常德财经中等专业学校模具设计与制造专业建设方案

1、常德财经中等专业学校模具设计与制造专业建设方案 2009-12-21 常德财经学校 一、人才市场需求分析 为适应模具设计与制造专业人才的市场需求，服务于常德市工业强市的发展战略，为常德市经济社会发展培养高素质劳动者和技能型人才，及时调整模具设计与制造专业培养目标，努力提高学生的综合素质和专业技能，我校组织专业教师到校外实训基地、订单式培养合作单位进行了现场考察并作了深入分析。 （一）湖南省常德市加工制造类企业发展现状及人才需求情况 随着国家经济政策的调整、产业结构不断升级、沿海城市电力紧缺、劳动力资源减少、企业成本急剧上升等一些列问题的出现，制造类产业向中西部转移的速度明显加快，大批制造类产业

2、将按“区域经济梯度原理”向外转移，鉴于这样的大背景，常德市委、市政府审时度势，以国家产业政策为指导，充分把握国家大力振兴机械制造业和电子信息产业的良好机遇，结合常德产业现状和发展趋势，快速发展常德机电产业，并将制造产业发展纳入了常德市十大产业集群2008年2020年总体规划。 根据规划，到“十一五”末期，全市加工制造产业规模工业增加值50亿元，销售收入160亿元，税金7亿元，利润8亿元；比“十五”末期分别增长290%、323%、218%、248%；年均分别增长31、33、26、28；规模企业数达到160家。“十二五”末期，全市加工制造产业规模工业销售收入400亿元，比“十一五”末期增长150%

3、；规模企业户数达到200户；开发一批新产品，形成一批新的名牌产品和名牌企业。“十三五”末期，全市机电产业规模工业销售收入达1000亿元，比“十二五”末期增长150%；形成一批能打入国际市场的名牌产品，形成省内一流、国内先进的技术开发能力。 发展重点以中联重科常德公司、三一重工德山开发区工业园、湖南车桥为核心企业，发展起重机、平地机、轻型客车、搅拌车、工程运输车、桁架式桥检车、汽车前后桥及底盘等产品，延伸发展汽车电子产品。以常德纺机、常德烟机、凯斯机械为核心企业，重点发展纺机、烟机、工业缝纫机三大类主机产品，延伸发展食品机械、药品及纸包装机械。以华南光电、力元新材、寰球电子为核心企业，重点发展C

4、CTV应用系统、电子控制系统、特种摄像机、微型数码摄像头、电子远程抄表系统、GPS车载导航系统、电子新材料、片式压电陶瓷滤波器及半导体光源等产品。以芙蓉机械公司（现有2万平方米车间和1万平方米空地）、常德纺机铸造分公司和华南光电铸造分公司为依托，以核心机械企业为市场支撑，组建常德铸造中心；扶持汉寿岩嘴铸造产业实施改造升级；引进新的投资合作伙伴，建立临澧铸造中心。通过更新铸造设备和培训引进铸造专业人员，提高压铸和砂铸水平，继而发展低压铸造和消失模铸造，形成产品工艺体系完备的产业链，壮大铸造产业集群。 根据本市规划，加工制造类行业就业人员年均增长10%及企业自然减员5%来初步估算，常德市加工制造类

5、行业需年均新增就业人员4.8万人。 （二）企业对中职模具设计与制造专业学生的需求 1企业对中职模具设计与制造专业毕业生的使用定位 抽样调查结果显示，我校2008届部分模具设计与制造专业毕业生分布在企业内各个工种，各工种的人数分别为工模15人、省模10人、加工中心4人、数控车10人、数控铣12人、普车7人、普铣8人、火花机12人、线切割快及慢走丝10人、电工3人、磨工18人、镗工8人、铜公操作工5人、钳工20人、质检5人、仓储3人、其他7人。从工种大类上看钳工类加工（工模、省模、钳工）占 29 %，普通机加工（普车、铣、磨、镗）占26 %，数控机加工（数控车、铣、加工中心）占 16 %，电加工（

