响、 意义等意义等比如，对近几年我国城镇街头巷尾兴起的比如，对近几年我国城镇街头巷尾兴起的“烧烤热烧烤热”，社，社会颇多微词。我们拟让学生以此为题作一次调查研究。学会颇多微词。

7、我们拟让学生以此为题作一次调查研究。学生们面对街头生们面对街头“烧烤热烧烤热”，可能一下会列出若干条问题：，可能一下会列出若干条问题：v 是什么：烧烤是什么？是什么：烧烤是什么？v 为什么：为什么烧烤会这么火？为什么：为什么烧烤会这么火？ v 怎么样：面对这个问题我们应该如何解决？怎么样：面对这个问题我们应该如何解决？v 原因：烧烤污染环境的原因？原因：烧烤污染环境的原因？v 开始：从什么时候开始的？开始：从什么时候开始的？v 经过：在烧烤过程中会产生哪些污染呢？经过：在烧烤过程中会产生哪些污染呢？v 影响：烧烤热对我们影响是什么？影响：烧烤热对我们影响是什么？v 意义：治理烧烤热的意义有哪些

8、？意义：治理烧烤热的意义有哪些？思考与分析思考与分析选题原则选题原则1.1.科学性科学性要有理论基础和事实依据要有理论基础和事实依据必须符合科学原理必须符合科学原理预期结果要合理预期结果要合理研究方法要正确严谨研究方法要正确严谨永动机永动机 穿越穿越选题原则选题原则2.2.可行性可行性人力人力指研究者的知识水平和指研究者的知识水平和技能、指导者的学科水平和科研素技能、指导者的学科水平和科研素质等等。质等等。物力物力指仪器资料、资源等。指仪器资料、资源等。时效性时效性对现实有参考意义。对现实有参考意义。候鸟迁徙候鸟迁徙 离子对撞离子对撞选题原则选题原则3.3.新颖性：指研究内容、思维方式和新颖性

9、：指研究内容、思维方式和研究方法有独到之处。研究方法有独到之处。将一种观点和理论首次应用到实将一种观点和理论首次应用到实践中去。践中去。把某一领域应用过的理论、观点把某一领域应用过的理论、观点和方法应用到新领域。和方法应用到新领域。用不同的方法去研究他人已研究用不同的方法去研究他人已研究过的课题。过的课题。选题原则选题原则4.4.不应当选立的课题不应当选立的课题不符合道德法规不符合道德法规缺乏研究价值缺乏研究价值条件难以具备条件难以具备不符合科学原理不符合科学原理不符合现实不符合现实选题注意事项选题注意事项1.1.宜小不宜大宜小不宜大 若课题太大，受精力和客观条若课题太大，受精力和客观条件的限

10、制，研究时往往力不从心，件的限制，研究时往往力不从心，不能全面而深刻地闸述清楚。不能全面而深刻地闸述清楚。 若选择一个比较小的课题，进若选择一个比较小的课题，进行深入的探讨和分析，容易得到有行深入的探讨和分析，容易得到有价值的结果。价值的结果。选题注意事项选题注意事项2 2、课题的难易程度要适中、课题的难易程度要适中： 这是同学们在选题时最容易出现这是同学们在选题时最容易出现的问题之一。的问题之一。 有些题目难度过大，以学生目前有些题目难度过大，以学生目前的能力还无法完成；但如果课题过于的能力还无法完成；但如果课题过于简单，就不能够综合运用在高中学过简单，就不能够综合运用在高中学过的知识，提高

11、解决问题的能力。的知识，提高解决问题的能力。清晰准确地表述课题名称清晰准确地表述课题名称 以最简洁的语言传达研究对象和以最简洁的语言传达研究对象和研究内容方面的信息。研究内容方面的信息。一个完整的课一个完整的课题应该包括：研究对象、研究内容、题应该包括：研究对象、研究内容、研究方法研究方法研究对象研究对象研究内容研究内容研究方法研究方法例：例：关于关于我校中学生我校中学生近视情况近视情况的的调查调查研究研究由由“问题问题”到到“课题课题”需要经需要经过：过：1提出问题提出问题 2 3 45确立课题确立课题 选题参考选题参考 论高中学习方法与能力培养论高中学习方法与能力培养 如何开好科技型主题进会如何开好科技型主题进会 中学生人际交往状况调查中学生人际交往状况调查 绿色建筑的未来规划绿色建筑的未来规划 株洲饮食文化株洲饮食文化 生态城市的未来规划生态城市的未来规划 湘氮中学英语学习现状分析湘氮中学英语学习现状分析 株洲市区公厕的调查与思考株洲市区公厕的调查与思考选题参考选题参考v中学生早恋问题中学生早恋问题洋快餐洋快餐中式快餐的一面镜子中式快餐的一面镜子