北师大版_小学五年级语文上册第五单元《古诗二首》过分水岭、饮湖初晴后雨

1、古诗二首古诗二首想一想：想一想：学习古诗的方法学习古诗的方法知诗人解诗题明诗意悟诗情入诗境过分水岭过分水岭 （唐）温庭筠 溪水无情似有情，溪水无情似有情， 入山三日得同行。入山三日得同行。 岭头便是分头处，岭头便是分头处， 惜别惜别潺湲潺湲一夜声。一夜声。 Chn yun作者简介作者简介： 温庭筠 (约812866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人，是花间词派的重要作家之一。 花间词派：晚唐五代奉温庭筠为鼻祖而进行词的创作的一个文人词派 。jn唐唐 温庭筠温庭筠jnchn yun过分水岭写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受。诗人化无情为有情，表达了作者对溪水的喜

2、爱与惜别之情。nest溪水无情溪水无情似似有情，有情， (好像好像)溪水本是无情的，却又好像有情。溪水本是无情的，却又好像有情。入山三日得同行入山三日得同行。进山三天了，它陪我一路同行。进山三天了，它陪我一路同行。岭头岭头便是分头处，便是分头处，到了岭头就该和溪水分道而去了。到了岭头就该和溪水分道而去了。惜别惜别潺潺湲湲一夜声。一夜声。心中便不由自主地涌起依依惜别之情心中便不由自主地涌起依依惜别之情. 溪水本无情，但我入山这三天里，这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行。因此当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。 * “溪水无情似有情溪水无情似有情”这句写什么？

3、这句写什么？溪水本是无情的，但眼前这条溪水却似乎有情。溪水本是无情的，但眼前这条溪水却似乎有情。从溪水写起，用从溪水写起，用“无情无情”引出引出“有情有情”。下面三句都是围绕着。下面三句都是围绕着“有情有情”具体描写的。具体描写的。* “入山三日入山三日得得同行同行”这句写什么？这句写什么？在山中行走的几日，溪水一路相伴。在山中行走的几日，溪水一路相伴。揭示诗人感到溪水揭示诗人感到溪水“似有情似有情”的原因。的原因。“得得”字表达什么？字表达什么？表达诗人在寂寞的旅途中邂逅良伴的欣喜，表达出溪水表达诗人在寂寞的旅途中邂逅良伴的欣喜，表达出溪水“有情有情”。* “岭头便是分头处岭头便是分头处”这

4、句写了什么？这句写了什么？当登上岭头，就是和溪水分头而行的时候。当登上岭头，就是和溪水分头而行的时候。* “惜别潺湲一夜声惜别潺湲一夜声”这句写什么？这句写什么？流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起了依依惜流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起了依依惜惜别之情。惜别之情。潺潺的溪水声就像在和我依依惜别。潺潺的溪水声就像在和我依依惜别。 总结：化无情之情为有情，往往是使平凡总结：化无情之情为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术。分水岭下的事物富于诗意美的一种艺术。分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。温庭筠能发流水，潺湲流淌，千古如斯。温庭筠能发现溪水这样的伴侣，并赋予

5、它一种动人的现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美。是客观事物的诗意美触发了诗人人情美。是客观事物的诗意美触发了诗人的感情，也是诗人把自己美好感情移注到的感情，也是诗人把自己美好感情移注到了客观事物身上，能够化无情为有情，前了客观事物身上，能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。提是诗人自己有情。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼宋）苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。lin yn饮：喝酒。饮：喝酒。湖：西湖。湖：西湖。初晴后雨：雨过天晴初晴后雨：雨过天晴 。雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色

6、）雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色） back饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼：北宋文学家、书画家。苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与父苏洵、弟苏辙，合山人。与父苏洵、弟苏辙，合称称“三苏三苏”。“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。擅长行书、楷书，能画竹和枯擅长行书、楷书，能画竹和枯木怪石。木怪石。back宋宋 苏轼苏轼 西施是中国古代四大美女之首，西施是中国古代四大美女之首，是历代美女之最。是历代美女之最。 她是春秋末期越国人，姓施，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎萝山苎萝村。名夷光，世居苎萝山苎萝村。 苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。

7、苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，苎萝有东、西两村， 施夷光住在西村，所以叫她施夷光住在西村，所以叫她“西施西施”。back水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 波光闪动的晴天景色真好，云雾波光闪动的晴天景色真好，云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。迷茫的雨天景色也很奇妙。back欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。若把西湖当作是美女西施，若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。美妙多娇。天晴的时候，湖中波光粼粼，天晴的时候，湖中波光粼粼，很美丽；下雨的时候水雾迷茫，很美丽；下雨的时候水雾迷茫，山

8、色奇妙。山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管我要把西湖比作西施了，不管是淡妆还是浓抹都很合适。是淡妆还是浓抹都很合适。 back这首诗是写西湖在不同气候这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感作者热爱大自然的思想感情作者通过大胆的想象，情作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。表达了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美。诗人对西湖的赞美。 back晴天的西湖，水上波光闪动，十分耀眼，美丽极了。雨天的西湖，云雾迷茫，别有一番奇妙的景色。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空山色空濛濛雨亦奇。雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色山色 雨亦奇。雨亦奇。潋滟潋滟空蒙空蒙空濛空濛总结：这两首诗都是通过写景来表达诗人的感总结：这两首诗都是通过写景来表达诗人的感情的。过情的。过分水岭分水岭表达了诗人对溪水的喜爱表达了诗人对溪水的喜爱和惜别之情。和惜别之情。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨抒发了诗人抒发了诗人对大自然的赞美之情。对大自然的赞美之情。课外拓展：和水有关的成语课外拓展：和水有关的成语水落石出水落石出 水来土掩水来土掩 水天一色水天一色 水中捞月水中捞月青山绿水青山绿