6、电火花、线切割）占 14 %，其它工种（电工、仓储、质检、品保）占 15 %。从以上数据分析可知： 中职模具设计与制造专业毕业生绝大多数是模具企业及机加工企业各工种的一线操作工，占被调查人数的85%。 中职模具设计与制造专业毕业生只有极少数是模具企业及机加工企业管理、设计、质监的辅助人员，占被调查人数的15%。 2企业对中职模具设计与制造专业毕业生素质与能力需求 人文素质企业对中职学生在人文素质上的要求主要是热爱企业、热爱本职岗位，具有良好的社会责任感和团队合作精神，职业道德优秀，产品质量意识强，能吃苦耐劳，能与同事正常沟通，具有创新意识和良好的心理素质。 专业知识企业对中职学生专业知识要求强

7、烈程度由强到弱，依次为识图、公差与配合、测量技术、加工工艺、模具基本知识、电加工基础、金属材料与热处理、数控编程、机械基础、CAD/CAM软件使用。 专业技能企业对中职学生专业技能的基本要求是能经过短期（1-3个月）培训，能在指定的岗位上独立工作，同时企业更希望中职学生一专多能。从调查数据看，企业用工较多的岗位依次为模具钳工、普通机加工、数控机加工、电火花、线切割。 常德地区制造业的发展，为我校模具设计与制造专业毕业生提供了广阔的就业前景，同时，企业设备的升级与高技能人才短缺，对模具设计与制造专业的人才培养提出了更高的要求。 二、专业建设目标与措施 （一）专业建设目标 总体目标全力培养模具设计

8、与制造企业生产一线初、中级技能技术人才，将模具设计与制造专业建成省级精品专业、国家级骨干专业；将机械械制图与AutoCAD、数控铣削加工工艺及技能训练建成省级精品课程；建设模块化、组合型、多证制课程体系；建设一支业务过硬、结构合理的“双师型”队伍；建设集教学、职业培训、技术研发、应用与推广多位一体的现代模具设计与制造技术中心和公共技术服务平台；深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；建立服务社会的长效机制，全面开展模具设计与制造、数控技术应用技能人才培训和高等函授教育，实现多层次办学。形成鲜明的专业特色，真正在常德市乃至湖南省起到示范作用，办成国家级骨干专业。 1办学规模根据主管部门统一规划

9、、学校办学条件及我市今后生源情况，学校规模拟定中职学历教育三年制在校生2550人，其中模具设计与制造专业学生600人。 2师资建设根据在校生规模600人，专任教师数稳定在40人左右，专业课教师达到专任教师的60%，其中专任教师中外聘教师不超过20%；专业课教师中“双师型”教师达90%以上；培养硕士研究生5人以上，专任教师中本科以上学历达80%以上；专任教师中高级职称达30%以上。通过培训，所有专业课教师要全部获得“湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书”；实习实训指导教师要全部取得高级及以上职业资格或相应的专业技术职务；培养出23名省级专业带头人。 3硬件建设建成3000m2真实职业环境的数控

10、模具实训中心，完善模具拆装实训室、钳工实训室、模具注塑与冲压实训室、电子电工实训室、模具CAD/CAM实训室、常规机械加工车间、数控加工实训车间，各专业的实习实训室均按国家示范标准配备；所有教室配备多媒体教学设备，到2011年，各类机加工机床达140台，各类专业实验仪器、工具300台（套），专业图书资料达1万册。 4德育工作抓好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，引导和帮助学生形成健康的就业观念、劳动态度和正确的价值观；将爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育、就业创业教育等融于教育教学中，全面培养学生团结协作的精神、健全的人格和上进心态，做到“先成人，后成才”。 5教

11、学考核形成以职业岗位作业流程为导向的模块化、组合型课程体系；形成以“教学做合一”为核心内容的教法体系；形成以“专业能力测试”为中心的考评体系。校内考试考核合格率达90%以上，公共模块课、专业知识模块课考试考核合格率达95%以上，专业技能模块考试合格率达100%；技能型专业课程“以证代考”，所有学生参加2个以上职业技能鉴定或职业资格认证考试，鉴定合格率达90%以上，中级获证率达85%以上。 6就业提高学生就业率，毕业生的综合就业率在现有水平基础上稳步上升，2009年达到100%。加强对口就业的指导工作，2011年模具设计与制造专业的毕业生对口就业率达90%以上。 （二）专业建设措施 1政府大力支

12、持 为贯彻省教育厅湘教发2006103号文件精神，落实常德市职业教育发展规划，统筹职教资源，确保我校在“十一五”末期建成湖南省示范性中职学校，常德市政府先后2任分管教育的副市长张元英、万成贞，坚持每年带领市教育局、财政局领导亲临学校进行调研，组织召开职业教育工作专题会议，并形成了常德市人民政府关于常德财经学校 “十一五”建设规划及经费安排问题的会议纪要，鼓励学校积极争创国家级中职示范学校。 对专业建设提了具体要求市政府将学校建设列入重要议事日程，在常德市人民政府专题会议纪要（2007年第9次）中明确要求：“常德财经学校要把模具设计与制造（含数控技术）、会计两个专业建成省级精品专业，模具设计与制

13、造（含数控技术）成为全市中职学校该专业学生实习实训基地、技能鉴定中心和机械加工应用技术开发中心、数控加工中心。要加强领导，强化措施，在确保在三年内建成省级示范性中职学校的基础上，拟订创建国家级示范性中职学校的“十二五”发展规划及中长期发展规划。” 明确了各部门责任市政府明确市教育局要将全市职教资源进行整合，统筹安排，要求市财政局加强经费投入，其他相关行政部门要为职业教育的项目建设提供政策优惠。 对学校专业建设给予了资金倾斜在关于常德财经学校 “十一五”建设规划及经费安排问题的会议纪要中明确规定：“常德财经学校，投资1200万元用于2000m2数控技术专业实习实训基地场地建设和设备配置。经费渠道

14、：教育费附加安排600万元，市财政帮助筹措200万元，学校自筹700万元。” 2学校积极组织 组织领导学校领导高度重视专业建设工作，成立了以校长挂帅，分管教学的副校长牵头，班子全体成员、各相关科室负责人为成员的工作领导小组；组建了由专业教师为骨干的模具设计与制造专业及核心课程建设领导小组；成立了专门的办公室，配备了专职人员，负责完善学校建设规划和材料申报，协调各科室创建工作。把申报模具设计与制造骨干专业及核心课程建设工作分解落实到各课题小组和相关个人，为专业建设提供了组织保证。 工作措施一是落实规划任务。对精品专业建设规划，经过校党委研究、教代会通过、报上级同意后，已将任务具体落实分解，各科室

15、、各课题小组要根据自己的职责认真贯彻落实。三是加强专业基础设施的建设与配套。学校根据市政府专题会议精神，对专业建设作了非常具体的规划，计划2年投入780万元建设实训中心和购置设备，3年共安排881.5万元专项资金用于本专业建设。三是调整建设计划。根据创省示范性学校、创省精品专业的要求，学校专业建设指导委员会依据学校“十一五”发展规划，重新修订了模具设计与制造专业建设规划，力争在2009年将模具设计与制造专业建设成为省级精品专业。四是修订、完善各项激励制度，加大教师培训力度。修改了关于攻读硕士学位暂行管理办法部分内容，将教师提高学历的专业明确到市场紧缺专业、学校的重点建设专业上。出台了“双师型”

16、教师认定培养与奖励办法、专业带头人培养试行办法，鼓励教职工争做“双师型”教师，多出教研教改、专业技术推广及应用成果。五是抓全校合力的形成。为动员全体教职工共创省级示范学校，学校第二届教工代表大会第六次会议上形成了倾全校之力，创建省级示范性中职学校、省级精品专业、省级精品课程的共识。 3建设经费保障 政府投入常德市人民政府专题会议纪要明确：教育费附加安排600万元，市财政局帮助筹措200万元，用于模具设计与制造实训基地建设。2008年11月，副市长万成贞在我校调研时承诺，今后每年政府将投入600万元以上用于学校基础设施建设。 学校自筹在学校专题会议关于创建省级示范性中职学校工作专题会议纪要中，明

17、确表示学校每年从学校事业收入中拿出200万元，作为专项资金，用于精品专业、精品课程建设工作，学校财务将专项资金列入年度预算并落实到位。 争取支持学校今后积极取得市教育局、财政局、发改委等部门的支持，争取资金项目，为创成省级示范学校、省级精品专业提供资金保障。同时，市财政局作为主管单位，十分关心学校的建设与发展，多次在学校现场办公，承诺为我校给予资金上的鼎力支持。 三、专业人才培养方案 （一）人才培养目标 将学生培养成具有良好的思想道德品质、扎实的理论知识和娴熟的的专业技能，能够面向企业、面向生产一线的综合性高素质劳动者，为他们的求职就业和终身学习打下坚实的基础。建立起完善的专业指导委员会工作机

18、制；建立和巩固校外实训实践基地5个以上；联合企业稳步推进产学研相结合，将学校实训车间办成生产型教学实训基地，具备为企业设计产品、加工产品和培训员工的能力；到2010年，本专业学生“订单式”培养比例达到60%以上。 （二）构建以岗位作业流程为导向的专业课程体系 在课程体系建设上始终坚持以培养学生职业能力为主线，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以工作过程为基础，以职业活动为核心，不断提高学生的职业能力,用为学生构建职业生涯的接口和后继发展平台的理念，建设专业课程体系，按照从设计图纸工艺设计制作加工装配出品的全过程，制定了本专业实习实训大纲以及配套的实习实训校本教材。 （三）深化以“教、学、做合

19、一” 为目标的专业教学改革 针对中专生基本素质及本专业男生多、好动的特点，在专业指导委员会的指导下，开展以“教、学、做合一”为目标的教研教学改革，经全体专业教师的努力， AutoCAD、金工实习、公差配合与技术测量、机械制造工艺、Pro/E、Master CAM9.0、现代模具设计与制造等专业课程都能根据专业课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学等方法，以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目，实现在教师的指导下学生在做中学，在学中做。 （四）不断提高实践性教学比例 不断加大对实习实训场地、设备的投入，根据建设情况，适时调整专业课程设置，努力提高实践性教学比例。我校模具设计与制造专业文化基

20、础课、专业课（含实习实训课）比例达到了12，在校学习期间每期实习实训课时平均达到50%。 （五）结合企业需求精心组织毕业实习 本专业的毕业实习分为两个阶段，一是在校内的综合实习，主要是根据企业预定毕业生及准备聘用的职业岗位情况，结合企业设备、产品情况设计综合实习课题，组织学生在校进行综合实习或模拟实习。二是在用人单位顶岗实习，主要是针对用人单位情况，制订详细的实习计划，并派出专业教师随同学生进厂（或聘请企业技术人员）组织实施毕业实习方案，对学生进行毕业实习辅导，有针对性的强化岗位技能，最终达到“零距离”上岗的目标。 （六）运用校园网创建学生自主学习环境 学校网站上储存了人才培养方案、教学大纲、

21、AutoCAD等主干课程教案、网络课件、实验实习指导等大量的专业教学资料，学校网络机房业余时间免费为学生开放，方便学生在课余时间利用校园网络自主学习。 （七）加强学生思想道德教育 把德育工作放在突出的位置，把敬业和诚信作为职业道德的重点，形成“全员参与，全程育德”的良好机制，引导、帮助学生形成健康的就业观念、劳动态度和正确的价值观。一是从学生入校开始就对他们进行专业教育，介绍专业发展前景，专业所开设的课程、专业课的学习方法、中职生应具备的职业精神等；二是在教学计划中专门开设就业指导课，结合实际对学生开展职业精神教育；三是通过各种社团组织开展丰富多彩的第二课堂活动，提高学生综合素质。 （八）创新

22、专业课程考核体系和评价体系 突出专业特点，加大操作技能和实践能力的考核，树立以能力测试为中心的现代考试观念，强调考试对学生学习的促进作用。平时主要以项目竞赛代替考试，以竞赛促学习。期终考试主要采用笔试、操作、口试（答辩）相结合的综合考试评价方法。技能性专业课实施以证代考，初步形成了以能力测试为中心的考核、评价体系。严格实施常德财经学校学生职业技能资格鉴定管理办法（试行稿），鼓励学生考取更多的职业技能证书。 四、人才培养模式 （一）依托企业、专家办专业 2004年学校聘请广东三星模具集团专家，对我校开办模具设计与制造专业的可行性进行了广泛的市场调研与论证，并形成了可行性分析报告。2005年成立了

23、以行业企业专家为主的专业指导委员会，并根据学校建设需要适时调整专业指导委员会人员构成，专业指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师、企业代表一起制订人才培养方案，确定专业课教学内容、教学方法，制定详细的教学大纲、教学计划。学校形成以综合素质教育与专业技能培养并重，以工作过程为导向，以“零距离”就业为目标的培养模式。 （二）坚持校企合作、产学结合的办学模式 1建立稳定的校外实训基地广泛与各地企业联系，先后与本地企业常德常通空压机厂、常德锦纶厂、常德武陵结构二厂、常德诚信液压机厂、常德力源材料厂等建立校企合作关系；与外省企业如广东汉达精密科技集团、广昕科技、科龙冰箱、闽华铝业、福建九牧集团、通达五

24、金等多家企业签订协议，建立校外实训基地。将课堂搬进工厂，在真实的工作岗位上培养学生，为学生积累实践经验、增强专业操作能力、动手能力以及就业竞争力提供条件。 2积极开展新应用技术咨询和推广邀请行业、企业专家到学校为师生讲解行业新知识、新工艺及发展方向。派教师到企业实习学习，丰富实践经验，提高动手能力，并将企业对人才新的技能要求，及时的调整到教学中去。 3产学研相结合与企业联合办厂，将学校实训车间办成生产型教学实训基地，同时具有为企业加工产品、设计产品和培训人员的能力，带动模具制品加工与生产，逐步将专业优势转化为技术优势、产业优势。 （三）加快“订单式”培养建设步伐 本专业自开办之日起就与企业有着

25、紧密的联系，随着专业规模的扩大，与企业的联系不断加强，为企业量身定做，“订单式”培养人数逐年增加。到2011年，学校模具设计与制造专业的学生“订单式”培养的比例要达60%以上。 （四）学制 学制3年，采用2+0.5+0.5 模式，即在校学习2年半，前2年理实教学比例各占50%，第五学期在学校实训工厂进行综合实训半年，第六学期在工厂顶岗实习半年。 五、专业教师队伍建设 （一）专业教师现状 本专业现有教师29名,其中专任教师17人，占58.6 %，专职实训指导教师12人，占41.4 %，副高以上职称5人，占17.5 %，技师5人占17.5 %，中级职称9人，占31 %，硕士学历2人，占6.8%，本

26、科学历14人，占48.3 %，双师型教师22名，占75.9%。29名教师中聘请专职教师12人，其中双师型教师8人，占聘请教师的66.7%；专职实训指导教师7人，占聘请教师的24.%。具体名册如下：常德财经中等专业学校模具设计与制造专业专职教师名册姓名 性别 年龄 学历 所学专业 教师职称 专业技术等级 主要任教课程 备注 李建辉 男 50 本科 机械加工 高讲 技师 数控加工工艺编程实操、机床维修 省考评员、专业带头人、双师型教师刘立 女 40 本科 铸造工艺及设备 高讲 技师 机械制图与CAD、公差、金属材料 省考评员、专业带头人、双师型教师李国军 男 50 本科 机械加工 高级工程师 模具

27、材料、设计、经济分析 董国华 男 35 硕士 机电一体化 高讲 模具设计师 模具材料、设计、经济分析、CAD、CAM 双师型教师欧阳芬芳 女 42 本科 机械加工 高讲 模具设计师 机械制图与CAD、公差、金属材料 省考评员双师型教师薄向东 男 41 专科 机电一体化 讲师 技师 数控加工工艺编程实操、机床维修 省考评员双师型教师周建 男 45 专科 机械加工 讲师 技师 数控加工工艺编程实操、机床维修 省考评员双师型教师唐之浪 女 41 本科 机械加工 讲师 模具设计师 模具设计、材料、公差、机械基础 双师型教师李德珑 男 29 硕士 机械加工 讲师 模具设计师 模具设计、材料、公差、机械基

28、础 双师型教师范丹 女 26 本科 机电一体化 助讲 中级工 数控加工工艺、编程、仿真、实操 双师型教师涂承刚 男 28 本科 机电一体化 助讲 中级工 数控加工工艺、编程、仿真、实操 双师型教师刘文清 男 34 本科 计算机应用 讲师 模具设计师 模具制造工艺、模具设计、CAD、CAM 省考评员双师型教师王婷婷 女 23 本科 模具设计与制造 助讲 模具设计师 模具设计、CAD、CAM 双师型教师丁仁安 男 36 专科 铸造工艺及设备 讲师 高级工 钳工工艺与技能训练 双师型教师李星昕 男 24 本科 模具设计与制造 助讲 高级工 数控仿真与CAD、CAM机房管理 双师型教师高燕 女 24

29、本科 工业设计 助讲 素描、色彩、工业品广告设计 孙膑 男 28 高中 中级工 电火花成型、线切割 宋凯 男 27 本科 模具设计与制造 助讲 中级工 机械基础、模具制造工艺、CAM 双师型教师聘杨兴 男 28 专科 铸造工艺及设备 教员 中级工 材料、公差、机械基础 双师型教师聘范爱华 女 27 专科 模具设计与制造 教员 模具设计师 模具制造工艺、模具设计、CAD、CAM 双师型教师聘李楠 女 24 本科 机械加工 教员 模具设计师 制图与CAD、CAM机房管理 双师型教师聘陈孝东 男 29 专科 机械加工 教员 高级工 普车、数车工艺与技能训练 双师型教师聘马意琰 男 28 专科 机械加

30、工 教员 高级工 普铣、数铣工艺与技能训练 双师型教师聘朱书民 男 22 专科 模具设计与制造 教员 高级工 普车、数车工艺与技能训练 双师型教师聘成定寰 男 57 高中 模具钳工 技师 模具钳工工艺与技能训练 聘陈志卫 男 45 高中 铣工 高级工 铣工工艺与技能训练 聘徐立平 男 54 高中 钳工 技师 磨工工艺与技能训练 聘王世佑 男 48 高中 普车 中级工 普车工艺与技能训练 聘 （二）专业教师队伍建设目标 根据专业规模600人，专业教师数稳定在40人左右，专业课教师要达到专任教师的60%，其中专业教师中外聘教师不超过20%；专业课教师中“双师型”教师达90%以上；培养硕士研究生3人

31、以上，专任教师中本科以上学历达80%以上；专任教师中高级职称达30%以上。通过培训，所有专业课教师要全部获得“湖南省职业院校专业技能教学水平合格证书”;实习实训指导教师要全部取得高级及以上职业资格或相应的专业技术职务；培养出23名省级专业带头人。 （三）专业教师队伍建设措施 通过引进和培养，建设一支品质优秀、业务精湛、结构合理的师资团队，具体措施如下： 1建立教师引入与退出机制 全员实行聘用制。完善以岗定酬、以责定酬、能进能出的全员实行聘用制，年度考核不合格者不能续聘。 引进教师的基本条件。新进教师必须具有2年以上相关企业工作经验；具有模具设计或模具制造方面的高级工以上技术资格。有本专业教育教

32、学成果、技能竞赛获奖者优先。外聘教师在受聘期间，教师本人参加全国技能大赛获奖者，或指导学生参加全国技能大赛获奖三等奖以上者，学校破格录用，并解决编制。 2建立教师培训提高激励机制 完善教师培训选拔的相关制度：常德财经学校“双师型”教师认定培养与奖励办法、常德财经学校在职教师攻读硕士学位的规定、常德财经学校专业带头人培养及评选办法、常德财经学校教师公费进修人员选送方案等，用制度激励教师更新教育教学观念、改革教育教学方法和手段，提高专技能和专业知识水平。同时，坚持每年利用假期送教师进厂学习组织教师到工厂学习，丰富教师的实际工作经验，提高教师专业技能。坚持请专家来校进行讲座，扩展教师的知识面。坚持是

33、加强宣传引导，教师的教育观念得到更新。 通过三年的建设，使本专业教师队伍的教学水平、课程开发能力及社会服务能力大大增强，满足本专业教学和社会服务的需要。具体安排如下：项目 人数 经费(万元) 备注新进专业教师 14 7 2009年2014年逐年公开招考转行教师脱产培训 12 12 模具设计方向2人,数控加工方向2人,模具钳工方向2人，实训指导方向6人教师培训 30 15 每年暑假至少5人在职业院校轮训指导教师顶岗实习 10 5 每年暑假在企业轮岗,模具设计方向3人,数控加工方向3人,注塑、冲压方向2人,生产管理方向2人研究生培养 3 9 鼓励专业教师攻读研究生学历、职称提高 12 3 含“双师

34、型”教师培养合计 51 3加强专业负责人和专业带头人的培养 对专业负责人和专业带头人进行课程开发的专项培训，重点培养专业带头人，使之能承担数控技术专业建设的全部任务。定期开展教师教学比赛活动。通过教学竞赛、优秀教案评选、优秀多媒体课件评选等措施，加强教学交流，提高专业教师的教学水平。 六、专业教学资源 （一）建立多维教育教学资源库 支持教师在网上收集本专业相关的图文资料下载到学校网络图书室，鼓励教师研制多媒体课件并上传到学校网络图书室，丰富专业的教材、教辅信息；支持教师注重收集、订购与专业有关的各类图书、教辅资料，建立集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库。 （二）建

35、立以专项技术与技能为核心的校本教材库根据专业指导委员会的意见，结合市场人才需求及学校实际，组织专业教师编写校本教材。经过三年的建设，初步形成了包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实习实训、教学指导、学习评价方案等要素，集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化专项技术与技能的校本教材库。 （三）加大投入完善实习实训设施设备学校按规划逐年投入建设，实习实训设施设备日趋完善，现有专业实训场地面积3000m2，各类教学实验实训设备100余台（套），价值1300万元。从2004年起开始建设本专业的实习实训室，经过几年努力，实习实训设备基本能满足本专业实习实训需要，实习实训设施设备完

36、好率在90%以上。 （四）加强与企业的合作，校外实习基地较为稳定 在做好校内实习实训设施设备建设的同时，注重校外实习基地建立，与相关企业建立合作机制，近年来与学校签有协议的企业有：序号 企 业 名 称 一次性容纳顶岗实习学生数1 常德常通空压机厂 302 常德诚信液压机厂 303 常德武陵结构二厂 304 广东比亚迪 305 广东科龙冰箱 306 福建闽华铝业 507 福建九牧集团 508 福建通达五金 209 福建辉煌水暖 2010 广东汉达精密科技集团 50 七、应用技术研究与推广 （一）建立工作机制学校已成立应用技术研究与推广工作领导小组，明确了专门的应用技术研究与推广人员队伍；制定了应

37、用技术研究与推广奖励办法，与相关企业建立了合作机制，企业派专人参与技术研究，研究成果及时在企业推广。 （二）保证工作经费为使研究与推广工作落到实处，学校加大经费投入力度，每年均有经费预算。2007年2009年已投入经费20万元用于本专业应用技术研究与推广；按学校规划，2010年2015年学校拟再投入经费60万元用于应用技术研究与推广。 （三）明确工作目标在现有基础上，每年新增12项应用技术在企业中推广，收回研究成本，应用技术转让后记入学校事业收入，研发人员按劳取酬。 （四）落实工作任务一是由专业负责人及时根据市场调查及相关企业技术研发需要明确研究方向，确定研究内容；二是专人收集整理与研究课题有

38、关的文献资料，建立课题资料库；三是科学分工按时完成研究任务，整理研究技术资料，撰写研究论文，合理评估技术成果并做好宣传工作，及时推广研究成果。 八、专业管理 （一）专业管理组织体系 学校模具设计与制造专业管理组织体系健全，教务科负责配备专业教师、实习指导老师、教辅人员；教务科下设模具教学部，教学部设主任1名、副主任2名，负责组织专业教研活动，协助专业指导委员会拟定教学计划、教学大纲，并监督执行；教学部下设课程小组，由课程小组商定课程教学计划、教学方式等。模具设计与制造专业管理组织体系简图 （二）教学质量保障体系 学校教学质量保障体系由教学常规管理、班科联系、学生座谈、听课评课、考试考查5种方式组成。 1常规检查由教务科根据学校各项教学管理制度每天指派专人对学校教学秩序